https://studiaes.pts.edu.pl/ https://investigacioninaes.edu.py/KuaapyAyvu/ slot gacor anti kalah slot88 toto 4d https://inspirasinegeri.org/ https://j-eduvision.org/ https://multipleknowlagejournal.org/ https://www.polisanalisi-journal.org/ https://www.philiajournal.com/ https://journal.kedokteranunhan.net/ https://ejournal-hipkin.or.id/ https://www.icmie.ro/ https://ojs.itup.com.ua/ https://ktimv.itup.com.ua/ https://alrasyidlettering.com/ https://ronkfavilag.hu/ https://jurnal.sambhram.uz/ https://limes-plus.com/ https://pasca-umi.ac.id/ SITUS 888 https://revistas.unilab.edu.br/ https://jli.ojsstikeslatumeten.id/ https://journal.saranarisetilmiah.com/ situs toto slot88 slot88 slot88 situs toto rokokbet rokokbet rokokbet rokokbet toto 4d rokokbet https://lpkm.ummy.ac.id/ https://journal.uml.ac.id/public/news/pemain-ini-cuma-modal-20-ribu-tapi-scatter-muncul-5x-dan-jackpot-besar-masuk.html https://journal.uml.ac.id/public/news/banyak-pemain-baru-kaget-ternyata-jam-ini-rtp-mahjong-ways-lagi-naik-drastis.html https://journal.uml.ac.id/public/news/rahasia-10-spin-awal-yang-dikunci-pemain-mahjong-ways-biar-profit-cepat-tanpa-buyspin.html https://journal.uml.ac.id/public/news/terbongkar-mode-panas-di-mahjong-ways-bisa-muncul-tanpa-tanda-besar-ini-sinyalnya.html https://journal.uml.ac.id/public/news/scatter-tiba-tiba-muncul-banyak-banyak-pemain-langsung-auto-cuan-tanpa-spekulasi.html https://journal.uml.ac.id/public/news/rahasia-cara-main-mahjong-ways-terbaru-panduan-membaca-pola-sinyal-rtp-dan-momen-masuk-paling-profit.html https://journal.uml.ac.id/public/news/panduan-umum-cara-main-mahjong-ways-untuk-pemula-supaya-tidak-salah-baca-pola-mesin.html https://journal.uml.ac.id/public/news/jam-main-tertentu-bisa-ubah-rtp-mahjong-ways-banyak-pemain-senior-fokus-di-timing-ini.html https://journal.uml.ac.id/public/news/seorang-kuli-bangunan-jackpot-rp258-juta-dari-mahjong-ways-modal-receh-tapi-timing-masuknya-tepat.html https://journal.uml.ac.id/public/news/tukang-bubur-di-pasar-tradisional-jackpot-rp367-juta-di-mahjong-ways-scatter-datang-tanpa-diduga.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/pahami-pola-rahasia-ini-banyak-pemain-dapat-maxwin-lebih-cepat-tanpa-modal-besar.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/cara-membaca-pergerakan-pola-sebelum-spin-ini-yang-jarang-dipelajari-pemain-pemula.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/rahasia-pola-jackpot-yang-sering-muncul-di-waktu-tertentu-simpan-ini-kalau-mau-cuan.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/pola-permainan-berubah-tiap-jam-begini-cara-mengenali-kapan-harus-masuk-dan-stop.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/deteksi-mode-panas-vs-mode-dingin-trik-simple-ini-bikin-kamu-bisa-hindari-rugi.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/analisis-pola-turun-naik-rtp-hari-ini-banyak-pemain-senior-pakai-cara-ini-untuk-profit.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/cara-menentukan-pola-scatter-yang-lagi-aktif-tanpa-tebak-tebakan-dan-tanpa-spekulasi.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/rahasia-pola-gacor-tanpa-spekulasi-cuma-modal-identifikasi-10-15-spin-awal.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/rahasia-baru-bocor-begini-cara-membaca-transisi-mesin-dari-mode-normal-ke-mode-profit.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/pahami-pola-rtp-gacor-hari-ini-banyak-pemain-dapat-profit-lebih-cepat-dengan-cara-ini.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/rahasia-pemain-ini-modal-kecil-tapi-bisa-jackpot-besar-tanpa-buyspin.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/rahasia-spin-malam-hari-yang-bikin-dia-dapat-jackpot-mendadak.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/pemain-diremehkan-teman-tapi-rahasia-pola-rtp-membuat-jackpot-masuk.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/dari-pemula-yang-rugi-terus-dia-temukan-pola-malam-hari-dan-jackpot-masuk-seketika.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/dari-modal-kecil-jadi-jackpot-besar-rahasia-spin-tengah-malam-ini-bocor.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/scatter-dan-bonus-mahjong-ways-yang-tak-terduga-membuat-pemain-kecil-menang-besar.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/dari-main-iseng-hingga-jackpot-masuk-rahasia-mesin-slot-mahjong-ways-terbongkar.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/tips-dan-strategi-rahasia-main-di-slot-mahjong-ways-untuk-jackpot-konsisten.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/modal-kecil-tapi-bisa-jackpot-tips-rahasia-mahjong-ways-yang-efektif.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/dari-pemula-bingung-hingga-jackpot-masuk-rahasia-mahjong-ways-yang-jarang-diketahui.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/rahasia-membaca-pola-rtp-mahjong-ways-biar-tidak-salah-masuk-waktu-bermain.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/rahasia-momentum-rtp-mahjong-ways-saat-mesin-masuk-mode-panas-modal-receh-bisa-jadi-ratusan-ribu.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/transisi-rtp-mahjong-ways-dari-mode-normal-ke-mode-profit-ini-sinyal-yang-harus-kamu-perhatikan.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/terungkap-ada-jam-dimana-rtp-mahjong-ways-naik-drastis-banyak-pemain-dapat-profit-cepat.html https://www.thawalib-parabek.sch.id/wp-content/uploads/2019/06/rtp-mahjong-ways-tiba-tiba-meledak-tadi-malam-banyak-pemain-modal-receh-ikut-kebagian-profit.html https://mims.jurnal.unej.ac.id/ https://studiasemiotyczne.pts.edu.pl/ https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/news/kisah-dika-pemuda-yang-awalnya-ragu-bermain-slot-online-tapi-akhirnya-mendapat-jackpot-ratusan-juta-dan-mengubah-hidupnya.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/news/kisah-rio-pemuda-biasa-yang-akhirnya-menemukan-pola-slot-gacor-dan-mengubah-hidupnya-secara-tak-terduga.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/news/trik-jitu-main-slot-online-agar-scatter-dan-free-spin-muncul-lebih-sering.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/news/strategi-rahasia-slot-online-yang-jarang-diketahui-tapi-terbukti-efektif.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/news/kuli-bangunan-sibolga-cuan-rp150000000-dari-slot-online-gates-of-olympus-langsung-bangun-rumah-baru.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2023/03/dapat-saldo-dana-kaget-rp150000-pemuda-asal-bandung-coba-main-gates-of-olympus-dan-langsung-cuan-rp320000000-dalam-sekejap.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2023/03/dulu-cuma-bantu-ayah-angkut-galon-sekarang-pemuda-ini-punya-bisnis-air-sendiri-berkat-pola-ajaib-mahjong-ways.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2023/03/hanya-modal-receh-rp12000-mahasiswa-ini-langsung-cuan-dan-beli-ps5-di-diskon-1111-berkat-pola-olympus.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2023/03/raih-cuan-rp450-juta-dalam-sekali-main-reza-pranata-disebut-dewa-mahjong-ways-oleh-komunitas-slot-online.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2023/03/modal-rp10000-berbuah-emas-batangan-pemuda-ini-bikin-heboh-setelah-dapat-10-gram-emas-berkat-jackpot-dari-mahjong-ways-malam-itu.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2025/04/dari-tukang-parkir-jadi-jutawan-modal-rp8000-di-slot-online-bikin-hidupnya-berubah-total.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2025/04/mahasiswa-ini-main-slot-12-menit-menang-rp360-juta-dan-langsung-bayar-lunas-biaya-kuliah.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2025/04/ibu-rumah-tangga-cuma-pakai-ponsel-model-lama-ternyata-jackpot-rp275-juta-dari-slot-online.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2023/03/kuli-langsir-dapet-alert-saldo-dana-rp250000-iseng-main-slot-malah-dapat-hadiah-mobil-baru.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2023/03/5-strategi-ampuh-menang-mahjong-ways-pemain-biasa-bisa-dapat-scatter-bertubi-tubi.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2023/03/cara-membaca-pola-rtp-mahjong-ways-agar-scatter-bisa-muncul-lebih-cepat.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2023/03/pola-rtp-mahjong-ways-hari-ini-yang-sering-dipakai-pemain-pro.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2023/03/strategi-membaca-rtp-mahjong-ways-supaya-tidak-salah-waktu-masuk.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2023/03/analisis-pola-pergerakan-rtp-mahjong-ways-hari-ini-agar-tidak-masuk-mode-dingin.html https://ummy.ac.id/wp-content/uploads/2023/03/formula-membaca-rtp-mahjong-ways-supaya-modal-tidak-tergerus.html 4d toto 4d slot88 toto macau slot777 slot777 rokokbet https://rokokpro.com/ https://rokokgaming.com/ https://rokokking.com/ https://situsrokok505.com/ https://slotrokok500.com/ https://slotrokok999.com/ https://situsrokok200.com/ https://rokokmania.com/ toto 4d https://jpk.jurnal.unej.ac.id/ https://historica.jurnal.unej.ac.id/ https://jfgs.jurnal.unej.ac.id/crt/ https://jseahr.jurnal.unej.ac.id/ Toto 4D Slot88 situs toto slot777 https://lpm.inkhas.ac.id/wp-content/news/penyesuaian-mekanis-starlight-princess-menghasilkan-perubahan-pola-yang-sulit-disadari.html https://lpm.inkhas.ac.id/wp-content/news/tanda-awal-pola-starlight-princess-muncul-saat-ritme-mulai-bergerak.html https://pps.inkhas.ac.id/wp-content/news/edukasi-penting-cara-bermain-game-gates-of-olympus-2026-dengan-pola-santai.html https://pps.inkhas.ac.id/wp-content/news/seorang-dosen-memberikan-edukasi-bermain-mahjong-ways-2-dengan-modal-bet-200.html https://perpus.inkhas.ac.id/article/berita/harmoni-putaran-teridentifikasi-pada-lucky-neko-saat-varians-mulai-mereda.html https://poltekkesdiyjogja.org/jurusan/ https://frontiersonhealthcare.org/ Nana4D https://sjos.usp.edu.pk/ https://cafetinnova.org/ Toto 4D https://journalbankindonesia.org/ https://reddemicrocredito.org/ https://realitybeach.org/ https://fortunanumbers.org/ https://mbahrames.org/ Toto 4D Slot Mahjong 4D https://elibrary.mauwh.sch.id/ Toto 4D Toto 4d slot88
Jurusan PIAUD UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon
Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Dampak Fatherless Terhadap Perkembangan Aktivitas Sosial Anak Usia Dini Di KB-RA Bina Mutiara Hati
The background of this study is based on empirical evidence showing that the presence of fathers supports the development of children's social skills through behavioral examples and emotional support. This study aims to analyze the impact of father absence on children's social interactions at KB-RA Bina Mutiara Hati. This study uses a qualitative research method, with data collected through interviews, documentation, and participant observation of two fatherless children (ages 4 and 6): Child A and Child B, over a period of 4 weeks. Thematic analysis focused on group participation, toy sharing, and peer interactions. The results of this study show that Child A, with the support of his father through regular visits, virtual communication, and the availability of substitute support, exhibited high social activity, such as initiating group play, sharing toys, and leading interactions. Child B, without substitute support, exhibited low social activity, social anxiety such as withdrawal, and avoidance of participation. This study concludes that the absence of a father does not always have a negative impact if alternative support is available; however, without such support, the risk of social isolation increases. This study recommends family interventions to support the social development of young children.
Copyright (c) 2026 AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak
Menstimulasi Creative Thinking Anak Usia Dini melalui Pengembangan Media Loose Part Berbasis Project Based Learning
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis loose part dalam model Project Based Learning (PJBL) guna meningkatkan kemampuan berpikir kreatif anak usia 5–6 tahun. Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Subjek penelitian adalah 20 anak kelompok B di lembaga PAUD yang terlibat dalam uji coba terbatas dan uji coba luas. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dengan empat indikator berpikir kreatif, yaitu fluency (kelancaran), flexibility (keluwesan), originality (keaslian), dan elaboration (kerincian), menggunakan skala penilaian 1–4 pada setiap indikator. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir kreatif anak setelah menggunakan media berbasis loose part. Rata-rata skor yang diperoleh anak mencapai 14,95 dari skor maksimal 16, atau setara dengan 93,44%. Persentase tersebut mengindikasikan bahwa anak telah mencapai kategori “sangat berkembang” dalam kemampuan berpikir kreatif. Anak menjadi lebih mampu mengemukakan ide secara mandiri, mengombinasikan berbagai material loose part, serta menunjukkan perilaku aktif, imajinatif, dan inovatif dalam setiap kegiatan berbasis proyek. Media yang dikembangkan juga dinilai valid oleh para ahli dengan rata-rata nilai validitas 91%, memenuhi kriteria kepraktisan sebesar 92%, serta menunjukkan efektivitas pembelajaran sebesar 90%. Implikasi praktis dari penelitian ini menunjukkan bahwa media loose part efektif diterapkan oleh pendidik PAUD untuk menstimulasi kreativitas anak melalui aktivitas proyek yang kontekstual dan menyenangkan. Selain itu, orang tua dapat mengadaptasi penggunaan loose part di rumah sebagai sarana bermain edukatif yang murah, fleksibel, serta mendukung perkembangan imajinasi dan daya cipta anak secara alami.
Nada dan Kata yang Merangkul: Bahasa Inklusif dalam Lagu PAUD
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi bahasa inklusif dalam lirik lagu anak yang digunakan di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Lagu anak merupakan media pembelajaran yang penting dalam membentuk sikap sosial dan karakter anak sejak dini. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan teknik analisis tematik, penelitian ini mengkaji konten lirik dari sejumlah lagu anak populer yang digunakan secara luas di lingkungan PAUD. Lima tema utama yang diidentifikasi dalam analisis meliputi: keberagaman fisik dan budaya, kesetaraan dalam aktivitas, penerimaan terhadap anak berkebutuhan khusus, penggunaan bahasa positif dan ramah, serta pesan anti-diskriminasi dan anti-stereotip. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebagian lagu telah mengandung nilai-nilai inklusif, namun masih terdapat kekurangan dalam representasi eksplisit terhadap keberagaman dan penerimaan sosial. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan lagu anak yang secara sadar mengintegrasikan bahasa inklusif, serta pelatihan guru PAUD dalam memilih dan menggunakan lagu sebagai strategi membangun lingkungan belajar yang adil, empatik, dan ramah anak.
Efektivitas Pengendalian dan Standar Pendidik PAUD di Kota Semarang
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pengendalian mutu dan implementasi standar pendidik pada satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kota Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari kepala PAUD, pendidik, serta pengawas pendidikan yang terlibat langsung dalam proses pembinaan dan pengawasan mutu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengendalian mutu terhadap standar pendidik di PAUD Kota Semarang telah dilakukan secara sistematis melalui supervisi dan monitoring berkala, namun masih terdapat ketimpangan dalam pemenuhan kualifikasi akademik dan kompetensi pedagogis di beberapa lembaga. Ditemukan pula bahwa keterbatasan akses pelatihan berkelanjutan dan perbedaan pemahaman terhadap regulasi menjadi tantangan utama dalam pemenuhan standar pendidik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas pengendalian mutu perlu ditingkatkan melalui kolaborasi aktif antara dinas pendidikan, lembaga PAUD, dan tenaga pendidik untuk memastikan mutu layanan pendidikan anak usia dini yang berkelanjutan.
Strategi Orang Tua Dalam Membentuk Pendidikan Karakter Anak Yang Positif Sejak Dini
Permasalahan dalam penelitian ini bertolak dari belum optimalnya peran orangtua dalam membentuk karakter anak di tengah gempuran transformasi zaman, seperti pengaruh teknologi dan lemahnya role model. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap strategi orangtua dalam membentuk pendidikan karakter anak usia dini, dengan fokus pada komunikasi terbuka, pola asuh yang tepat, disiplin, dan memberi contoh yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus pada satu orangtua yang memiliki anak usia 2-7 tahun, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan orangtua menerapkan strategi belajar otodidak melalui media digital, menanamkan nilai tanggung jawab dan sopan santun sejak dini, membatasi screen time, dan menjadi role model melalui perilaku sehari-hari. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya kesadaran orangtua sebagai pendidik pertama dalam menanamkan nilai moral dan karakter positif yang berdampak pada pembentukan kepribadian anak yang lebih disiplin, mandiri, dan beretika sejak dini.
Pengaruh Outdoor Learning Terhadap Kemampuan Sains Anak Usia 5-6 Tahun
Early childhood science abilities need to be stimulated because there are several problems, including children not being able to differentiate plant parts, identify plant characteristics, communicate or conclude activities that have been carried out, and ask simple questions during the learning process. The aim of the research is to determine the effect of outdoor learning on the science abilities of children aged 5-6 years. This research uses the Pre-Experimental Designs method in the form of One Group Pretest-Posttest Design. The sample in this study was 18 children aged 5-6 years at the Pembina Air Hangat Timur State Kindergarten, Kerinci Regency. The sampling technique uses saturated sampling. The data collection technique was carried out using the observation method. In this study, researchers used an observation sheet as a research instrument that has been validated. The data analysis technique in this research uses the normality test, homogeneity test, and hypothesis testing using the t-test. The results of the research show that the t_count value is 20.163, while the t_table value is 2.110, it turns out that t_count > t_table is the threshold for rejecting the null hypothesis, thus the null hypothesis is accepted. In conclusion, there is an influence of outdoor learning on the science abilities of children aged 5-6 years. Kemampuan sains anak usia dini perlu distimulasi karena terdapat beberapa permasalahan diantaranya anak belum mampu membedakan bagian-bagian tanaman, mengidentifikasi ciri-ciri tanaman, mengkomunikasikan maupun menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan, dan mengajukan pertanyaan sederhana saat berlangsungnya proses pembelajaran. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh outdoor learning terhadap kemampuan sains anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Experimental Designs dengan bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Sampel pada penelitian ini yaitu 18 anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Air Hangat Timur Kabupaten Kerinci. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan lembar observasi sebagai instrumen penelitian yang telah diuji validasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa diperoleh nilai sebesar 20,163, sedangkan nilai sebesar 2,110, ternyata t hitung > t tabel dari angka batas penolakan hipotesis nol, dengan demikian hipotesis nol diterima. Kesimpulannya terdapat pengaruh outdoor learning terhadap kemampuan sains anak usia 5-6 tahun.
Studi Komparatif Persepsi Pendidik terhadap Mutu Layanan PAUDQu Jawa Barat
Standarisasi mutu layanan menjadi kebutuhan mendesak dalam pengelolaan PAUD berbasis Al-Qur’an (PAUDQu), terutama dalam menjawab keragaman praktik dan tuntutan kualitas layanan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi pelaksana pendidikan terhadap kebutuhan standarisasi mutu serta melihat perbedaan persepsi berdasarkan status jabatan, usia, dan lama mengajar. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dan komparatif dengan jumlah responden sebanyak 89 orang, yang terdiri dari kepala lembaga, guru, dan tenaga kependidikan di empat wilayah Jawa Barat. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner tertutup dengan skala Likert empat poin, dan analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif serta uji Kruskal-Wallis. Hasil menunjukkan bahwa persepsi pelaksana pendidikan terhadap pentingnya standarisasi mutu layanan PAUDQu berada dalam kategori tinggi. Skor tertinggi terdapat pada item yang berkaitan dengan kebutuhan pedoman pembelajaran dan jaminan mutu. Uji reliabilitas menghasilkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,883, menandakan instrumen sangat reliabel. Uji Kruskal-Wallis menunjukkan terdapat perbedaan signifikan dalam persepsi berdasarkan status jabatan dan usia, sedangkan lama mengajar tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan. Kesimpulannya, pelaksana pendidikan PAUDQu memiliki kesadaran tinggi terhadap pentingnya standarisasi mutu. Temuan ini menekankan perlunya penyusunan kebijakan mutu yang mempertimbangkan latar belakang pelaksana pendidikan agar dapat diterapkan secara efektif dan berkelanjutan.
Pop-Up Book Budaya Madura untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media Pop-Up Book berbasis budaya Madura dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia dini. Latar belakang penelitian didasari pada pentingnya stimulasi berpikir kritis sejak masa golden age, di mana anak perlu dilatih untuk bertanya, memberi alasan, membandingkan, dan mengambil keputusan sederhana. Media Pop-Up Book dipilih karena memiliki tampilan tiga dimensi yang interaktif, menyenangkan, serta mampu memperkaya pengalaman belajar anak melalui pengenalan unsur budaya lokal. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek anak kelompok B2 di PAUD Melati. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara guru, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model Miles & Huberman melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pop-Up Book budaya Madura mampu meningkatkan keterlibatan aktif anak dalam pembelajaran. Anak terlihat antusias, berani mengajukan pertanyaan, memberi alasan sederhana, membandingkan budaya Madura dengan kehidupan sehari-hari, serta menarik kesimpulan dari isi cerita. Guru juga menilai Pop-Up Book lebih efektif dibandingkan media visual datar karena menghadirkan pengalaman belajar yang nyata sekaligus mendekatkan anak dengan budaya lokal. Kesimpulan penelitian ini adalah media Pop-Up Book berbasis budaya Madura terbukti efektif menstimulasi kemampuan berpikir kritis anak usia dini sekaligus menanamkan nilai budaya lokal. Dengan demikian, Pop-Up Book dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif, interaktif, dan kontekstual dalam pendidikan anak usia dini. Kata kunci: Pop-Up Book, budaya Madura, berpikir kritis, anak usia dini.
The Effectiveness of the Sandpaper Latters Teaching Method in the Development of Children's Literacy in Islamic Plus Mutiara Kindergarten
This study aims to analyze the effectiveness of the application of the sandpaper letters method in improving early childhood literacy skills in Islamic Plus Mutiara Kindergarten in Bantul. This method uses a multisensory approach that allows children to recognize letters through the activity of seeing, touching, and tracing the shape of letters made from textured materials such as sandpaper. The research approach used is qualitative descriptive, with the research subjects consisting of group B children aged 5–6 years, classroom teachers, and school principals. Data was collected through observations, interviews, and documentation of learning activities. The results of the study show that the use of the sandy letter method has a significant positive influence on children's early literacy skills. Before learning, only 6 out of 15 children (40%) were able to recognize the initial letters correctly. After four meetings using this method, the number increased to 13 children (86%). In writing skills, an increase was also seen from 4 children (27%) to 12 children (80%) who were able to imitate letter shapes correctly. In addition, the child's concentration level increased from 33% to 73%, and the child's confidence increased from 30% to 75%. This improvement suggests that the sandy letter method not only supports cognitive development, but also the affective and psychomotor aspects of the child. Overall, the sandpaper letters method has proven to be effective in developing early childhood reading and writing skills in a fun and meaningful way, and can be an alternative learning medium that supports the implementation of the Independent Curriculum based on the Montessori approach.
Contextual Teaching and Learning for Teacher Professionalism in Inclusive Early Childhood Education
Inclusive early childhood education requires teachers to possess professional competencies in managing diverse learner needs, yet many kindergarten teachers lack adequate training in implementing effective inclusive pedagogies. This study investigated the implementation of Contextual Teaching and Learning (CTL) to enhance teacher professionalism in managing inclusive classrooms at Darul Falah Islamic Kindergarten, East Kutai Regency, Indonesia. Employing a School Action Research design across two cycles with four instructional sessions, the study involved two kindergarten teachers and utilized structured observation instruments validated by expert reviewers. Data were analyzed using both quantitative methods (percentage calculations with predetermined success criteria) and qualitative approaches (thematic analysis following Miles and Huberman's framework). Results demonstrated substantial improvements in teacher implementation proficiency, increasing from 66.66% in Cycle I Meeting 1 to 86.66% in Cycle II Meeting 2, while student engagement levels improved from 53.33% to 83.33% across the same period. Both metrics exceeded the 80% success threshold by the intervention's conclusion. The iterative cycles of planning, implementation, observation, and reflection enabled teachers to progressively develop competencies in connecting curriculum content with students' lived experiences, facilitating collaborative learning communities, and employing authentic assessment strategies. These findings provide empirical evidence supporting CTL as an effective approach for enhancing teacher professionalism in inclusive kindergarten contexts, with significant implications for teacher education programs and professional development policies.
contextual teaching and learning inclusive education teacher professionalism early childhood education
Transforming Textile Waste into Educational Play Tools for Early Childhood: A Mentorship Program in Aceh Tengah
Through play activities, children demonstrate their stages of growth and development. However, Early Childhood Education often encounters challenges, such as funding issues. The high cost of educational play tools and the lack of knowledge among educators in designing and creating educational tools using available materials from the environment are significant obstacles. The goals of this research are to analyze the initial capabilities of ECE educators in Bebesen Subdistrict, Central Aceh, in understanding the basic concepts of making educational play tools before mentoring; to design convection waste-based educational tools for classroom units in Bebesen Subdistrict; and to describe the mentoring process in making educational play tools from convection waste. This activity involves ECE educators in Bebesen using a qualitative descriptive approach with data collection techniques including interviews, focus group discussions (FGD), and documentation. The outcome of the research includes educational play tools made from convection waste that can be used in learning activities. ECE educators successfully developed skills to create various types of educational tools from convection waste. Utilizing garment industry waste reduces environmental waste and lowers the cost of making educational tools, making the program environmentally friendly and sustainable.
Penerapan Permainan Engklek dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun melalui penerapan permainan engklek. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan sosial emosional yang terlihat dari hasil pra-siklus anak, di mana rata-rata capaian hanya mencapai 32% dengan kategori Mulai Berkembang (MB). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 15 orang anak kelompok B3 di TK IT Darul Istiqomah Palangka Raya. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang dianalisis secara deskriptif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan signifikan pada perkembangan sosial emosional anak. Pada siklus I, rata-rata capaian meningkat menjadi 52% (Berkembang Sesuai Harapan/BSH), namun belum memenuhi kriteria keberhasilan 76% (Berkembang Sangat Baik/BSB). Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, seperti penyederhanaan aturan permainan, demonstrasi langsung, dan pemberian penghargaan, rata-rata capaian meningkat menjadi 88%, yang memenuhi kriteria keberhasilan. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan permainan engklek efektif dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia dini.
Pembelajaran Berbasis Budaya Cirebon di Satuan PAUD: Implementasi dan Tantangan
Pembelajaran berbasis budaya daerah memiliki peranan penting dalam memperkenalkan nilai kearifan lokal. Pendidikan anak usia dini merupakan sebuah wadah dalam menanamkan nilai kearifan lokal dan memperkenalkan budaya daerah bagi anak usia dini, termasuk budaya Cirebon, yang memiliki seni, budaya, dan tradisi yang majemuk. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran budaya Cirebon di satuan PAUD, yang terdiri dari strategi, metode, media, serta hambatan yang dihadapi oleh pendidik dalam mengintegrasikan pembelajaran budaya lokal ke dalam kurikulum. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa angket dengan jumlah responden 24 dari 15 sekolah di Cirebon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran budaya Cirebon sudah dilakukan di seluruh satuan PAUD, namun belum secara intens dilakukan. Hal tersebit dikarenakan beberapa hambatan yang terjadi seperti halnya kurangnya minat anak, kurangnya sumber daya manusia, serta kurangnya media dalam mengimplementasikan budaya Cirebon. Jenis-jenis budaya Cirebon yang dikenalkan pada anak antara lain tari tradisional, makanan khas, sejarah, bahasa, dan pariwisata Cirebon. Media yang digunakan dalam memperkenalkan budaya Cirebon yakni melalui internet, poster, buku, gambar, video, dan studi wisata. Dengan demikian, diperlukan dukungan dari berbagai pihak, termasuk pemerintah, akademisi, dan Masyarakat dalam penguatan pendidikan berbasis budaya daerah di satuan PAUD.
Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalistik Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bercocok Tanam
Penelitian ini bermaksud untuk memahami bagaimana aktivitas bercocok tanam bisa mengembangkan kecerdasan naturalistik pada anak usia dini. Penelitian ini dilaksanakan di TK Madinah School, dengan sampel penelitian berupa 12 anak usia 5-6 tahun. Metode yang dimanfaatkan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan untuk dua siklus, dengan fokus pada pengembangan kecerdasan naturalistik melalui kegiatan bercocok tanam. Teknik penghimpunan data yang dimanfaatkan meliputi observasi, wawancara, serta dokumentasi. Data dianalisis memanfaatkan teknik analisis deskriptif kualitatif serta kuantitatif melalui rumus persentase dalam mengukur perkembangan anak. Hasil penelitian menyatakan atas kegiatan bercocok tanam bisa secara signifikan mengoptimalkan kecerdasan naturalistik anak, dengan peningkatan yang positif pada aspek-aspek seperti ketertarikan terhadap alam, eksplorasi bahan alam, kepedulian terhadap lingkungan, serta pengetahuan tentang alam. Meskipun terdapat sedikit penurunan pada beberapa indikator pada siklus terakhir, temuan ini mendukung gagasan bahwa keterlibatan anak dalam kegiatan berbasis alam dapat merangsang kreativitas dan minat mereka terhadap lingkungan. Penelitian tersebut memberikan kontribusi untuk mengembangkan metode pembelajaran yang berfokus pada pemahaman alam dan ekologi di anak usia dini.
Edupreneurship in Early Childhood Education: Teachers' Perceptions of Entrepreneurship in the Digital Era
This study aims to analyze early childhood education (ECE) teachers' perceptions of entrepreneurship in fostering edupreneurship in the digital era. The research is motivated by the fact that advancements in digital technology have transformed various aspects of life, including education. As such, entrepreneurship education has become crucial in preparing children for future challenges. ECE teachers, who play a pivotal role in the early stages of child development, are instrumental in instilling entrepreneurial values relevant to the evolving digital landscape. Data were collected through a questionnaire that included statements based on essential entrepreneurial skills. The survey, which involved 50 respondents, found that the majority of ECE teachers hold a positive view of the importance of entrepreneurial skills in preparing children for challenges in the digital age. Specifically, 19% strongly agreed, 54% agreed, 18% disagreed, 6% strongly disagreed, and 2% strongly disagreed with the statement on the significance of entrepreneurship in the context of edupreneurship. The findings highlight creativity, innovation, independence, and risk-taking as critical skills for entrepreneurs, particularly in the digital era. The ability to approach challenges from various perspectives is also crucial for identifying new opportunities in a digital world. This study underscores the importance of integrating entrepreneurship into early childhood education to equip children with essential skills for success in an increasingly digital environment. The contribution of this research lies in providing valuable insights into the role of entrepreneurship education at the ECE level as a foundation for nurturing children who are prepared for the digital world and for advancing the development of edupreneurship in the future.
Perception of Early Childhood Education Teachers
Creative Teaching: Strategi Guru Dalam Metode Bermain Berbasis Experiential Learning Dan Active Play-Based Learning Untuk Menanamkan Adab Islami
ABSTRACT Character education from an early age is a crucial foundation in shaping children's personalities, especially in instilling Islamic manners. Young children tend to learn through direct experiences and enjoyable activities, requiring methods that suit their characteristics. This study aims to analyze the effectiveness of play-based methods in teaching Islamic manners at Muslimat NU Nurul Ummah 16 Kindergarten. The research employs a descriptive qualitative method, with data collected through observation, interviews, and documentation. The study subjects are teachers and students at the kindergarten. The results indicate that play-based methods, such as storytelling, Islamic songs, role-playing, moving class activities, and environmental exploration, enhance children's understanding of Islamic values, including honesty, patience, respect, and cooperation. Supporting factors for the success of these methods include active teacher involvement, a supportive school environment, and peer interaction. However, challenges arise due to the lack of parental involvement in reinforcing learning at home. Therefore, stronger collaboration between schools and parents is needed to optimize Islamic manners education. In conclusion, play-based methods are effective in instilling Islamic values in young children, making this approach worthy of further development and adaptation to meet the needs and characteristics of early childhood learners. ABSTRAK Pendidikan karakter sejak usia dini menjadi fondasi penting dalam membentuk kepribadian anak, terutama dalam menanamkan nilai-nilai adab Islami. Anak usia dini cenderung belajar melalui pengalaman langsung dan kegiatan yang menyenangkan, sehingga diperlukan metode yang sesuai dengan karakteristik mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode bermain dalam pembelajaran adab Islami di Taman kanak-kanak Muslimat NU Nurul Ummah 16. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan anak didik di taman kanak-kanak tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain, seperti storytelling, lagu Islami, permainan peran, moving class, dan eksplorasi lingkungan, mampu meningkatkan pemahaman anak terhadap nilai-nilai adab Islami, seperti kejujuran, kesabaran, rasa hormat, dan tolong-menolong. Faktor pendukung keberhasilan metode ini meliputi peran aktif guru, lingkungan sekolah yang mendukung, serta keterlibatan teman sebaya. Namun, terdapat kendala berupa kurangnya keterlibatan orang tua dalam memperkuat pembelajaran di rumah. Oleh karena itu, dibutuhkan kerja sama yang lebih erat antara sekolah dan orang tua agar pembelajaran adab Islami dapat lebih optimal. Kesimpulannya, metode bermain efektif dalam menanamkan nilai-nilai adab Islami kepada anak usia dini, sehingga pendekatan ini dapat terus dikembangkan dan disesuaikan dengan kebutuhan serta karakteristik peserta didik.
Kontribusi Tripartit Dalam Mempersiapkan Transisi Mulus Anak PAUD ke SD
The transition from early childhood education (PAUD) to primary school is a critical milestone in a child's developmental journey. This study investigates the key factors influencing a smooth transition, specifically examining the roles of parents, teachers, and the surrounding environment, with an emphasis on socio-emotional readiness and academic preparedness. Through a comprehensive literature review, findings indicate that holistic support from caregivers, structured transition programs, and targeted interventions are essential for a positive school experience. Early socio-emotional development in PAUD, which fosters resilience and adaptability, plays a significant role in equipping children for the structured setting of primary school, aligning with Vygotsky's theory on the importance of social interaction in cognitive growth. Academic readiness, particularly in foundational literacy and numeracy, builds children's confidence and preparedness for structured learning. Additionally, active parental engagement and consistent daily routines facilitate the transition by enhancing children's curiosity and comfort within the school environment. Recommendations include implementing child-centered transition activities to reduce stress and promote a positive school experience. This study underscores the importance of collaboration between educators and families to support a seamless transition. Future research should focus on longitudinal studies to measure the long-term impact of early transition interventions on academic and social outcomes in primary education.
Stimulasi Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini: Permainan Edukatif berbasis STEAM
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) yang berfokus pada pengembangan Alat Permainan Edukatif (APE) berbasis pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) untuk Anak Usia Dini (AUD). Tujuan utama penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan tahapan pengembangan bahan ajar yang dinamakan Luncur Bambu, (2) mengeksplorasi bagaimana APE ini dapat memberikan stimulasi terhadap keterampilan berbahasa anak usia dini selama bermain, (3) menguji kelayakan materi dan media yang digunakan dalam APE ini, serta (4) menganalisis respon guru terhadap aspek kepraktisan APE yang dikembangkan. Metode penelitian yang diterapkan menggunakan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan utama: Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini melibatkan tiga Raudhatul Athfal (RA), yaitu RA Adnani, RA Al Furqon, dan RA Darussalam, dengan subjek utama penelitian adalah 21 anak usia 4-6 tahun dari RA Adnani, yang berlokasi di Jalan Abri, Panyabungan Kota. Berdasarkan hasil analisis regresi dalam uji kelayakan, penerapan pendekatan STEAM terbukti memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berbahasa anak usia dini. Nilai F hitung sebesar 136.451 menunjukkan bahwa model yang digunakan valid dan layak dalam mengukur keterampilan berbahasa anak dengan menggunakan APE berbasis STEAM. Respon guru terhadap kepraktisan APE berbasis STEAM dianalisis melalui skala Likert, di mana hasilnya menunjukkan rata-rata skor sebesar 83.5, yang termasuk dalam kategori Sangat Praktis. Ini menunjukkan bahwa para guru menilai APE ini sebagai media pembelajaran yang mudah digunakan, efektif, dan dapat mendukung pengembangan keterampilan berbahasa anak usia dini secara optimal.
Bermain Bermakna Melalui Pendekatan Quranic Sains Pada Fase Fondasi
Fase fondasi merupakan fase yang terpenting dalam kehidupan anak usia dini karena stimulasi yang diberikan pada masa ini akan menjadi bekal untuk menempuh pendidikan pada tahap yang lebih tinggi. Di fase fondasi ini terdapat tiga element capaian pembelajaran yang harus terpenuhi diantaranya nilai agama dan budi pekerti, jati diri serta dasar-dasar literasi, matematika, sains, teknologi, rekayasa dan seni. Untuk mewujudkan capaian pembelajaran tersebut, dapat dilakukan dengan pendekatan teori bermain kontemporer melalui pembelajaran qur’anic sains yang mengintegrasikan sains dengan Al-Qur’an sehingga tercipta bermain bermakna pada diri anak usia dini. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk menganalisa bagaimana guru melakukan proses persiapan dan pelaksanaan pembelajaran serta persepsi orangtua siswa terhadap pembelajaran qur’anic sains yang dilakukan di TPA Al-Madani Bandung. Subjek penelitian adalah tiga orang guru dengan latar belakang pendidikan PIAUD dan tiga orang perwakilan orangtua siswa. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus, dimana dalam pengumpulan datanya dilakukan melalui observasi, dokumentasi dan wawancara semi terstruktur. Analisis data menggunakan member check dan triangulasi teknik. Diketahui hasil dari penelitian ini bahwasanya dalam persiapan dan pelaksanaan bermain bermakna melalui pendekatan qur’anic sains para guru telah memiliki kemampuan pedagogi pembelajaran sains meliputi keterampilan proses yang menunjang pada tercapainya tujuan pembelajaran yang mampu meningkatkan rasa antusias anak dan motivasi belajar. Adapun persepsi orangtua terkait pembelajaran qur’anic sains menunjukan kontribusi positif terhadap proses capaian pembelajaran pada fase fondasi ini.
Cooking Class : Stimulating Children’s Leadership
The low leadership spirit of children due to no special learning carried out by the teacher in building the child's leadership spirit. The teacher only does the refraction to the children, such as when they start something, who dares to lead gymnastics, lead prayers, become priests during prayers and the culture of queuing when washing their hands. The purpose of this research is to build children's leadership spirit through cooking class. The research employed is descriptive qualitative. The results showed that the cooking class was able to improve four indicators of children's leadership, namely responsibility, independence, discipline, and children have a stand.
Peran Pemerintah Desa dan Manajemen Penyelenggaraan PAUD Berkualitas di Kecamatan Kroya Indramayu
Pemerintah memiliki peran yang besar dalam memajukan pendidikan bagi masyarakatnya, pemerintah desa menjadi penyambung penyalur dana dari pemerintah pusat maka dari itu mempunyai peranan penting untuk menyelenggarakan PAUD di desa masing-masing. Dukungan yang diberikan dapat berupa tanah, bangunan dan tunjangan bagi pendidik serta tendik. Satuan PAUD di kecamatan Kroya sudah menyelenggarakan PAUDÂ berkualitas bagi peserta didiknya melalui kegiatan yang dibuat oleh masing-masing Lembaga dan disesuaikan dengan karakteristik orangtua. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui peran pemerintah desa dan gambaran PAUD berkualitas di Kecamatan Kroya. Jenis Penelitiannya kualitatif, subyek penelitian kepala sekolah, pendidik serta orangtua. Teknik Pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Teknik analisis deskriptif kualitatif dengan cara menganalisis data yang didapat kemudian diolah dan disajikan dengan narasi. Temuan penelitian ini adalah masing-masing satuan PAUD mendapat dukungan dari pemerintah desa setempat dan memiliki kegiatan yang berbeda untuk bertransformasi menjadi PAUD berkualitas.
Desain Pembelajaran Project Insektarium Dalam Mengembangkan Literasi Anak Usia Dini
English translation. This study aims to develop a project-based Insectarium learning design to enhance early childhood science literacy at Riyadhul Jannah Kindergarten, Subang. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model. The research process begins with a needs analysis in the field, followed by the design and development stages of learning products in the form of modules and project-based Insectarium learning media. The implementation stage was carried out in the classroom, involving children aged 4-6 years as test subjects. During the learning process, the children were introduced to basic concepts about insects, their habitats, and the important roles insects play in ecosystems through direct observation and documentation activities in the form of an Insectarium.The results of the study indicate that the Insectarium project-based learning design effectively improves children's science literacy, particularly in the aspects of observation skills, basic scientific understanding, and ecological awareness. The learning design product, consisting of a learning module and teaching aids, was validated by early childhood education experts and practitioners, receiving a high feasibility rating. Classroom implementation showed positive responses from children, teachers, and parents, making this learning design suitable for use in enhancing early childhood science literacy. Â Keywords: Â SCIENCE literacy; Insectarium; Experiments; PAUD Â ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain pembelajaran berbasis projek Insektarium dalam upaya meningkatkan literasi sains anak usia dini di Taman Kanak-kanak Riyadhul Jannah, Subang. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Proses penelitian dimulai dengan analisis kebutuhan di lapangan, diikuti dengan tahap desain dan pengembangan produk pembelajaran berupa modul dan media pembelajaran berbasis projek Insektarium. Tahap implementasi dilakukan di kelas dengan melibatkan anak-anak usia 4-6 tahun sebagai subjek uji coba. Selama proses pembelajaran, anak-anak diperkenalkan dengan konsep dasar tentang serangga, habitat, serta peran penting serangga dalam ekosistem melalui kegiatan pengamatan langsung dan dokumentasi dalam bentuk Insektarium. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran projek Insektarium mampu meningkatkan literasi sains anak-anak, terutama dalam aspek keterampilan observasi, pemahaman ilmiah dasar, dan kesadaran ekologis. Produk desain pembelajaran yang dihasilkan berupa modul pembelajaran dan alat bantu pengajaran mendapatkan validasi dari para ahli pendidikan anak usia dini dan praktisi, dengan tingkat kelayakan yang tinggi. Implementasi di kelas menunjukkan respon positif dari anak-anak, guru, dan orang tua, sehingga desain pembelajaran ini layak digunakan untuk meningkatkan literasi sains di kalangan anak usia dini. Â Kata Kunci: literasi SAINS; Insektarium; Desain Pembelajaran; PAUD
Read Aloud For Children: Bibliometric Analysis (2015-2025)
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji read aloud dengan menggunakan analisis bibliometrik. Penelitian ini menggunakan metode Bibliometrik dengan berbasis literatur. Proses penelitian ini terbagi menjadi tiga bagian yaitu pengumpulan data literatur, memproses data, dan analisis data. Data literatur didapat dari sumber Scopus dengan menggunakan kata kunci "Read Aloud", dan “Children” sebagai topik utama dari penelitian ini. Hasil Penelitian yang berfokus pada perkembangan tema Read Aloud for Children dari tahun 2015 hingga 2025 ditemukan bahwa: Pertama, dokumen penelitian tentang read aloud for children pada laman Scopus menghasilkan 424 dokumen. Kedua, topik utama yang muncul termasuk reading comprehension, vocabulary, children’s literature, dan early literacy. Ketiga, bagian World Cloud ditemukan Reading dan Child sebagai dua kosakata yang dominan dalam penelitian tentang Read Aloud For Children. Keempat, Tren Topic. Istilah seperti child, reading, human, male, female, dan comprehension memiliki titik yang lebih besar, menandakan bahwa penelitian dalam periode ini sangat fokus pada topik tersebut berada pada puncak tren. Kelima, pada Co-occurrence network ditemukan peta hubungan penelitian dalam bidang literasi, pembelajaran membaca, dan pengenalan suara.
Tolerance in Multireligious Schools: Practices and Challenges
This research aims to explain the practice of religious tolerance in early childhood education in Cirebon, Indonesia. Cirebon has a strong Islamic religious background, but is also diverse in terms of ethnicity, race, culture and religion. With a semi-ethnographic approach, this research was conducted in a Buddhist-based kindergarten which has religious diversity among its students. The research results show that there is ambivalence in the application of religious values, where the Puja Bakti ritual is considered as a way to teach moral values and goodness, but is also taught as a form of worship. Economic constraints are an important factor limiting schools' ability to provide appropriate religious education for all students. This research emphasizes the importance of inclusive and sensitive approaches to religious diversity in early childhood education, as well as greater financial support to create educational environments that respect all faiths.
Pengembangan Media Pembelajaran Rotary Smart Board Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun
Amril Isman Pasaribu, M. N. R. dan R. L. (2021). Analisis Hasil Pembelajaran Matematika Secara Online selama Masa Pandemi COVID-19 Bagi Siswa SMA Kecamatan Sosorgadong. Mathematic Education Journal (MathEdu), 4(1), 126–132. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ Anida, A., & Eliza, D. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Saintifik Berbasis Kearifan Lokal untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1556–1565. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.898 Argita Endraswara. (2013). Metode penelitian. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. Erine, A. (2023). Merancang Alat Permainan Edukatif (APE) Bagi Anak Usia Dini. 1(1), 1–9. Febiola, K. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Melalui Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Angka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 238. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28263 Haloho, O. (2022). Strategi Guru dalam Pengembangan Logika Anak Usia Dini. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(4), 1429. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i4.1063 Haryati, S. (2012). Research And Development( R & D ) Sebagai Salah Satu Model Penelitian Dalam. Academia, 37(1), 13. Hidayanah, L. M., Mustikasari, R., & ... (2022). Permainan Menara Binatang Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. … Anak Usia Dini, 2(2), 76–85. https://jurnal.stkippgriponorogo.ac.id/index.php/Mentari/article/view/215%0Ahttps://jurnal.stkippgriponorogo.ac.id/index.php/Mentari/article/download/215/275 Iverson, B. L., & Dervan, P. B. (n.d.). Penglolaan Media Pembelajaran Sekolah Dasar. 7823–7830. Maghfiroh, & Shofia Suryana, D. (2021). Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 05(01), 1561. Mahda Rena, M. (2022). Hak Pendidikan Anak Usia Dini pada Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 dalam Perspektif Islam. Jurnal Alasma : Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 4(1), 45–52. https://jurnalstitmaa.org/alasma/article/view/84 Rahmaniar, E., Maemonah, M., & Mahmudah, I. (2021). Kritik Terhadap Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 531–539. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1952 Suardi, I. P., Ramadhan, S., & Asri, Y. (2019). Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 265. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.160 Veronica, N. (2018). Permainan Edukatif Dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 49. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v4i2.1939 Â
Pengaruh Pembelajaran STEAM Terhadap Karakter Kreatif Ditinjau Jenis Kelamin Anak Usia 5-6 Tahun
Pembelajaran berbasis STEAM dapat membantu anak-anak mengembangkan kreatifitas dalam proses belajar interaktif sesuai dengan ide-ide yang mereka miliki khususnya di abad 21. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran STEAM terhadap karakter kreatif ditinjau dari jenis kelamin anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan jenis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa karakter kreatif anak dalam pembelajaran STEAM mendapatkan nilai F sejumlah 59 skor 81-90 (42.1%). Untuk karakter kreatif anak dengan jenis kelamin laki-laki tergolong lebih kreatif dibanding dengan anak perempuan. Berdasarkan hasil ini tentunya guru diharapkan lebih mengoptimalkan pembelajaran STEAM khususnya pada anak perempuan supaya lebih lancar dalam berpikir, fleksibel, mandiri, dan mengelaborasi secara kreatif.
Pengaruh Latar Belakang Pendidikan dan Minat Terhadap Kompetensi Guru Pendamping Muda
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latar belakang pendidikan dan minat terhadap kompetensi guru pendamping muda yang telah melaksanakan uji kompetensi di Lembaga Sertifikasi Kompetensi (LSK). Metode penelitian yang digunakan adalah ex post facto. Responden penelitian adalah guru pendamping muda di Provinsi DKI Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) latar belakang pendidikan berpengaruh terhadap kompetensi guru pendamping muda, (2) minat berpengaruh terhadap kompetensi guru pendamping muda, (3) terdapat interaksi latar belakang pendidikan dan minat kompetensi guru muda asisten, (4) Latar belakang pendidikan dan minat tinggi berpengaruh terhadap kompetensi guru pendamping muda, (5) Latar belakang pendidikan dan minat rendah tidak berpengaruh terhadap kompetensi guru pendamping muda.
Copyright (c) 2025 AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak
TREN PENGGUNAAN E-LEARNING PADA PENELITIAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI: ANALISIS BIBLIOMETRIK (2003-2023)
Penelitian ini bertujuan untuk melihat tren penelitian pada penelitian dengan penggunaan e-learning pada pendidikan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan database Scopus sebagai dokumen yang dianalisis. Setelah mencari sesuai kata kunci yang ditetapkan, didapatkanlah 217 dokumen yang siap dianalisis dengan RStudio dan Vosviewer. Dari hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa tren publikasi penggunaan e-learning pada pendidikan anak usia dini selama sepuluh tahun terakhir mengalami peningkatan signifikan, melonjak 6 kali lipat dari 29 menjadi 188 publikasi. Western University dari Kanada mendominasi dengan 20 publikasi, sementara British Journal of Educational Technology dan Computers and Education menjadi yang tertinggi dengan h-index 5, total sitasi 163 dan 165, serta 7 publikasi masing-masing. Frencken et al. (2012) menjadi dokumen dengan sitasi tertinggi, mencapai total 122 sitasi. Analisis kluster menunjukkan variasi aspek, mulai dari pemanfaatan teknologi pendidikan hingga literasi anak usia dini, menciptakan landasan bagi penelitian lebih lanjut. Rekomendasi penelitian diindikasikan oleh kata kunci seperti child, human experiment, preschool child, questionnaire, intent, dan child care, menunjukkan potensi eksplorasi dalam domain e-learning untuk anak usia dini.
Penerapan Permainan Edukatif Ular Tangga Siaga Bencana Untuk Meningkatkan Pengetahuan Pendidikan Kebencanaan Anak Usia Dini di Kabupaten Magelang
Snakes and Ladders Early Childhood Disaster Alert is an Educational Game Tool (APE) that can be played by two or more children. Snakes and Ladders Early Childhood Disaster Alert was created with the aim of assisting parents and educators in conveying preparedness to early childhood to know and learn about disaster education. Snakes and Ladders Disaster Alert is designed for children aged 3-6 years who in their games require a variety of activities both activities related to motor, cognitive, social, and language. Snakes and Ladders Disaster Alert in large sizes and made of materials that are safe for children. Snakes and Ladders Early Childhood Disaster Alert contains content that can educate children about types of disasters, how to deal with disasters, self-rescue and how to prevent disasters both due to natural and human factors. In its implementation, Snakes and Ladders for Early Childhood Disaster Alert requires the assistance of teachers or parents so that the content can be conveyed properly by children. Keywords: Snakes and ladders, disasters, education, early childhood
Assessing the Social-Emotional Development of Children Aged 4-6 Years
ABSTRACT Social emotional assessment in early childhood is a series of data and information collection processes carried out to determine the development of children and plan stimulation that will be carried out by teachers in subsequent learning. This study aims to analyze the social emotional abilities of children aged 4-6 years, especially in the social emotional aspect. This study was conducted in 3 PAUD units involving 90 students. This study uses a qualitative method carried out in two stages, namely conducting a preliminary study and conducting observation activities. Data collection techniques use observation, interviews and documentation which are used to strengthen and support the completeness of the research data. Data analysis techniques use descriptive analysis with stages of data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions assisted by percentage analysis. The results of the study showed that 72% of children aged 4-6 years in PAUD units have shown good social emotional abilities. This can be seen from independence, discipline, showing self-confidence, prosocial attitudes, being responsible, interacting with peers and adults, sharing, helping and assisting fellow friends. The findings show that teachers have stimulated children through daily habits through planned habits. In addition, the PAUD unit communicates with parents so that good habits are also carried out at home. Â Keywords: Assessment, social emotional, early childhood Â ABSTRAK Asesmen sosial emosional pada anak usia dini merupakan suatu rangkaian proses pengumpulan data dan informasi yang dilakukan untuk mengetahui perkembangan anak dan merencanakan stimulasi yang akan dilakukan oleh guru pada pembelajaran selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan sosial emosional anak usia 4-6 tahun khususnya pada aspek sosial emosional. Penelitian ini dilakukan di 3 satuan PAUD yang melibatkan 90 peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang dilakukan dalam dua tahapan yakni melakukan studi pendahuluan dan melakukan kegiatan observasi. Teknik pengumpulan data menggunakan observsi, wawancara dan dokumentasi yang digunakan untuk menguatkan dan mendukung kelengkapan data hasil penelitian. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan dibantu dengan analisis prosentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa 72% anak usia 4-6 tahun di satuan PAUD telah menunjukan kemampuan sosial emosional yang baik. Hal ini terlihat dari kemandirian, kedisiplinan, menunjukkan rasa percaya diri, sikap prososial, bertanggung jawab, berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa, berbagi, menolong dan membantu sesama teman. Temuan menunjukan bahwa guru telah menstimulasi anak melalui pembiasaan setiap hari melalui pembiasaan yang terencana. Selain itu satuan PAUD melakukan komunikasi dengan orangtua sehingga pembiasaan baik juga dilakukan di rumah. Â Kata Kunci: Assessment, sosial emosional, anak usia dini