KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI)
DOI:
https://doi.org/10.24235/holistik.v9i1.22303Keywords:
Kemampuan Komunikasi, Sejarah Kebudayaan IslamAbstract
Kemampuan komunikasi merupakan salah satu keterampilan penting abad ke-21 yang perlu dikembangkan pada peserta didik, termasuk dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa banyak siswa madrasah ibtidaiyah masih mengalami kesulitan dalam mengungkapkan pendapat, bertanya, maupun menjawab pertanyaan di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pembelajaran yang berkaitan dengan kemampuan komunikasi siswa dalam mata pelajaran SKI. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap guru serta siswa di MIN 1 Cirebon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 65% siswa masih bersikap pasif selama proses pembelajaran. Faktor penyebabnya meliputi penggunaan metode ceramah, keterbatasan media visual, dan rendahnya rasa percaya diri siswa dalam berbicara. Guru menyatakan perlunya media yang lebih interaktif dan kontekstual untuk menumbuhkan keberanian siswa berkomunikasi. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan ini, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi siswa dalam pembelajaran SKI memerlukan strategi pembelajaran yang lebih partisipatif dan berbasis visual.
Kemampuan komunikasi merupakan salah satu keterampilan penting abad ke-21 yang perlu dikembangkan pada peserta didik, termasuk dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa banyak siswa madrasah ibtidaiyah masih mengalami kesulitan dalam mengungkapkan pendapat, bertanya, maupun menjawab pertanyaan di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pembelajaran yang berkaitan dengan kemampuan komunikasi siswa dalam mata pelajaran SKI. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap guru serta siswa di MIN 1 Cirebon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 65% siswa masih bersikap pasif selama proses pembelajaran. Faktor penyebabnya meliputi penggunaan metode ceramah, keterbatasan media visual, dan rendahnya rasa percaya diri siswa dalam berbicara. Guru menyatakan perlunya media yang lebih interaktif dan kontekstual untuk menumbuhkan keberanian siswa berkomunikasi. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan ini, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi siswa dalam pembelajaran SKI memerlukan strategi pembelajaran yang lebih partisipatif dan berbasis visual.
References
Ain, S., & Mustika, D. (2021). Inovasi Media Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2021). E-learning and the Science of Instruction. New Jersey: Wiley.
Devito, J. A. (2019). Human Communication: The Basic Course (14th ed.). Boston: Pearson Education.
Fauzi, A. (2020). Pembelajaran sejarah berbasis media visual di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 85–93. https://doi.org/10.21009/JPD.112.05
Haryanto, T., & Sari, N. (2022). Pemanfaatan komik digital dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Edutech, 8(1), 44–55. https://doi.org/10.17509/edutech.v8i1.45672
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Munawir, A., Rahmi, L., & Yuliani, D. (2023). Penggunaan komik digital dalam meningkatkan motivasi dan partisipasi komunikasi siswa madrasah ibtidaiyah. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 23–32. https://doi.org/10.31004/jipd.v6i1.3298
Nilam, A., & Yenti, D. (2023). Pengembangan indikator komunikasi lisan siswa madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 56–68. https://doi.org/10.24042/jpi.v14i1.17652
Nugroho, R. (2023). Efektivitas e-comic terhadap kemampuan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi Digital, 9(2), 112–121. https://doi.org/10.24853/jed.9.2.112-121
Setiawan, D. (2020). Keterampilan komunikasi dalam pembelajaran abad 21: Perspektif pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Humaniora, 8(2), 134–142. https://doi.org/10.17977/jph.v8i2.13245
Wahid, A., Saputra, R., & Fadillah, M. (2021). Pengembangan komik digital berbasis nilai karakter dalam pembelajaran madrasah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(3), 201–210. https://doi.org/10.21009/jtp.v23i3.14980
Downloads
Published
Issue
Section
License
The Holistik Journal is an academic journal within the UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon. This journal is dedicated to open information exchange. Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
