PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP AKTIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI PANAS DAN PERPINDAHANNYA DI KELAS V MI NURUL HUDA PANGENAN
DOI:
https://doi.org/10.24235/ijee.v4i2.11341Abstract
Aktivitas siswa adalah kegiatan yang dilakukan oleh siswa selama proses pembelajaran, maka apabila aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran pasif maka akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap aktivitas siswa pada pembelajaran IPA materi panas dan perpindahannya dikelas V MI Nurul Huda Pangenan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian true eksperimental design dan desain yang digunakan adalah pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V MI Nurul Huda Pangenan. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling purposive dengan jumlah 25 siswa kelas V A dan 25 siswa kelas V B. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, angket, dan tes. Adapun hasil yang diperoleh: 1) Berdasarkan hasil rekapitulasi observasi penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) termasuk kriteria baik, dan observasi aktivitas siswa pada saat penerapan model pembelajaran TGT termasuk kriteria keaktifan siswa tinggi. 2) Hasil rekapitulasi angket menunjukkan respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran TGT adalah baik sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa memberi tanggapan positif terhadap penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). 3) Berdasarkan hasil uji hipotesis bahwa terdapat peningkatan aktivitas siswa setelah menggunakan model pembelajaran TGT, hal ini dibuktikan dengan uji hipotesis Mann-Whitney U (Sig. 2- tailed) pada pertemuan 1 0,013 < 0,05, pada pertemuan 2 0,036 < 0,05, dan pada pertemuan 3 0,000 < 0,05 artinya hipotesis Ha yang diajukan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap aktivitas siswa pada pembelajaran IPA di kelas V MI Nurul Huda Pangenan.References
Abubakar, R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. Jogjakarta: Suka Press.
Atikoh, N., & Prasetyo, Z. K. (2018). The Effect Of Picture Storybook Based On Scientific Approach Through Inquiry Method Toward Student’s Inference Skill. Journal Of Turkish Science Education, 15(Special Issue), 22–32. Https://Www.Tused.Org/Index.Php/Tused/Article/View/685/587
Budiarti, Y., Sumirat, F., & Murti, A. K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah
Dasar Pada Materi Sumber Daya Alam. Pedagogik, Ix(1), 60–67.
Cahyaningsih, U. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1), 1–5.
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif Alternatif Desain Pembelajaran Yang Menyenangkan. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Hakim, S. A., & Syofyan, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi Belajar IPA di Kelas IV SDN Kelapa Dua 06 Pagi Jakarta Barat. International Journal Of Elementary Education, 1(4), 249–263.
Https://Doi.Org/10.23887/Ijee.V1i4.12966
Juwitaningsih, D. (Kemendikbud). (2018). Modul Tema 9 Panas Dingin. Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan- Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat-Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Http://Rumahbelajar.Id/Media/Dokumen/5cff79ecb646044330d686d4/82a60525e78b6fff454d
c634057d60.Pdf
Kaharuddin, A., Arifin, S., Tulak, T., & Suyastini, P. A. (2020). Teams Games Tournament (TGT) dan Discovery Learning (DL) dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.
Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 1–8. Https://Ojs.UniskaBjm.Ac.Id/Index.Php/Jurnalmuallimuna/Article/View/2371
Karitas, D., & Fransiska. (2017). Tema 6 Panas dan Perpindahannya. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Masitoh, D. (2019). Model Pembelajaran Pailkem Sebagai Upaya Mengembangkan Aktivitas Belajar Peserta Didik. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 92–97. Https://Doi.Org/10.30599/Jpia.V6i2.646
Maurin, H., Sani, D., & Muhamadi, I. (2018). Metode Ceramah Plus Diskusi dan Tugas Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Al-Aulad: Journal Of Islamic Primary Education, 1(2),
–76. Https://Journal.Uinsgd.Ac.Id/Index.Php/Al-Aulad/Article/View/3526
Rahmawati, R. (2018). Teams Games Tournament (TGT) Sebagai Strategi Mengaktifkan Kelas dengan Mahasiswa yang Mengalami Hambatan Komunikasi. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus),
(2), 70–76.
Rofiq, A., & Mahmud, M. E. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Melalui Model Kooperatif Tipe Teams Games Tuornament. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 109–130.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. In Journal Of Chemical Information And Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Shobirin, M., & Rochmana, S. (2017). Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) Pada Materi Benda dan Sifatnya. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 91–106.
Https://Doi.Org/10.32332/Elementary.V3i2.997
Susanna, S. (2017). Penerapan Teams Games Tournament (TGT) Melalui Media Kartu Domino Pada Materi Minyak Bumi Siswa Kelas XI MAN 4 Aceh Besar. Lantanida Journal, 5(2), 93–
Https://Doi.Org/10.22373/Lj.V5i2.2832
Susanti, D., & Apriani, R. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dengan Tema Cita-Citaku Menggunakan Media Audio Visual Pada Kelas IV MIN 1 Kota Padang. Jurnal
Kajian Dan Pengembangan Umat, 3(2), 27–37.
Syamsi, A. (2014). Optimalisasi Pembelajaran Tematik Berbasis Experiential Learning Untuk Madrasah Ibtidaiyah. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru Mi, 1(1).
Https://Doi.Org/10.24235/Al.Ibtida.Snj.V1i1.339
Taboen, Y., Sugiyono, & Uliyanti, E. (2016). Peningkatan Aktivitas Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Menggunakan Teams Games Tournament di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(1).
Https://Jurnal.Untan.Ac.Id/Index.Php/Jpdpb/Article/View/13147
Triowathi, N., & Wijayanti, A. (2018). Implementasi Team Games Tournament (TGT) dalam
Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar IPA. J. Pijar Mipa, 13(2), 110–118.
Widayati, N. S., & Muaddab, H. (2018). 29 Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surabaya: CV
Garuda Mas Sejahtera.
Wijanarko, Y. (2017). Model Pembelajaran Make A Match Untuk Pembelajaran IPA yang
Menyenangkan. Taman Cendekia, 01(01), 52–59.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Qifti Mariyatul Qibtiyah, Atikah Syamsi, Nur Atikoh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
