Penerapan Metode Cooperative Script dalam Mengembangkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas IV MI
DOI:
https://doi.org/10.24235/ijee.v5i1.8856Abstract
Pembelajaran bahasa Arab di sekolah dasar yang sudah dilakukan berdasarkan Kurikulum 2013,
dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara (Peraturan Menteri Agama 2013: 912). Hal
tersebut seharusnya dapat memicu perkembangan keterampilan berbicara bahasa Arab. Namun pada
realitanya masih banyak siswa yang belum maksimal pada keterampilan berbicara bahasa Arab. Hal
ini disebabkan karena metode pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi, selain itu kurangnya
sarana dan prasarana yang dapat menunjang proses pembelajaran bahasa Arab, kemudian adanya
siswa yang belum lancar membaca Al-Qur’an.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa
kelas IV MI-Al Hidayah GUPPI Kota Cirebon dengan menggunakan metode pembelajaran
Cooperative Scrip.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian
ini yaitu menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dari penelitian ini adalah
siswa dan guru kelas IVA MI Al-Hidayah GUPPI Kota Cirebon.
Hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan berbicara Keterampilan berbicara bahasa Arab
dengan menggunakan metode Cooperative mengalami perkembangan. Hal ini dibuktikan dengan
banyaknya siswa sudah bisa menggunakan pelafalan dan intonasi dengan tepat. Kemudian siswa
sudah bisa menggunakan kosa kata/diksi dengan tepat, selain itu siswa sudah lancar dalam
melakukan perkenalan menggunakan bahasa Arab, dan juga siswa sudah berani maju ke depan
kelas untuk melakukan perkenalan.
Kata Kunci : Cooperative Script, Keterampilan Berbicara, Bahasa Arab.
References
Abdul, M. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Abdul, W. R. (2011). Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Maliki
Press.
Acep, H. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Rosda Karya.
Achnad, R. &. (2012). Psikologi Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
A'la, M. (2011). Quantum Teaching Buku Pintar Praktik. Yogyakarta: DIVA Press.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian. Yogyakarta: Bineka Cipta.
Eka Wati, D. (2013). Ragam Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandar Lampung: Anugerah
Utara Raharja AURA.
Fahrurrozi, A. &. (2010). Pembelajaran Bahasa Asing. Jakarta: Bania Publishing.
Habibah, N. I. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Jarimatika Terhadap Hasil Belajar
Matematika Di Kelas III B MI Negeri 6 Kuningan Kabupaten Kuningan. IJEE, 4.
Hadi, R. (2017). Dari Teacher Centered Learning Ke Student Centered Learning : Perubahan
Metode Pembelajaran Di Perguruan Tinggi. Insania, 408.
Hunainah. (2015). Penerapan Model Make A Macth Untuk Meningkatkan Pembelajaran Bahasa
Arab Pada SDIT Al-Qonita Palang Raya. Hadratul Madaniyah, 55.
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia. (2013). 000912.
Purwanto, N. (2010). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Suja'i. (2008). Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab. Semarang: Walisongo Press.
Suprijono, A. (2010). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
suryani, L. &. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Taufik. (2012). Pembelajaran Bahasa Arab MI. Surabaya: UIN Sunan Ampel Press.
Uno, B. H. (2015). Teori Motivasi dan Pengukuran. Gorontalo: Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Eka Kartika, Patimah Patimah, Nur Atikoh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
