Indonesian Language Education and Literature
Indonesian Language Education and Literature also known ILEaL (2502-2261) is a journal of research publication. The scopes of this research are Indonesian language and literature teaching, either as the first, second, or foreign language. The research can be conducted in elementary schools, junior high schools, senior high schools, and/or university. The journal is regularly published on July and December in collaboration with the cooperation Asosiasi Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia (ADOBSI) Ikatan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (IKAPROBSI) and Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya (PPJB-SIP). ILEaL is registered in Science and Technology Index (SINTA 2), Directory of Open Access Journals (DOAJ), Garba Rujukan Digital (Garuda), Ministry of Religious Affairs Reference (MORAREF), Perpustakaan Nasional Republik Indonesia (PNRI) or National Library of The Republic of Indonesia, and several indexing services with e-ISSN: 2502-2261. We receive articles in Indonesian. All the requirements and guidelines are available at Author Guidelines or downloaded from the Template.
An author who publishes in Indonesian Language Education and Literature agrees to the following terms: The journal retains the copyright of the work and publishes it under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY), which permits others to share, adapt, and use the work with proper acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal. The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal. The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work.
Fostering Effective Teaching Practices: An Analysis of Classroom Implementation Among Pre-Service Indonesian Language Teachers
Teacher competency plays a crucial role in enhancing educational quality, yet many Indonesian pre-service teachers struggle to translate pedagogical theory into effective classroom practice. This study analyzed classroom implementation among pre-service Indonesian language teachers participating in the Teacher Professional Education Program (PPG). Using a descriptive-qualitative design during the 2024 PPG performance test (UKIN) in Central Java, data were collected from lesson plans and classroom observations of 18 participants aged 21–25. Teaching performance was evaluated using a validated rubric covering seven competencies: greeting and rapport, lesson setting, activating prior knowledge, engagement and motivation, creating a positive environment, introducing new concepts, and managing time and pacing. Results indicate strong performance in creating positive learning environments (77.8%) and setting lessons (72.2%), while activating prior knowledge (44.4%) and time management were the weakest. The findings reveal a persistent gap between theoretical knowledge and practice. Theoretically, the study reinforces microteaching and classroom management frameworks by illustrating how pre-service teachers operationalize basic teaching competencies. Practically, it provides evidence-based implications for improving PPG training through targeted exercises in knowledge activation, pacing, and student-centered pedagogy, helping teacher educators design more responsive and practice-oriented preparation models. Menciptakan Praktik Pengajaran yang Efektif: Analisis Implementasi di Kelas pada Guru Prajabatan Bahasa Indonesia Kompetensi guru memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan, namun banyak guru prajabatan di Indonesia kesulitan menerjemahkan teori pedagogis ke dalam praktik kelas yang efektif. Studi ini menganalisis implementasi di kelas di antara guru bahasa Indonesia prasekolah yang berpartisipasi dalam Program Pendidikan Profesi Guru (PPG). Menggunakan desain deskriptif-kualitatif selama uji kinerja PPG (UKIN) tahun 2024 di Jawa Tengah, data dikumpulkan dari rencana pembelajaran dan observasi kelas 18 peserta berusia 21–25 tahun. Kinerja mengajar dievaluasi menggunakan rubrik yang divalidasi yang mencakup tujuh kompetensi: sapaan dan hubungan, pengaturan pelajaran, mengaktifkan pengetahuan sebelumnya, keterlibatan dan motivasi, menciptakan lingkungan positif, memperkenalkan konsep baru, serta manajemen waktu dan kecepatan. Hasil menunjukkan kinerja yang kuat dalam menciptakan lingkungan belajar positif (77,8%) dan mengatur pelajaran (72,2%), sementara mengaktifkan pengetahuan sebelumnya (44,4%) dan manajemen waktu adalah yang terlemah. Temuan ini mengungkapkan kesenjangan yang persisten antara pengetahuan teoretis dan praktik. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat kerangka kerja mikro-pengajaran dan manajemen kelas dengan mengilustrasikan bagaimana guru pra-jabatan mengoperasionalkan kompetensi dasar mengajar. Secara praktis, ini memberikan implikasi berbasis bukti untuk meningkatkan pelatihan PPG melalui latihan yang ditargetkan dalam aktivasi pengetahuan, pengaturan kecepatan, dan pedagogi berpusat pada siswa, membantu pendidik guru merancang model persiapan yang lebih responsif dan berorientasi pada praktik.
teacher professional education program (PPG)
Copyright (c) 2025 Indonesian Language Education and Literature https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Strategi Wacana Diplomatik Tiongkok dalam Perang Dagang dengan Amerika Serikat: Sebuah Perspektif Pragmatik
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi wacana diplomatik Tiongkok dalam menyikapi perang dagang dengan Amerika Serikat (AS) melalui analisis tindak tutur yang didasarkan pada teori Searle. Fokus analisis adalah pernyataan juru bicara Kementerian Luar Negeri Tiongkok, Lin Jian, pada konferensi pers 8, 10, dan 14 April 2025. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan dari transkrip resmi dan dianalisis melalui model interaktif Miles dkk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindak tutur asertif paling dominan, diikuti direktif, komisif, ekspresif, dan deklaratif. Fungsi dan makna tindak tutur asertif digunakan untuk membentuk persepsi global yang menggambarkan AS sebagai pihak irasional. Tindak tutur direktif berfungsi dan bermakna menunjukkan dorongan agar AS menghentikan kebijakan tarif dan memilih dialog. Fungi dan makna tindak tutur komisif untuk menegaskan komitmen Tiongkok dalam membela kepentingan nasional. Tindak tutur ekspresif berfungsi dan bermakna mengungkapkan emosi dan sikap Tiongkok. Fungsi dan makna tindak tutur deklaratif sebagai wujud tindakan langsung yang dilakukan pemerintah Tiongkok, misalnya dengan memberi sanksi berupa pembatasan visa bagi tentara AS. Temuan ini menunjukkan upaya Tiongkok dalam menyampaikan pandangan, membentuk opini global, dan menunjukkan sikap diplomatik melalui tindak tutur. Semua itu berperan penting dalam membangun status dan otoritas dalam wacana politik internasional. Studi ini menekankan bahwa bahasa diplomatik bersifat ideologis dan performatif. Studi ini memperkuat pemahaman bahwa bahasa diplomatik bukanlah cara komunikasi yang netral, tetapi alat yang digunakan oleh negara-negara untuk mengekspresikan sikap ideologis, membangun identitas, dan memengaruhi persepsi publik global. Penelitian selanjutnya disarankan membandingkan wacana dari kedua negara dan mempertimbangkan aspek non-verbal yang dapat memengaruhi pesan diplomatik. China's Diplomatic Discourse Strategy in the Trade War with the United States: A Pragmatic Perspective This study aims to analyze China's diplomatic discourse strategy in responding to the trade war with the United States (US) through speech act analysis based on Searle's theory. The focus of the analysis is the statements of the Chinese Ministry of Foreign Affairs spokesperson, Lin Jian, at press conferences on April 8, 10, and 14, 2025. Using a descriptive qualitative approach, data were collected from official transcripts and analyzed through Miles et al.'s interactive model. The results show that assertive speech acts are the most dominant, followed by directives, commissives, expressives, and declaratives. The function and meaning of assertive speech acts are used to shape global perceptions that portray the US as irrational. Directive speech acts function and meaning to show encouragement for the US to stop tariff policies and choose dialogue. The function and meaning of commissive speech acts are to emphasize China's commitment to defending national interests. Expressive speech acts function and meaning to reveal China's emotions and attitudes. The function and meaning of declarative speech acts are a form of direct action taken by the Chinese government, for example, by imposing sanctions in the form of visa restrictions for US soldiers. These findings demonstrate China's efforts to convey views, shape global opinion, and demonstrate diplomatic attitudes through speech acts. All of these play a crucial role in constructing status and authority in international political discourse. This study emphasizes the ideological and performative nature of diplomatic language. This study reinforces the understanding that diplomatic language is not a neutral means of communication, but rather a tool used by states to express ideological stances, construct identities, and influence global public perception. Future research is recommended to compare the discourses of both countries and consider non-verbal aspects that may influence diplomatic messages.
Exploring Religious Moderation through Student-Written Flash Fiction
This study examines the integration of religious moderation values through flash fiction written by students. The research design used mixed methods involving 25 students. The data collected consisted of quantitative and qualitative data. Data were collected through a questionnaire related to students' understanding of religious moderation. The results of the initial questionnaire became the basis for teachers in delivering the material to students. After being given the material, students were asked to create a short story containing religious moderation. After completing the story, students were asked to complete a questionnaire containing three questions related to their understanding of religious moderation, its application in the story, and its application in everyday life. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics, while qualitative data were analyzed using thematic analysis. The results showed a strong understanding of religious moderation and creative application of it in narratives. Quantitative findings showed an average increase of 20%. These results indicate that flash fiction is a promising educational tool for promoting religious moderation. The initial survey results showed that most students had experienced incidents of intolerance. Data from student-generated stories indicate that the majority of students understand religious moderation as "accepting and respecting the beliefs of others," practicing tolerance through fictional stories, and applying it in daily life. Religious moderation can be effectively implemented through learning models, such as writing flash fiction. Practically, this study offers a replicable framework for educators to integrate moral education into literacy development. These findings suggest that implementing student-centered activities, such as flash fiction, into the curriculum can foster empathy, tolerance, and social harmony in diverse classroom environments. The results of this study are expected to provide alternatives for teachers when teaching the same or other materials. Menggali Moderasi Beragama melalui Karya Flash Fiction Siswa Penelitian ini mengkaji integrasi nilai-nilai moderasi beragama melalui flash fiction yang ditulis oleh siswa. Desain penelitian menggunakan mixed methods yang melibatkan 25 siswa. Data yang dikumpulkan terdiri dari data kuantitatif dan kualitatif. Data dikumpulkan melalui angket terkait pemahaman siswa tentang moderasi beragama. Hasil angket awal menjadi dasar bagi guru dalam menyampaikan materi kepada siswa. Setelah diberi materi, siswa diminta untuk membuat cerita pendek yang memuat moderasi beragama. Selesai membuat cerita, siswa diminta mengisi angket yang memuat tiga pertanyaan terkait pemahaman moderasi beragma, penerapannya dalam cerita, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan pemahaman yang kuat tentang moderasi beragama dan secara kreatif menerapkannya dalam narasi. Temuan kuantitatif menunjukkan peningkatan rerata sebesar 20%. Hasil ini menunjukkan bahwa flash fiction merupakan alat edukatif yang menjanjikan untuk mempromosikan moderasi beragama. Hasil survei awal menunjukkan bahwa Sebagian besar siswa pernah mengalami peristiwa intoleransi. Data dari cerita yang dibuat oleh siswa menunjukkan bahwa mayoritas siswa memahami moderasi beragama sebagai "menerima dan menghormati keyakinan orang lain", menerapkan toleransi melalui cerita fiksi, dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Moderasi beragama dapat diterapkan secara efektif melalui model pembelajaran, seperti penulisan fiksi kilat. Secara praktis, studi ini menawarkan kerangka kerja yang dapat direplikasi bagi para pendidik untuk mengintegrasikan pendidikan moral ke dalam pengembangan literasi. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan kegiatan yang berpusat pada siswa, seperti fiksi kilat, ke dalam kurikulum dapat mendorong empati, toleransi, dan harmoni sosial dalam beragam lingkungan kelas. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif bagi guru ketika mengajar materi yang sama atau materi lain.
Istilah Politik Populer pada Pemilu Presiden Indonesia di Media Berita Online
Istilah politik populer digunakan sebagai strategi retorika untuk membangun citra politik positif. Penelitian ini bertujuan mengungkap makna istilah politik yang populer digunakan pada pemilihan Presiden Indonesia dan bagaimana istilah politik tersebut dikonstruksi untuk memengaruhi opini publik. Sumber data penelitian ialah media berita online yang dianalisis melalui aplikasi Nvivo 12 Pro. Penelitian ini menggunakan pendekatan Analisis Wacana Kritis dengan mengadopsi teori Nourman Fairclough, teori semiotika sosial Van Leeuwen, dan teori Framing Goffman untuk menjelaskan makna istilah politik dan bagaimana istilah politik tersebut dikonstruksi sebagai wacana politik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada 5 istilah politik populer pada pemilihan Presiden Indonesia, seperti gemoy, cawe-cawe, politik identitas, king maker, dan endorsement. Istilah politik tersebut secara umum bermakna sebagai alat narasi politik untuk mendapatkan dukungan publik dalam kontestasi pemilihan Presiden Indonesia. Istilah politik tersebut dikonstruksi sebagai wacana politik berdasarkan aspek situasional, aspek institusional, dan aspek sosial. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan bagi perkembangan ilmu wacana dan diharapkan dapat meningkatkan literasi politik masyarakat dengan memahami peran bahasa dalam membentuk opini politik. Popular Political Terms in the Indonesian Presidential Election in Online News Media Popular political terms are used as a rhetorical strategy to build a positive political image. This study aims to uncover the meanings of political terms commonly used in the Indonesian Presidential Election and how these terms are constructed to influence public opinion. The data sources for this research are online news media, analyzed using the Nvivo 12 Pro application. This study employs a Critical Discourse Analysis approach, adopting the theories of Norman Fairclough, Van Leeuwen's social semiotics, and Goffman's framing theory to explain the meaning of political terms and how they are constructed as political discourse. The findings of this study show that there are five popular political terms in the Indonesian Presidential Election, such as "gemoy," "cawe-cawe," "political identity," "kingmaker," and "endorsement." These political terms generally function as tools for political narratives to gain public support in the presidential election contest. The political terms are constructed as political discourse based on situational, institutional, and social aspects. This research contributes significantly to the development of discourse studies and is expected to enhance political literacy among the public by understanding the role of language in shaping political opinions.
Eksplorasi Fonemik terhadap Bahasa Kerinci: Studi pada Isolek Koto Renah
Bahasa Kerinci sebagai salah satu bahasa daerah di Sumatra memiliki variasi dialektal yang beragam, termasuk isolek Koto Renah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan jenis bunyi, bentuk fonem dan distribusinya, serta pola silabel dalam isolek. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode simak dan cakap yang didukung oleh teknik rekam dan catat. Data lisan yang diperoleh kemudian ditranskripsikan secara fonetis dengan merujuk pada International Phonetic Alphabet (IPA). Selanjutnya, data dianalisis melalui uji pasangan minimal, uji distribusi komplementer, serta metode padan fonetis artikulatoris dengan alat ucap sebagai penentu pembentukan bunyi bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa isolek Koto Renah memiliki 37 bunyi yang mencakup vokoid, kontoid, dan diftong. Sistem fonemnya terdiri atas 31 fonem, meliputi enam fonem vokal, yaitu /i/, /e/ /ə/, /a/, /u/, dan /o/ dengan alofon [o~ɔ]; enam fonem diftong, yaitu /əa/ dengan alofon [əa~ea], /ay/, /aw/, /oa/, /ɔa/, dan /ow/ dengan alofon [ow~ou]; serta sembilan belas fonem konsonan, yaitu /p/, /b/, /t/, /d/, /c/, /j/, /k/, /g/, /m/, /n/, /ɲ/, /ŋ/, /l/, /r/, /s/, /w/, /y/, /h/, dan /ʔ/. Pola suku kata yang ditemukan dalam isolek Koto Renah terdiri atas tujuh pola, yaitu V, VK, KV, KD, KDK, KVK, dan KKDK. Penelitian ini berimplikasi pada penguatan kajian fonologi bahasa Kerinci serta mendukung pelestarian bahasa daerah melalui dokumentasi ilmiah. Phonemic Exploration of Kerinci Language: A Study on Koto Renah Isolect Kerinci language as one of the regional languages in Sumatra has diverse dialectal variations, including the Koto Renah isolect. This study aims to identify and describe sound types, phoneme forms and their distribution, as well as syllable patterns in the isolect. Data collection was conducted using listening and conversational methods supported by recording and note taking techniques. The obtained oral data were then transcribed phonetically with reference to the International Phonetic Alphabet (IPA). Subsequently, the data were analyzed through minimal pair tests, complementary distribution tests, and articulatory phonetic matching methods with speech organs as determinants of language sound formation. The results show that the Koto Renah isolect has 37 sounds encompassing vocoids, contoids, and diphthongs. Its phonemic system consists of 31 phonemes, comprising six vocal phonemes: /i/, /e/, /ə/, /a/, /u/, and /o/ with allophone [o~ɔ], /ay/, /aw/, /oa/, /ɔa/, and /ow/ with allophone[əa~ea]; and nineteen consonant phonemes: /p/, /b/, /t/, /d/, /c/, /j/, /k/, /g/, /m/, /n/, /ɲ/, /ŋ/, /l/, /r/, /s/, /w/, /y/, /h/, and /ʔ/. The syllable patterns found in the Koto Renah isolect consist of seven patterns: V, VK, KV, KD, KDK, KVK, and KKDK. This research has implications for strengthening Kerinci language phonological studies and supports the preservation of regional languages through scientific documentation.
Utilization of Beliefs and Food Taboos in The ’Horse-Man’ Myth as BIPA Learning Content in East-Timor
This research analyzes the "Horse-Human" myth from Uma Lisan Bihahi, Timor-Leste as a potential study for Indonesian Language for Foreign Speakers (BIPA) instructional materials through Todorov's structural narrative approach, analyzed with Content-Based Instruction theory and Actor-Network Theory. Employing qualitative methods with an exploratory case study design, this research involved six informants from three different Uma Lisan in Timor-Leste through in-depth interviews and participant observation. Structural analysis revealed 36 narrative functions that form hierarchical transformation patterns from initial famine situations to human-to-horse metamorphosis, creating a food taboo system that functions as a mechanism for social control and cultural identity preservation. The findings demonstrate that this myth possesses a complex narrative structure in which each element can be identified as having potential for BIPA learning content through the exploration of four language skills (listening, speaking, reading, writing) with authentic local cultural content. The belief system and food taboos within the myth function as vehicles for transmitting local wisdom values encompassing respect for nature, family sacrifice, and animal sacredness in traditional Timorese cosmology. The potential utilization of myths as BIPA learning content has the potential to enhance learners' linguistic competence as well as intercultural communicative competence through a deep understanding of Timorese worldviews. This research contributes methodologically through narrative structural analysis that supports the exploration of cultural content as BIPA learning materials based on local wisdom that can be adapted for utilizing other oral traditions, while simultaneously supporting intangible cultural heritage preservation efforts through the exploration of contextual and culturally meaningful language education. Pemanfaatan Kepercayaan dan Tabu Pangan pada Mite “Manusia Kuda” sebagai Konten Belajar BIPA di Timor Leste Penelitian ini menganalisis mite "Manusia Kuda" dari Uma Lisan Bihahi, Timor-Leste sebagai kajian potensi bahan ajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) melalui pendekatan struktural naratif Todorov yang dianalisis dengan teori Content-Based Instruction dan Actor-Network Theory. Menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus eksploratif, penelitian ini melibatkan enam informan dari tiga Uma Lisan berbeda di Timor-Leste melalui wawancara mendalam dan observasi partisipan. Analisis struktural mengungkapkan 36 fungsi naratif yang membentuk pola transformasi berjenjang dari situasi awal kelaparan hingga metamorfosis manusia menjadi kuda, menciptakan sistem tabu pangan yang berfungsi sebagai mekanisme kontrol sosial dan preservasi identitas budaya. Temuan menunjukkan bahwa mite ini memiliki struktur naratif kompleks yang dapat diidentifikasi pada setiap elemen yang potensial untuk konten pembelajaran BIPA melalui eksplorasi empat keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, menulis) dengan konten budaya lokal yang autentik. Sistem kepercayaan dan tabu pangan dalam mite berfungsi sebagai wahana transmisi nilai-nilai kearifan lokal yang mencakup penghormatan terhadap alam, pengorbanan keluarga, dan kesakralan hewan dalam kosmologi tradisional Timor-Leste. Potensi pemanfaatan mite sebagai konten pembelajaran BIPA berpotensi meningkatkan kompetensi linguistik pembelajaran tetapi juga kompetensi komunikatif interkultural melalui pemahaman mendalam tentang pandangan dunia masyarakat Timor-Leste. Penelitian ini berkontribusi metodologis berupa analisis struktur naratif yang mendukung eksplorasi konten budaya sebagai bahan pembelajaran BIPA berbasis kearifan lokal yang dapat diadaptasi untuk pemanfaatan tradisi lisan lainnya, sekaligus mendukung upaya pelestarian warisan budaya takbenda melalui eksplorasi pendidikan bahasa yang kontekstual dan bermakna budaya.
The Perceptions and Attitudes of Students on the Intersectionality of Languages in Higher Education
This research investigates students’ perceptions and attitudes towards the intersectionality of language in the context of higher education in South Africa. Through a qualitative approach, the study collected data using semi-structured interviews involving fifteen participants from diverse linguistic and cultural backgrounds. The results of the thematic analysis revealed four key findings. First, the ongoing language barriers in the academic environment remain pronounced. Second, socio-cultural norms within communities have a significant influence on how individuals use language. Third, the implementation of multilingual policies advocated by institutions is still very limited and not optimal. Fourth, there is an urgency to build a stronger and more comprehensive support system for speakers from minority linguistic groups. Based on the theory of intersectionality, linguistic capital, and language ideology, this research shows how the enduring dominance of English continues to marginalize the role of indigenous languages and their speakers. These findings further underscore the significant gap between formally established language policies and the actual practices that occur on the ground. Therefore, systemic interventions are necessary to affirm and promote linguistic diversity. The conclusion of this study states that advancing multilingualism in higher education requires more than just written regulations. It demands the implementation of culturally responsive pedagogy, the availability of learning resources in various languages, and a genuine institutional commitment to achieving language equality. Without those supporting elements, multilingual policies will only be discourse without having any substantial impact. Persepsi dan Sikap Mahasiswa terhadap Interseksionalitas Bahasa di Pendidikan Tinggi Penelitian ini menyelidiki persepsi dan sikap mahasiswa terhadap interseksionalitas bahasa dalam konteks pendidikan tinggi di Afrika Selatan. Melalui pendekatan kualitatif, studi ini mengumpulkan data menggunakan wawancara semi-terstruktur yang melibatkan lima belas orang peserta dari beragam latar belakang linguistik dan budaya. Hasil analisis tematik mengungkapkan empat temuan kunci. Pertama, hambatan bahasa yang terus-menerus terjadi di lingkungan akademik masih sangat terasa. Kedua, norma-norma sosial budaya dalam komunitas memiliki pengaruh yang signifikan terhadap cara seseorang menggunakan bahasa. Ketiga, implementasi kebijakan multilingual yang dicanangkan oleh institusi masih sangat terbatas dan belum optimal. Keempat, terdapat urgensi untuk membangun sistem pendukung yang lebih kuat dan komprehensif bagi para penutur dari kelompok linguistik minoritas. Dengan berlandaskan pada teori interseksionalitas, modal linguistik, dan ideologi bahasa, penelitian ini menunjukkan bagaimana dominasi bahasa Inggris yang masih sangat kental justru terus meminggirkan peran bahasa-bahasa pribumi serta para penuturnya. Temuan ini semakin menegaskan adanya kesenjangan yang lebar antara kebijakan bahasa yang ditetapkan secara formal dengan praktik nyata yang terjadi di lapangan. Oleh karena itu, diperlukan intervensi sistematis yang dapat mengafirmasi dan mempromosikan keanekaragaman bahasa. Simpulan dari studi ini menyatakan bahwa memajukan multilingualisme di perguruan tinggi memerlukan lebih dari sekadar peraturan tertulis. Hal ini menuntut diimplementasikannya pedagogi yang responsif secara budaya, ketersediaan sumber daya pembelajaran dalam berbagai bahasa, serta komitmen kelembagaan yang sungguh-sungguh untuk mewujudkan kesetaraan bahasa. Tanpa elemen-elemen pendukung tersebut, kebijakan multilingual hanya akan menjadi wacana tanpa memiliki dampak yang substansial.
Pembelajaran Berdiferensiasi pada Keterampilan Menulis Puisi di Sekolah Menengah Atas
Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap keterampilan menulis puisi siswa. Penelitian dilaksanakan pada bulan April 2025 di SMA Negeri 5 Cirebon selama dua minggu dengan dua kali pertemuan di kelas. Metode yang digunakan adalah mixed methods dengan desain convergent parallel. Sampel ditentukan secara acak, terdiri dari 33 siswa kelas XI.11 (kelas eksperimen) dan 26 siswa kelas XI.9 (kelas kontrol). Instrumen yang digunakan meliputi tes menulis puisi untuk memperoleh data kuantitatif. Lembar observasi, pedoman wawancara, serta angket untuk memperoleh data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan keterampilan menulis puisi antara kelas eksperimen dan kontrol (p < 0,05), dengan hasil lebih tinggi pada kelas eksperimen. Pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh positif terhadap keterampilan menulis puisi siswa SMA. Siswa yang berpartisipasi dalam pembelajaran berdiferensiasi memperlihatkan peningkatan kualitas dalam penulisan puisi dibandingkan dengan yang belajar secara konvensional. Selama pembelajaran, siswa menunjukkan keterlibatan aktif dan beragam sesuai dengan kebutuhan serta gaya belajar masing-masing. Persepsi siswa terhadap model ini cenderung positif karena mampu meningkatkan motivasi, kreativitas, dan pemahaman dalam menulis puisi. Implikasi praktis dari temuan ini, guru disarankan mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi supaya responsif terhadap kebutuhan, minat, dan gaya belajar siswa. Differentiated Learning in Poetry Writing Skills in High School The purpose of this study was to analyze the effect of differentiated learning on students' poetry writing skills. The study was conducted in April 2025 at SMA Negeri 5 Cirebon for two weeks with two class meetings. The method used was mixed methods with a convergent parallel design. The sample was randomly determined, consisting of 33 students of grade XI.11 (experimental class) and 26 students of grade XI.9 (control class). The instruments used included a poetry writing test to obtain quantitative data. Observation sheets, interview guidelines, and questionnaires to obtain qualitative data. The results showed that there was a significant difference in poetry writing skills between the experimental and control classes (p < 0.05), with higher results in the experimental class. Differentiated learning had a positive effect on high school students' poetry writing skills. Students who participated in differentiated learning showed an increase in the quality of their poetry writing compared to those who learned conventionally. During learning, students showed active and varied involvement according to their individual needs and learning styles. Students' perceptions of this model tended to be positive because it was able to increase motivation, creativity, and understanding in writing poetry. The practical implication of this finding is that teachers are advised to implement differentiated learning to be responsive to students' needs, interests, and learning styles.
Ensiklopedia Leksikal Botani: Kajian Etnosemantik
Tujuan penelitian ini adalah mendokumentasikan leksikal botani melalui kajian etnosemantik. Desain penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini menghasilkan produk melalui proses analisis masalah, mendesain dan mengembangkan suatu produk sebagai solusi terbaik, menilai kualitas produk, dan mengujicobakan produk yang dikembangkan. Penelitian ini dilakukan sejak 9 November 2024 hingga 28 April 2025. Produk yang dihasilkan adalah ensiklopedia dengan pendekatan etnosemantik. Berdasarkan hasil validasi ahli: 1) desain ensiklopedia sudah menarik, 2) pemilihan font sudah tepat, 3) penerjemahan lema, penulisan lema bahasa asing dan bahasa daerah sudah tepat. Berdasarkan hasil validasi pengguna yaitu siswa dan guru, ensiklopedia ini memenuhi aspek keterbacaan dan aspek kemenarikan tampilan. Isi ensiklopedia memenuhi kriteria validasi data dan isi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, ensiklopedia ini dapat digunakan sebagai referensi. Ensiklopedia ini menjadi materi pembelajaran teks berbasis budaya, memahami kata sulit, dan pengembangan kota kata baru. Encyclopedia of Botany: An Ethnosemantic Study The purpose of this research is to document the botanical lexicon through ethnosemantic studies. The design of this research is research and development. The development model used is ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). This research produces products through the process of problem analysis, designing and developing a product as the best solution, assessing the quality of the product, and piloting the developed product. This research was conducted from November 9, 2024, to April 28, 2025. The resulting product is an encyclopedia with an ethnosemantic approach. Based on the results of expert validation: 1) the design of the encyclopedia is attractive, 2) the font selection is correct, and 3) the translation of lemmas, the writing of lemmas in foreign languages, and regional languages is appropriate. Based on the results of user validation, namely students and teachers, this encyclopedia meets the readability aspect and the attractiveness aspect of its appearance. The content of the encyclopedia meets the criteria for data and content validation. Based on the results of this research, this encyclopedia can be used as a reference. This encyclopedia is a material for learning culture-based texts, understanding difficult words, and developing new word cities.
Pendekatan Culturally Responsive Teaching dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) menjadi semakin relevan di tengah dinamika keberagaman budaya dalam pendidikan, termasuk di Indonesia. Namun, penerapannya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia masih relatif jarang dikaji secara mendalam, terutama dibandingkan dengan mata pelajaran lain seperti sains dan matematika. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendekatan CRT dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 5 Seunagan, Kabupaten Nagan Raya, Aceh. Studi ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data diperoleh melalui teknik observasi langsung, wawancara mendalam, serta analisis dokumen. Subjek penelitian mencakup satu orang guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas VIII.3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran berbasis CRT telah dilakukan dengan sangat baik. Hal ini ditunjukkan melalui integrasi budaya lokal ke dalam modul ajar dan keterpaduan dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila; (2) pelaksanaan pembelajaran berlangsung secara inklusif. Hal ini dapat diketahui dengan guru memberi ruang bagi siswa untuk berbagi pengalaman budaya serta memanfaatkan media berbasis budaya lokal; dan (3) evaluasi pembelajaran dilakukan melalui metode proyek yang memungkinkan ekspresi kreatif siswa dalam konteks budaya. Namun demikian, keterlibatan siswa dalam merumuskan kriteria penilaian masih terbatas. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan CRT berkontribusi positif terhadap terciptanya pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih kontekstual, inklusif, dan bermakna. Hasil penelitian ini berimplikasi pada pentingnya pelatihan CRT bagi guru Bahasa Indonesia serta perlunya dukungan pengembangan modul ajar berbasis kearifan lokal dari pemerintah. Selain itu, perencanaan remedial dan evaluasi yang lebih adaptif terhadap keberagaman budaya siswa perlu diperkuat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang berkeadilan. Culturally Responsive Teaching Approach in Indonesian Language Learning The Culturally Responsive Teaching (CRT) approach is becoming increasingly relevant amidst the dynamics of cultural diversity in education, including in Indonesia. However, its application in Indonesian language learning is still relatively rarely studied in depth, especially compared to other subjects such as science and mathematics. The purpose of this study is to describe the planning, implementation, and evaluation of the CRT approach in Indonesian language learning at SMP Negeri 5 Seunagan, Nagan Raya Regency, Aceh. This study applies a qualitative approach with a descriptive design. Data were obtained through direct observation, in-depth interviews, and document analysis. The research subjects included one Indonesian language teacher and students in grade VIII.3. The results of the study indicate that: (1) CRT-based learning planning has been carried out very well. This is demonstrated through the integration of local culture into the teaching modules and integration with the values of the Pancasila Student Profile; (2) the implementation of learning takes place inclusively. This can be seen in the teacher providing space for students to share their cultural experiences and utilizing local culture-based media, and (3) learning evaluation is carried out through a project method that allows students to express their creativity in a cultural context. However, student involvement in formulating assessment criteria is still limited. These findings indicate that the implementation of CRT positively contributes to creating more contextual, inclusive, and meaningful Indonesian language learning. These findings imply the importance of CRT training for Indonesian language teachers and the need for government support for the development of local wisdom-based teaching modules. Furthermore, remedial planning and evaluation that are more adaptive to students' cultural diversity need to be strengthened to improve the quality of equitable learning.
Strategi Kesantunan dalam Ekspresi Doa Digital: Analisis Pragmatik di Instagram
Instagram menjadi salah satu platform untuk individu dalam menyampaikan doa secara publik melalui teks, gambar, maupun video. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji ekspresi doa di Instagram dengan pendekatan pragmatik, berdasarkan teori permohonan dan kesantunan oleh Brown dan Levinson (1987). Fokusnya adalah mengidentifikasi bentuk permohonan langsung dan tidak langsung dalam doa berbahasa Indonesia dan Jawa. Data diambil dari 100 postingan Instagram, termasuk caption pada reels dan feeds, serta komentar. Komentar yang dipilih berkriteria: (1) ditulis dalam bahasa Indonesia atau Jawa; (2) mengandung ekspresi permohonan kepada Tuhan (doa); (3) bersifat publik dan dapat diakses tanpa batasan akun pribadi; serta (4) tidak mengandung unsur iklan, promosi, atau spam. Data dianalisis dari segi struktur kebahasaan dan strategi kesantunan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permohonan langsung lebih dominan. Dalam bahasa Indonesia, kedua bentuk muncul seimbang dan sering disertai ungkapan santun, seperti semoga atau mohon doanya. Adapun dalam bahasa Jawa cenderung menggunakan permohonan tidak langsung sebagai bentuk kesantunan. Ekspresi doa di Instagram menunjukkan variasi strategi komunikasi yang dipengaruhi oleh bahasa, budaya, dan konteks sosial pengguna. Strategi direct request lebih sering digunakan dalam situasi yang mendesak atau personal. Strategi indirect request cenderung muncul dalam konteks yang lebih reflektif, sopan, dan berbasis budaya. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun media sosial bersifat cepat dan informal, ekspresi doa tetap mencerminkan nilai-nilai kesantunan, norma budaya, serta kedekatan relasi spiritual dengan Tuhan. Temuan ini dapat dimanfaatkan oleh para pendakwah digital, content creator religius, serta pengelola akun keislaman dalam merancang konten dakwah. Politeness Strategy in Digital Prayer Expression: Pragmatic Analysis on Instagram Instagram has become a platform for individuals to publicly express their prayers through text, images, and videos. This study aims to examine prayer expressions on Instagram using a pragmatic approach, based on the theory of requests and politeness by Brown and Levinson (1987). The focus is to identify direct and indirect forms of requests in Indonesian and Javanese prayers. Data were taken from 100 Instagram posts, including captions on reels and feeds, as well as comments. Comments were selected based on the following criteria: (1) written in Indonesian or Javanese; (2) containing expressions of requests to God (prayer); (3) public and accessible without personal account restrictions; and (4) not containing elements of advertising, promotion, or spam. The data were analyzed in terms of linguistic structure and politeness strategies. The results show that direct requests are more dominant. In Indonesian, both forms appear equally and are often accompanied by polite expressions, such as "harap" (hopefully) or "mohon doanya" (please pray). Javanese, on the other hand, tend to use indirect requests as a form of politeness. Prayer expressions on Instagram show a variety of communication strategies influenced by the user's language, culture, and social context. The direct request strategy is more often used in urgent or personal situations. Indirect request strategies tend to emerge in more reflective, polite, and culturally informed contexts. These findings suggest that despite the fast-paced and informal nature of social media, expressions of prayer still reflect values of politeness, cultural norms, and a close spiritual relationship with God. These findings can be utilized by digital preachers, religious content creators, and Islamic account managers in designing preaching content.
Pengaruh Buku Cerita Bergambar pada Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar
Siswa masih menghadapi kesulitan dalam mengikuti aturan bahasa dan struktur yang tepat untuk penulisan karangan narasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi akar permasalahan tersebut dan berupaya mencari solusi dengan penggunaan buku cerita bergambar. Penelitian menggunakan desain nonequivalent control group design dengan pretes dan postes pada siswa kelas 5 SDN Purwoyoso 03 Kota Semarang. Pengumpulan data dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025 melalui wawancara dan tes. Pertanyaan wawancara terkait kendala dalam penulisan karangan narasi siswa. Adapun instrumen tes yang digunakan berupa unjuk kerja, yakni menulis karangan narasi. Tes ini untuk mengukur keterampilan siswa dalam menulis teks narasi dengan memperhatikan struktur, kesesuaian isi, kaidah bahasa, penggunaan kosakata, serta gaya penulisan. Kebenaran instrumen melalui triangulasi teori, metode, dan sumber serta penilaian oleh ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas kontrol mengalami peningkatan rerata sebesar 25 poin (dari 44,23 menjadi 69,23) sedangkan kelas eksperimen meningkat lebih besar, yaitu 30,58 poin (dari 50,96 menjadi 81,54). Hal ini menunjukkan bahwa perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar dibandingkan dengan metode diskusi yang digunakan di kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data, penelitian ini menyimpulkan bahwa buku cerita bergambar berpengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar. Hal ini dibuktikan melalui beberapa temuan kunci: (1) siswa yang menggunakan buku cerita bergambar menunjukkan peningkatan lebih tinggi dalam menulis narasi dibandingkan kelas kontrol; (2) gambar dalam buku cerita berfungsi sebagai stimulus visual yang memudahkan siswa dalam mengorganisasi alur cerita secara sistematis, mengekspresikan ide dan imajinasi, dan meningkatkan motivasi dan keterlibatan emosional. Oleh karena itu, guru dapat mengembangkan buku cerita bergambar dengan tema beragam dan konteka lokal dalam pembelajaran menulis. The Influence of Picture Story Books on Elementary School Students' Narrative Writing Skills Students still face difficulties in following the correct language and structure rules for writing narrative essays. This study aims to identify the root of this problem and seek solutions through the use of picture storybooks. The study used a nonequivalent control group design with a pretest and posttest on fifth-grade students of SDN Purwoyoso 03, Semarang City. Data collection was conducted in the even semester of the 2024/2025 academic year through interviews and tests. Interview questions related to obstacles in writing narrative essays. The test instrument used was a performance test, namely writing narrative essays. This test measures students' skills in writing narrative texts by paying attention to structure, content appropriateness, language rules, vocabulary use, and writing style. The validity of the instrument was through triangulation of theories, methods, and sources as well as expert assessment. The results showed that the control class experienced an average increase of 25 points (from 44.23 to 69.23) while the experimental class increased more, namely 30.58 points (from 50.96 to 81.54). This shows that the treatment given to the experimental class is more effective in improving learning outcomes compared to the discussion method used in the control class. Based on the results of data analysis, this study concludes that picture story books have a positive effect on improving elementary school students' narrative writing skills. This is proven through several key findings: (1) students who use picture story books show higher improvements in narrative writing than the control class; (2) pictures in story books function as visual stimuli that make it easier for students to organize the storyline systematically, express ideas and imagination, and increase motivation and emotional involvement. Therefore, teachers can develop picture story books with diverse themes and local contexts in writing learning.
The Construction of Masculinity in the “Typing Ganteng” Phenomenon on TikTok
The phenomenon of ”typing ganteng” on social media, particularly TikTok, demonstrates that constructions of masculinity can be shaped through digital language styles. This study aims to explore how the ”typing ganteng” style, popularized by influencers and content creators on TikTok, shapes representations of masculinity. The method used was descriptive qualitative content analysis, utilizing purposive data from TikTok accounts producing content related to this phenomenon. The results show that through ”typing ganteng” content, influencers can establish standards of digital masculinity, as evidenced by stylistic characteristics such as the use of lowercase letters at the beginning of sentences, prolonged vowels, concise typing, and controlled humor. This style of language is considered attractive and masculine by women on social media, encouraging other users to imitate and conform to established norms. Findings indicate that the concept of masculinity in the digital age has shifted from traditional norms to new forms displayed through written interactions on social media. This study demonstrates that language functions as a cultural product that continues to evolve according to social expectations, enabling young men to display and negotiate masculine identities online. The study also highlights that perceptions of masculinity are relative; some male users adopt “typing ganteng” styles to gain social recognition, while others view masculinity as more flexible and individual. This research is expected to enrich sociolinguistic research and provide deeper insights into the relationship between language, gender, and social media culture. Konstruksi Maskulinitas dalam Fenomena “Typing Ganteng” di TikTok Fenomena “typing ganteng” di media sosial, khususnya TikTok menunjukkan bahwa konstruksi maskulinitas dapat dibentuk melalui gaya bahasa digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi gaya “typing ganteng” yang dipopulerkan oleh influencer dan pencipta konten di TikTok dalam merepresentasikan maskulinitas. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif dengan memanfaatkan data purposif dari akun TikTok yang menghasilkan konten terkait fenomena ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui konten “typing ganteng”, influencer dapat menetapkan standar maskulinitas secara digital, melalui penggunaan huruf kecil di awal kalimat, vocal yang diperpanjang, pengetikan yang ringkas, dan humor. Gaya bahasa ini dianggap menarik dan maskulin oleh Wanita di media sosial sehingga mendorong pengguna lain untuk meniru dan mematuhi norma tersebut. Temuan penelitian menunjukkan bahwa konsep maskulinitas di era digital telah bergeser dari norma tradisional ke bentuk baru yang ditampilkan melalui interaksi tertulis di media sosial. Penelitian ini menunjukkan bahwa bahasa berfungsi sebagai produk budaya yang terus berkembang sesuai dengan harapan sosial sehingga memungkinkan laki-laki menampilkan dan menegosiasikan identitas maskulin secara daring. Studi ini juga menyoroti bahwa persepsi maskulinitas bersifat relatif. Beberapa pengguna laki-laki mengadopsi gaya “typing ganteng” untuk mendapatkan pengakuan sosial sementara yang lain memandang maskulinitas sebagai sesuatu yang fleksibel dan individual. Penelitian ini diharapkan dapat memperkaya penelitian sosiolinguistik dan memberi wawasan yang lebih dalam tentang hubungan antara bahasa, gender, dan budaya di media sosial.
Preposisi an Bahasa Jerman dan Pemaknaannya dalam Bahasa Indonesia
Preposisi merupakan elemen penting yang digunakan untuk menunjukkan berbagai hubungan antar kata, seperti hubungan tempat, waktu, tujuan, serta kondisi tertentu. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan preposisi an dalam bahasa Jerman dan maknanya dalam bahasa Indonesia berdasarkan kerangka tipologi bahasa. Dengan mengadopsi pendekatan Government and Binding (GB), penelitian ini mengidentifikasi penggunaan an, seperti tipe verba, kasus, dan semantik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kasus akkusativ dengan orientasi arah (Richtung) dan peran kasus dativ dengan orientasi posisi (Position) memengaruhi makna pada preposisi an di dalam bahasa Indonesia. Analisis menunjukkan adanya hubungan erat antara kasus gramatikal, arah semantik verba, dan makna preposisi an. Pada kasus akkusatif, an cenderung digunakan bersama verba yang mengarah pada suatu tujuan, sehingga menandakan arah gerak atau sasaran suatu tindakan. Sementara itu, pada kasus dativ, an lebih sering muncul bersama verba yang menunjukkan posisi, sehingga berfungsi untuk menunjukkan lokasi atau tempat. Dalam padanannya dengan bahasa Indonesia, preposisi an memiliki makna yang serupa dengan kata “di” atau “ke” (untuk konteks arah) serta “di” atau “pada” (untuk konteks posisi). Walaupun terdapat perbedaan struktural antara kedua bahasa, makna dalam kalimat tetap menggambarkan hubungan yang konsisten antara tindakan dan lokasi, baik dalam bentuk pergerakan maupun keberadaan. Penelitian ini diharapkan dapat memperkaya teori linguistik deskriptif dan mendukung pembelajaran bahasa Jerman, khususnya dalam memahami preposisi an serta penyusunan bahan ajar tata bahasa yang relevan. The Preposition an in German and Its Meaning in Indonesian Prepositions are important elements used to indicate various relationships between words, such as relationships between places, times, purposes, and certain conditions. This study aims to describe the use of the preposition an in German and its meaning in Indonesian based on a language typology framework. By adopting the Government and Binding (GB) approach, this study identifies the use of an, such as verb type, case, and semantics. The results show that the role of the accusative case with a directional orientation (Richtung) and the role of the dative case with a positional orientation (Position) influence the meaning of the preposition an in Indonesian. The analysis shows a close relationship between grammatical case, the semantic direction of the verb, and the meaning of the preposition an. In the accusative case, an tends to be used with verbs that direct a goal, thus indicating the direction of movement or the target of an action. Meanwhile, in the dative case, a more often appears with verbs that indicate position, thus functioning to indicate location or place. In its Indonesian equivalent, the preposition an has a similar meaning to the words "di" or "ke" (for directional contexts) and "di" or "pada" (for positional contexts). Despite structural differences between the two languages, sentence meaning consistently reflects the relationship between action and location, both in terms of movement and presence. This research is expected to enrich descriptive linguistic theory and support German language learning, particularly in understanding the preposition an and developing relevant grammar teaching materials.
Kualitas Soal Ujian Akhir Semester pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas
Evaluasi hasil belajar melalui Ujian Akhir Semester (UAS) perlu dianalisis untuk memastikan kualitas instrumen soal yang digunakan dalam mengukur kompetensi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan keberfungsian pengecoh soal UAS Bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Torjun. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif analitik. Data diperoleh dari kisi-kisi soal dan lembar jawaban siswa kelas XII melalui aplikasi bimasoft, kemudian dianalisis menggunakan SPSS dan aplikasi bimasoft. Uji validitas dan reliabilitas dilakukan menggunakan program SPSS, sementara analisis tingkat kesukaran, daya beda, dan pengecoh dikerjakan secara manual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 40 soal yang dianalisis, hanya 24 soal yang valid. Reliabilitas tes dinyatakan baik dengan nilai Cronbach’s Alpha 0,780 yang menunjukkan konsistensi instrumen. Analisis daya beda memperlihatkan 3 soal kategori baik, 13 soal sedang, 7 soal cukup, dan 6 soal buruk atau gugur. Tingkat kesukaran menunjukkan 13 soal sukar, 7 soal sedang, dan 6 soal mudah. Analisis pengecoh mengungkapkan 13 soal memiliki pengecoh yang berfungsi baik. Sehingga dapat dikatakan, instrumen soal UAS Bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Torjun cukup reliabel namun masih banyak soal yang perlu direvisi karena tidak valid atau memiliki daya beda rendah. Soal yang terlalu sukar maupun terlalu mudah perlu disesuaikan agar lebih representatif dalam mengukur kemampuan siswa. Penelitian ini bermanfaat bagi guru dan pengembang soal untuk memperbaiki kualitas instrumen evaluasi pembelajaran sehingga hasil penilaian lebih adil dan akurat. Culturally Responsive Teaching Approach in Indonesian Language Learning Evaluation of learning outcomes through the Final Semester Examination (UAS) needs to be analyzed to ensure the quality of the question instruments used to measure student competency. This study aims to analyze the validity, reliability, difficulty level, discrimination power, and distractor functionality of the Indonesian Language UAS questions at SMA Negeri 1 Torjun. The research method uses a quantitative approach with a descriptive analytical design. Data were obtained from the question grids and answer sheets of grade XII students through the bimasoft application, then analyzed using SPSS and the bimasoft application. Validity and reliability tests were carried out using the SPSS program, while the analysis of the difficulty level, discrimination power, and distractors was done manually. The results showed that of the 40 questions analyzed, only 24 questions were valid. The test reliability was declared good with a Cronbach's Alpha value of 0.780, which indicates instrument consistency. The discrimination power analysis showed 3 questions were categorized as good, 13 questions were moderate, 7 questions were sufficient, and 6 questions were poor or failed. The difficulty level showed that 13 questions were difficult, 7 questions were moderate, and 6 questions were easy. The distractor analysis revealed that 13 questions had functioning distractors. Therefore, it can be concluded that the Indonesian Language Final Exam (UAS) instrument at SMA Negeri 1 Torjun is quite reliable, but many questions still need revision due to invalidity or low discrimination. Questions that are too difficult or too easy need to be adjusted to more accurately measure student abilities. This research is useful for teachers and question developers to improve the quality of learning evaluation instruments so that assessment results are fairer and more accurate.
Personifikasi sebagai Basis Rekonstruksi Dramaturgi Idalupa Alue Glong Naga di Aceh Barat
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan pertunjukan Sanggar Seni Alue Glong Naga dengan grup Dalupa lain dengan jalan menelusuri cerita yang melatarbelakanginya. Penelitian kualitatif ini berfokus pada asal-usul kemunculan grup, varian kisah yang dibawakan, dan alasan perbedaan bentuk pertunjukannya dibanding grup lain. Proses penelitian dilaksanakan dari April hingga November 2023 melalui tiga tahap: (1) prapenelitian, (2) penelitian lapangan, dan (3) pascapenelitian. Validitas data diperkuat melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kisah Idalupa versi Sanggar Seni Alue Glong Naga berlatar peristiwa peperangan antara Raja Badar dengan Raja Namrud. Raja Badar merupakan personifikasi dari peristiwa Perang Badar antara umat Islam dengan kaum Quraisy. Raja Namrud merupakan tokoh yang terdapat dalam kitab-kitab suci agama samawi yang hidup di masa Nabi Ibrahim. Dua latar masa yang terpaut jauh, tetapi direkonstruksi ke dalam satu kisah. Oleh karena itu, pentingnya pendokumentasian dan dukungan berkelanjutan bagi sanggar seni tradisional seperti Alue Glong Naga, mengingat tantangan akses dan regenerasi serta menyoroti perlunya kebijakan budaya yang responsif terhadap kelestarian seni lokal. Personification as a Basis for Reconstructing the Dramaturgy of Idalupa Alue Glong Naga in West Aceh This study aims to describe the differences between the performances of the Alue Glong Naga Art Studio and other Dalupa groups by tracing the stories behind them. This qualitative research focuses on the origins of the group, the variants of the stories they present, and the reasons for the differences in the form of their performances compared to other groups. The research process was carried out from April to November 2023 through three stages: (1) pre-research, (2) field research, and (3) post-research. Data validity was strengthened through source triangulation. The results of the study show that the story of Idalupa, according to the Alue Glong Naga Art Studio, is set during the war between King Badar and King Namrud. King Badar is the personification of the Battle of Badr between Muslims and the Quraysh. King Namrud is a figure found in the holy books of the monotheistic religions who lived during the time of the Prophet Ibrahim. Two time settings that are far apart, but are reconstructed into one story. Hence, the importance of documentation and ongoing support for traditional art studios such as Alue Glong Naga, given the challenges of access and regeneration, and highlighting the need for cultural policies that are responsive to the sustainability of local arts.
Perbandingan Kualitas Integrasi HOTS dalam Buku Teks Bahasa Indonesia SMA: Evaluasi Berbasis Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka
Penelitian ini mengevaluasi integrasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam buku teks Bahasa Indonesia untuk SMA pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan merujuk pada taksonomi Bloom yang direvisi, dua buku teks dianalisis berdasarkan indikator menganalisis dan mengevaluasi. Buku Kurikulum 2013 edisi 2014 memuat 78 soal, terdiri atas 17 soal menganalisis dan 37 mengevaluasi. Buku Kurikulum Merdeka edisi 2021 mencakup 55 soal, dengan 14 soal menganalisis dan 32 mengevaluasi. Meski jumlah soal lebih sedikit, Kurikulum Merdeka menunjukkan pendalaman aspek evaluasi kritis. Penelitian ini merekomendasikan penyusunan panduan nasional HOTS, pelatihan guru dalam asesmen kontekstual, serta kolaborasi antara pemangku kebijakan dan praktisi pendidikan untuk menguatkan literasi kritis dan daya saing global siswa. Comparison of HOTS Integration Quality in Indonesian Language Textbooks for Senior High School: Evaluation Based on 2013 Curriculum and Independent Curriculum This study evaluates the integration of Higher Order Thinking Skills (HOTS) in Indonesian language textbooks for senior high school students under the 2013 Curriculum and the Merdeka Curriculum. Using a qualitative descriptive approach and the revised Bloom’s taxonomy, two textbooks were analyzed based on indicators of analyzing and evaluating. The 2013 Curriculum textbook (2014 edition) contains 78 questions, including 17 analyzing and 37 evaluating questions. The Merdeka Curriculum textbook (2021 edition) includes 55 questions, with 14 analyzing and 32 evaluating items. Despite having fewer questions, the Merdeka Curriculum demonstrates deeper critical evaluation. The study recommends: (1) the development of a national operational guide for HOTS-based item writing, (2) teacher training on contextual assessment design, and (3) sustained collaboration among curriculum developers, academics, and practitioners to strengthen critical literacy and students’ global competitiveness.
Pengembangan Media Papan Flanel pada Keterampilan Berbicara bagi Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain dan mengetahui efektivitas media papan flanel muatan materi kalimat fakta dan opini pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV sekolah dasar (SD). Metode penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Dilaksanakan di SDN Sekaran 01 Kota Semarang, uji coba produk skala kecil dilakukan pada 10 siswa kelas IVA dan uji coba pemakaian produk skala besar pada 28 siswa kelas IVB. Pengumpulan data meliputi observasi, penyebaran angket validasi dan respons, tes, wawancara serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media papan flanel memperoleh nilai kelayakan sebesar 96% oleh ahli media dan 92% oleh ahli materi. Hasil uji coba kelompok besar diperoleh nilai rata-rata 56,79 pada pretest dan pada posttest nilai rata-rata meningkat menjadi 88,07. Hal ini, menjadi bukti bahwa media papan flanel muatan materi kalimat fakta dan opini pada mata pelajaran Bahasa Indonesia efektif dan layak digunakan sebagai media alternatif strategis dalam pembelajaran berbasis praktik langsung, serta disarankan untuk digunakan dan dikembangkan lebih lanjut dalam pembelajaran keterampilan berbahasa di sekolah dasar. Development of Flannel Board Media on Speaking Skills for Elementary School Students This study aims to develop a design and determine the effectiveness of flannel board media content of fact and opinion sentences in Indonesian language subjects, as a learning medium to improve the speaking skills of grade IV elementary school (SD) students. This development research method uses the ADDIE model. This research was conducted for 1 month at SDN Sekaran 01 Semarang, with a small-scale trial conducted on 10 students of class IVA and a large-scale product usage trial on 28 students of class IVB. Data collection included observation, questionnaires, tests, interviews, and documentation. The results showed that the flannel board media obtained a feasibility score of 96% by media experts and 92% by material experts. The results of the large group trial obtained an average value of 56.79 on the pretest, and on the posttest, the average value increased to 88.07. This is evidence that the flannel board media content of fact and opinion sentences in Indonesian language subjects is effective and feasible to use as a strategic alternative media in hands-on practice-based learning, and it is recommended to be used and developed further, especially in learning language skills in elementary schools.
Muatan Ekologi dalam Bahan Literasi Sekolah Dasar pada Website Kemendikbud: Analisis Korpus
Masalah lingkungan menjadi perhatian penting belakangan ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui muatan ekologi dalam bahan literasi sekolah dasar pada website Kemendikbud. Data penelitian kualitatif ini berupa 47 buku literasi sekolah dasar tahun 2016 sampai 2019 pada laman Kemendikbud. Analisis data menggunakan metode software korpus berupa AntConc. Penelitian ini mengevaluasi tema-tema ekologi berdasarkan teori Greg Gerrard, seperti: pencemaran, hutan belantara, bencana, tempat tinggal, dan binatang. Hasil penelitian menunjukkan muatan ekologi dalam bahan bacaan literasi sekolah didominasi oleh ekologi hutan belantara. Ekologi pencemaran memiliki jumlah sangat rendah. Jumlah dan kualitas bahan bacaan literasi yang mengandung muatan ekologi perlu ditingkatkan agar dapat lebih efektif dalam menanamkan nilai-nilai kepedulian lingkungan kepada siswa. Ecological Content in Materials Elementary School Literacy Materials on the Ministry of Education and Culture Website: A Corpus Analysis Environmental issues have become an important concern lately. The purpose of this study was to determine the ecological content in elementary school literacy materials on the Ministry of Education and Culture website. The data for this qualitative study were 47 elementary school literacy books from 2016 to 2019 on the Ministry of Education and Culture page. Data analysis used the corpus software method AntConc. This study evaluated ecological themes based on Greg Gerrard's theory, such as pollution, wilderness, disaster, shelter, and animals. The results showed that the ecological content in school literacy reading materials was dominated by wilderness ecology. Pollution ecology has a very low number. The number and quality of literacy reading materials containing ecological content need to be increased so that they can be more effective in instilling environmental values in students.
Peningkatan Keterampilan Membaca dan Menulis dengan Teknik Pendekatan Kognitif Siswa Sekolah Menengah Pertama
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca dan menulis dengan cara pendekatan Kognitif siswa. Pendekatan kognitif ini untuk meningkatkan pemahaman, daya ingat, kemandirian, berpikir kritis dan membangkitkan kreativitas di setiap proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMPN 2 Samudra. Data dikumpulkan melalui tes membaca dan wawancara selama beberapa pertemuan. Berdasarkan hasil observasi di awal adanya temuan siswa Sekolah Menengah Pertama di kelas VII yang pada umumnya masih sangat lemah dalam membaca memahami dan menulis ulang isi bacaannya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang sangat signifikan. Peningkatan membaca pemahaman dan kemampuan menulis kembali isi bacaan dengan menggunakan bahasa sendiri mencapai 88%. Peningkatan ini dikarenakan hampir rata-rata siswa termotivasi dan sangat kreatif saat proses belajar berlangsung dengan menggunakan teknik pendekatan kognitif. Improving Reading and Writing Skill with Cognitive Approach Techniques for Junior High School Students This research aims to improve students' ability to read and write by means of the student's Cognitive approach. This cognitive approach is to improve understanding, memory, independence, critical thinking and generate creativity in every learning process. The method used in this research is Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were seventh grade students at SMPN 2 Samudra. Data was collected through reading tests and interviews over several meetings. Based on the initial observation, there was a finding of junior high school students in grade VII who were generally still very weak in reading comprehension and rewriting the content of their reading. The results showed a very significant improvement. The increase in reading comprehension and the ability to rewrite the content of reading using their own language reached 90%. This improvement was due to the fact that almost all students were motivated and very creative during the learning process using the cognitive approach.
Komparasi Frekuensi Kemunculan Bentuk Standar dan Bentuk Tidak Standar Bahasa Indonesia Berbasis Korpus
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan gambaran frekuensi kemunculan bentuk standar dan tidak standar dalam korpus. Korpus yang digunakan adalah korpus LCC Indonesian 2023 yang terdapat dalam situs web https://cqpweb.lancs.ac.uk/. Korpus ini mencakup berbagai teks dari tahun 2008 sampai dengan 2022. Data yang diperbandingkan dalam penelitian ini terdiri dari 12 kategori yang secara keseluruhan terdiri dari 150 bentuk. Analisis data dilakukan dengan membandingkan angka frekuensi antara bentuk standar dan tidak standar. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan bentuk standar dalam korpus lebih banyak dibandingkan dengan bentuk tidak standar, yakni 76,46% berbanding 23,44%. Ditemukan pula jumlah bentuk tidak standar lebih banyak dibandingkan bentuk standar pada kategori tertentu serta masih terdapat penggunaan bentuk lewah/mubazir. Penggunaan bentuk tidak standar masih dilakukan oleh penutur bahasa Indonesia sehingga diperlukan langkah strategis untuk mereduksinya. Comparison of Occurrence Frequency of Standard and Nonstandard Forms of Corpus-Based Indonesian Language This study aims to describe the frequency of occurrence of standard forms and nonstandard forms in the corpus. The Indonesian 2023 LCC corpus is found on the website https://cqpweb.lancs.ac.uk/. This corpus includes various texts from 2008 to 2022. The data compared in this study consisted of 12 categories, which in total consisted of 150 forms. The data was analyzed by comparing the frequency rate between standard and nonstandard forms. The results revealed that the use of standard forms in the corpus was more than the nonstandard forms, 76.46% versus 23.44%. It was also found that the number of nonstandard forms is more than the standard forms in certain categories, and redundant forms are still used. It is necessary to take strategic measures to decrease the use of nonstandard forms by Indonesian speakers.
Eksplorasi Model Pembelajaran Bahasa di Sekolah Unggul
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia oleh guru. Subjek penelitian ini adalah guru Sekolah Menengah Pertama mata pelajaran Bahasa Indonesia sekolah unggul di Yogyakarta. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan, yaitu identifikasi, klasifikasi, reduksi, serta simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sudah menyusun perencanaan model pembelajaran dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada materi teks surat dinas dan teks nonfiksi. Komponen model sudah dilengkapi dengan sintak, sistem pendukung (media), dan dampak instruksional (kompetensi dasar dan tujuan). Model pembelajaran yang ditemukan meliputi lima jenis, yakni tiga model sesuai Kurikulum 2013, yang berisi Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL) dan Cooperative Learning, serta dua model dari teori Joyce, Weil & Calhoun (2016), yaitu sistem konseptual, dan instruksi langsung. Implementasi model pembelajaran bahasa sekolah unggul di Yogyakarta sudah variatif dan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa menjadi aktif, kritis, dan kreatif. Language Learning Model Exploration for Excellent School This study aims to describe the implementation of learning models in the planning and implementation of Indonesian language learning by teachers. The subjects of this study were Junior High School teachers of Indonesian language subjects at superior schools in Yogyakarta. Data were obtained through observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques used were identification, classification, reduction, and conclusions. The results of the study showed that teachers had prepared learning model plans in the form of Learning Implementation Plans (RPP) on official letter texts and non-fiction texts. The model components were equipped with syntax, support systems (media), and instructional impacts (basic competencies and objectives). The learning models found included five types, namely three models according to the 2013 Curriculum, which contained Project Based Learning (PjBL), Problem-Based Learning (PBL), and Cooperative Learning, and two models from the theory of Joyce, Weil & Calhoun (2016), namely conceptual systems, and direct instruction. The implementation of the language learning model at superior schools in Yogyakarta was varied and was able to increase students' learning motivation to be active, critical, and creative.
Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Penulisan Teks Persuasif dalam Poster Wisata Digital
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran teks persuasif menggunakan Canva, uji produk mahasiswa, dan penilaian mahasiswa terhadap proses pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan desain mix method dan dilaksanakan di salah satu universitas di Jawa Timur. Pengambilan data dilakukan pada Oktober 2023 dengan melibatkan 33 mahasiswa dari Program Studi Sosiologi sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) dosen mendapatkan penilaian 89,5% pada saat mengajar materi teks persuasif di kelas, (2) hasil penilaian terhadap produk yang dibuat mahasiswa dengan penilaian yang bagus, dan (3) hasil penilaian terhadap respons mahasiswa menunjukkan nilai 3,57 yang berarti mahasiswa senang dengan pembelajaran menggunakan Canva untuk membuat teks persuasif. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa Canva efektif dalam penulisan teks persuasif untuk membuat poster wisata digital berbasis kearifan lokal. Utilizing the Canva App as a Learning Media for Persuasive Text Writing in Digital Travel Poster This study aims to describe persuasive text learning using Canva, student product testing, and student assessment of the learning process. This research uses a mixed-methods design and was carried out at one of the universities in East Java. Data collection was carried out in October 2023 by involving 33 students from the Sociology Study Program as samples. The results showed that: (1) lecturers received an 89.5% score when teaching persuasive text material in class, (2) assessment results of products made by students with good assessments, and (3) assessment results of student responses showed a score of 3.57 which means that students are happy with learning to use Canva to create persuasive texts. The implications of this study show that Canva is effective in writing persuasive text to create digital tourism posters based on local wisdom.
Linguistic Landscape to Shape Citizens’ Consumptive Behavior: A Case Study of the Pamulang Protocol Line
The paper's core issue is the domination of the commercial word on store and restaurant signboards created by corporate actors, which has repercussions for developing citizens' consumer behavior. This essay seeks to clarify how language presentation, language preferences, and language signs employed by business actors are the foundation for developing citizens' consumer behavior. This essay uses a sequential explanatory design and mixed approaches. Data were gathered through photography techniques, interviews, and the distribution of questionnaires via Google Forms. Both narrative analysis and data interpretation techniques were used to analyze the data. The findings of this study revealed that 66.34% of presentations were in Indonesian, and that preference was due to similar speech communities among business actors and consumers, as well as the language signs being understood by the majority of shoppers and diners. This study concluded that inhabitants understand the language signs offered and preferred by business actors along the Pamulang protocol line, which also contributes to the creation of residents' consumer behavior. Lanskap Linguistik untuk Membentuk Perilaku Konsumtif Warga: Studi Kasus Jalur Protokol Pamulang Masalah utama tulisan ini adalah terdapatnya dominasi kata yang mengarah pada ranah komersial di papan nama toko dan restoran yang dibuat oleh aktor perusahaan sehingga memiliki dampak pada pengembangan perilaku konsumtif warga. Tulisan ini berusaha mengklarifikasi bagaimana penyajian bahasa, preferensi bahasa, dan tanda-tanda bahasa yang digunakan oleh pelaku usaha adalah sebagai dasar untuk mengembangkan perilaku konsumtif warga. Tulisan ini menggunakan desain penelitian sekuensial dan pendekatan campuran. Data dikumpulkan melalui teknik fotografi, wawancara, dan penyebaran kuesioner melalui Google Forms. Dalam rangka menganalisis data, penelitian ini menggunakan analisis naratif dan teknik interpretasi data. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa 66,34% presentasi dalam bahasa Indonesia dan preferensi itu disebabkan oleh komunitas tutur yang serupa di antara pelaku usaha dan konsumen serta tanda-tanda bahasa yang dipahami oleh mayoritas pembeli dan pengunjung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa warga memahami rambu-rambu bahasa yang ditawarkan dan disukai oleh pelaku usaha di sepanjang jalan protokol Pamulang, yang juga berkontribusi pada terbentuknya perilaku konsumtif warga.
Makna Religiusitas dalam Puisi Ebbhu Karya Sugik Muhammad Sahar: Studi Hermeneutika Paul Ricoeur
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai religius dalam puisi Ebbhu karya Sugik Muhammad Sahar yang berhubungan dengan masyarakat Madura serta interpretasi nilai-nilai religius berdasarkan pendekatan hermeneutika Paul Ricoeur. Pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka. Analisis data mengikuti prosedur hermeneutika Ricoeur yang meliputi: (1) distansiasi (pembacaan objektif teks); (2) interpretasi (pemaknaan simbol dan metafora); (3) apropriasi (kontekstualisasi makna); dan (4) referensi (penemuan makna di balik teks). Hasil penelitian menunjukkan adanya nilai religiusitas dalam puisi Ebbhu karya Sugik Muhammad Sahar. Nilai-nilai religius ini berhubungan dengan nilai keagamaan yang terdapat pada masyarakat Madura seperti ketaatan dalam beribadah (ubudiyah), penghormatan terhadap nilai-nilai spiritual (ta’dzim), pencarian ilmu pengetahuan (tholabul ’ilmi), dan keteguhan dalam menjalankan ajaran agama (istiqomah). The Meaning of Religious in The Poetry Ebbhu by Sugik Muhammad Sahar: Poul Ricour's Hermeneutic Studies This study aims to describe the religious values in Sugik Muhammad Sahar's Ebbhu poem related to Madurese society and the interpretation of religious values based on Paul Ricoeur's hermeneutic approach. Data collection was conducted through literature study. Data analysis followed Ricoeur's hermeneutic procedures which included: (1) distanciation (objective reading of the text); (2) interpretation (meaning of symbols and metaphors); (3) appropriation (contextualization of meaning); and (4) reference (discovery of meaning behind the text). The results of the study showed the existence of religiosity values in Sugik Muhammad Sahar's Ebbhu poem. In addition, these religious values are related to religious values found in Madurese society such as obedience in worship (ubudiyah), respect for spiritual values (ta'dzim), seeking knowledge (tholabul 'ilmi), and steadfastness in carrying out religious teachings (istiqomah).
Mendisplai Perilaku Masyarakat Jawa Timur melalui Teks di Ruang Publik Masjid Agung: Kajian Lanskap Linguistik
Masjid agung tidak hanya menjadi sarana beribadah, tetapi juga menunjukkan eksistensi simbol-simbol Islam, sejarah, aktivitas masyarakat, dan ikon suatu kota. Penelitian ini bertujuan menginvestigasi (1) bentuk dan pola penggunaan bahasa, (2) fungsi informasi-simbolis (3) karakter, perilaku, motivasi, gaya hidup, budaya, dan ekonomi melalui pesan teks. Sejumlah 1818 data foto diambil dari teks-teks pada masjid-masjid agung di 38 kota/kabupaten di Jawa Timur. Pengambilan data menggunakan observasi dan dokumentasi (fotografi). Analisis data menggunakan pendekatan Lanskap Linguistik Landry dan Bourhis (1997) disertai wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 13 bahasa yang terlibat dalam teks di ruang publik sekitar masjid agung di Jawa Timur. Dominasi bahasa Indonesia terlihat dalam pola monolingual, bilingual, multilingual. Teks-teks yang terdapat pada masjid agung di Jawa Timur memperlihatkan berbagai aktivitas masyarakat, yaitu ibadah, kesehatan, pendidikan, ekonomi, dan pelestarian sejarah. Akan tetapi, teks-teks tersebut juga menunjukkan perilaku masyarakat yang kurang baik, seperti isu kesehatan, keamanan, dan lingkungan. Displaying East Javanese Community Behavior through Texts in the Public Space of the Great Mosque: A Linguistic Landscape Study The grand mosque serves not only as a place of worship but also as a symbol of Islamic icons, history, community activities, and the identity of a city. This study aims to investigate (1) the forms and patterns of language use, (2) the symbolic-informational functions, (3) the character, behavior, motivation, lifestyle, culture, and economy through text messages. A total of 1,818 photo data were collected from the texts found on the grand mosques in 38 cities/regencies in East Java. Data collection was conducted through observation and documentation (photography). Data analysis employed the Linguistic Landscape approach by Landry and Bourhis (1997), accompanied by interviews. The findings reveal that 13 languages are involved in the texts found in public spaces around the grand mosques in East Java. The dominance of the Indonesian language is evident in monolingual, bilingual, and multilingual patterns. The texts on the grand mosques in East Java reflect various community activities, including worship, health, education, economics, and historical preservation. However, these texts also highlight undesirable behaviors in the community, such as health issues, security concerns, and environmental issues.
Deviasi Sosial pada Anomali Perilaku Waria dalam Novel Taman Api Karya Yonathan Rahardjo
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan deviasi sosial pada anomali (penyimpangan) perilaku waria yang terdapat dalam novel Taman Api karya Yonathan Rahardjo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan sosiologi sastra. Sumber data penelitian ini adalah novel Taman Api karya Yonathan Rahardjo, cetakan pertama tahun 2011 dan diterbitkan oleh Penerbit Pustaka Alvabet Jakarta. Penelitian ini berfokus pada permasalahan yang berkaitan dengan penyimpangan perilaku waria. Data penelitian berupa teks yang terdapat dalam novel. Pengumpulan data dengan menggunakan analisis konten, teknik dokumen, dan dijelaskan dari segi isi. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian ditunjukkan dalam novel ini anomali perilaku waria, antara lain: kegamangan identitas gender, berperangai serta berhias layaknya perempuan, perubahan kodrat, dan penyuka sesama jenis. Implikasi penelitian ini secara teoretis memperkaya kajian sosiologi sastra dengan menganalisis representasi penyimpangan gender dalam karya sastra Indonesia. Implikasi secara sosial dapat menjadi bahan refleksi bagi masyarakat untuk memahami kompleksitas identitas waria tanpa prasangka, sekaligus mendorong diskusi tentang inklusivitas gender. Social Deviation in Transvestite Behavioral Anomalies in the Novel Taman Api by Yonathan Rahardjo This study aims to describe and explain social deviations in the anomaly (deviation) of transvestite behavior contained in the novel Taman Api by Yonathan Rahardjo. This study employs a qualitative descriptive method, drawing on a sociological approach to literature. The data source for this study is the novel Taman Api by Yonathan Rahardjo, first published in 2011 by Penerbit Pustaka Alvabet Jakarta. This study focuses on problems related to the deviation of transvestite behavior. The research data is in the form of texts contained in the novel. Data collection using content analysis, document techniques, and explained in terms of content. The data analysis technique uses an interactive analysis model. The results of the study are shown in this novel the anomaly of transvestite behavior, including: uncertainty of gender identity, behaving and dressing like women, changes in nature, and liking the same sex. The implications of this study theoretically enrich the study of the sociology of literature by analyzing the representation of gender deviation in Indonesian literary works. Social implications can be a reflection material for society to understand the complexity of transvestite identity without prejudice, while encouraging discussions about gender inclusivity.
A Narrative Study of Teachers' Challenges in Teaching Indonesian Language in Remote Areas: Challenges, Institutional Support, Teaching Strategies
This study aims to explore the challenges teachers face in teaching Indonesian in remote areas, as well as identify the forms of institutional support and learning strategies implemented. Using a qualitative method with a narrative study approach, data were collected through observation and in-depth interviews with teachers and principals in public and private junior secondary schools in remote areas. Data analysis refers to the Miles and Huberman interactive model. The results showed that teachers face challenges in the form of limited infrastructure, books, learning support tools, minimal institutional support for professional development, and low student interest in learning. Support from the government and educational institutions is still limited. In dealing with these conditions, teachers tend to use lecture, question-and-answer, and discussion strategies that are adjusted to the limitations in the field. This research is expected to be an input for policymakers in improving shared learning in remote areas. Studi Naratif tentang Tantangan Guru dalam Mengajar Bahasa Indonesia di Daerah Terpencil: Tantangan, Dukungan Kelembagaan, Strategi Pengajaran Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tantangan yang dihadapi guru dalam mengajar Bahasa Indonesia di daerah terpencil, serta mengidentifikasi bentuk dukungan institusional dan strategi pembelajaran yang diterapkan. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi naratif, data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah di SMP negeri dan swasta di wilayah terpencil. Analisis data mengacu pada model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menghadapi tantangan berupa keterbatasan sarana prasarana, buku, alat penunjang pembelajaran, minimalnya dukungan institusi untuk pengembangan profesional, serta rendahnya minat belajar siswa. Dukungan dari pemerintah dan lembaga pendidikan dinilai masih terbatas. Dalam menghadapi kondisi tersebut, guru cenderung menggunakan strategi ceramah, tanya jawab, dan diskusi yang disesuaikan dengan keterbatasan di lapangan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi pengambil kebijakan dalam meningkatkan pembelajaran bersama di daerah terpencil.
Media Representation of the Online Gambling Phenomenon in Indonesia through a Corpus-Assisted Critical Discourse Study
This study aims to describe media representation of the phenomenon of online gambling in Indonesia through a corpus-assisted critical discourse analysis approach, with a focus on news in Kompas.com. The method used is corpus-based critical discourse analysis, which allows systematic exploration of news data to identify language patterns that frame the issue of online gambling. The analysis was conducted on a news corpus containing 5613 words and 43042 tokens using the AntConc application. The results show that the words “gambling” and “online” have the highest frequency, signaling the main focus on this phenomenon. The dominant social actors are government officials, such as “Budi Arie,” who is portrayed positively as a pioneer in eradicating online gambling, while online gambling perpetrators are portrayed destructively. Victims are seen as suffering and in need of external intervention. The social actions represented highlight the government's efforts to eradicate online gambling, with word choices that emphasize the urgency of handling this problem. Kompas.com frames the issue of online gambling by strengthening the role of the government as a protector, the perpetrator as a public enemy, and the victim as a party that needs to be saved. This study implies that online mass media play an important role in shaping public discourse, emphasizing the legal and moral sides, and introducing various perspectives that frame this issue. Representasi Media terhadap Fenomena Perjudian Online di Indonesia melalui Kajian Wacana Kritis Berbantuan Korpus Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan representasi media terhadap fenomena perjudian online di Indonesia melalui pendekatan analisis wacana kritis berbantuan korpus, dengan fokus pada berita di Kompas.com. Metode yang digunakan adalah analisis wacana kritis berbasis korpus, yang memungkinkan eksplorasi sistematis data berita untuk mengidentifikasi pola bahasa yang membingkai masalah perjudian online. Analisis dilakukan pada korpus berita yang berisi 5613 kata dan 43042 token menggunakan aplikasi AntConc. Hasilnya menunjukkan bahwa kata "perjudian" dan "online" memiliki frekuensi tertinggi, menandakan fokus utama pada fenomena ini. Aktor sosial yang dominan adalah pejabat pemerintah. Aksi sosial yang diwakili menyoroti upaya pemerintah untuk memberantas perjudian online, dengan pilihan kata yang menekankan urgensi penanganan masalah ini. Kompas.com membingkai isu judi online dengan memperkuat peran pemerintah sebagai pelindung, pelaku sebagai musuh publik, dan korban sebagai pihak yang perlu diselamatkan. Penelitian ini menyiratkan bahwa media massa online berperan penting dalam membentuk wacana publik, menekankan sisi hukum dan moral, serta memperkenalkan berbagai perspektif yang membingkai isu ini.
Numerical Wordplay in Digital Communication: A Corpus Linguistic Study on Cyber-pragmatics
This research aims to elucidate the pragmatic significance of employing numerical wordplay with humorous undertones from a cyber-text semio-pragmatics perspective. Social media serves as the primary data source, with textual content featuring instances of numerical wordplay with comedic elements constituting the substantive data. Data collection involved reading and note-taking techniques, followed by identification, selection, classification, and typification to distinguish between suitable and unsuitable data for analysis. Triangulation was employed to validate the data, involving both experts in the field and relevant theoretical frameworks. Contextual analysis was utilized as the analytical method to uncover the pragmatic meanings embedded within the use of numerical wordplay. The findings reveal various pragmatic functions, including concealing speech intent, maintaining secrecy, easing speech delivery, playful engagement, manipulation of speech intent, and inviting humor with speech partners. This research contributes theoretically to the advancement of pragmatics and cyber-pragmatics as interdisciplinary fields within linguistics, particularly in the realm of digital communication. Furthermore, it offers practical implications for fostering further research in pragmatics, especially in the emerging field of cyber-pragmatics, which warrants further exploration and scholarly attention. Permainan Kata Numerik dalam Komunikasi Digital: Sebuah Studi Linguistik Korpus tentang Pragmatik Siber Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan signifikansi pragmatis dari penggunaan permainan kata numerik dengan nada humor dari perspektif semio-pragmatik teks siber. Media sosial berfungsi sebagai sumber data utama, dengan konten tekstual yang menampilkan contoh permainan kata numerik dengan elemen komedi yang merupakan data substantif. Pengumpulan data melibatkan teknik membaca dan mencatat, diikuti oleh identifikasi, pemilihan, klasifikasi, dan tipifikasi untuk membedakan antara data yang sesuai dan tidak sesuai untuk analisis. Triangulasi digunakan untuk memvalidasi data, melibatkan para ahli di lapangan dan kerangka teoritis yang relevan. Analisis kontekstual digunakan sebagai metode analisis untuk mengungkap makna pragmatis yang tertanam dalam penggunaan permainan kata numerik. Temuan tersebut mengungkapkan berbagai fungsi pragmatis, termasuk menyembunyikan maksud ujaran, menjaga kerahasiaan, memudahkan penyampaian ujaran, keterlibatan yang menyenangkan, manipulasi maksud ujaran, dan mengundang humor dengan mitra tutur. Penelitian ini berkontribusi secara teoritis terhadap kemajuan pragmatik dan pragmatik siber sebagai bidang interdisipliner dalam linguistik, khususnya dalam bidang komunikasi digital. Lebih jauh, penelitian ini menawarkan implikasi praktis untuk mendorong penelitian lebih lanjut dalam pragmatik, khususnya dalam bidang cyber-pragmatik yang sedang berkembang, yang memerlukan eksplorasi lebih lanjut dan perhatian ilmiah.