Penerapan Media Pembelajaran Komik Berbasis Socio Scientific Issues terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Konsep Sistem Saraf

Abstract

Peran penting media pembelajaran mengharuskan guru untuk lebih kreatif dan inovatif dalam memanfaat kan berbagai sumber belajar dan media. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji 1) perbedaan peningkatan aktivitas siswa antara kelas yang menggunakan media komik berbasis Socio Scientific Issues dengan yang tidak menggunakan komik sains, 2) perbedaan peningkatan berpikir kritis siswa yang menggunakan media komik berbasis Socio Scientific Issues dengan siswa yang tidak menggunakan media komik sains , 3) respon siswa setelah menggunakan media komik berbasis Socio Scientific Issues dalam pembelajaran pada konsep sistem saraf pada manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian True Eksperimental dengan pola “Pretest-Posttest Control Group Design”. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas XI MIA 1 sampai XI MIA 5. Sampel yang diambil adalah kelas XI MIA 2 dan XI MIA 3. Hasil penelitian yaitu 1) terdapat perbedaan peningkatan aktivitas belajar siswa yang diterapkan media pembelajaran komik berbasis Socio Scientific Issues. Peningkatan paling tinggi ada pada pertemuan ketiga yaitu sebesar 83% pada kelas eksperimen dan 75% pada kelas kontrol, 2) terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan antara kelas yang diterapkan media pembelajaran komik berbasis Socio Scientific Issues dan kelas yang tidak diterapkan media komik berbasis Socio Scientific Issues dengan rata-rata nilai  N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,71 lebih dari kelas kontrol 0,49 dengan rentang kategori yang sama, 3) rata-rata respon siswa menunjukkan persentase kuat sebesar 65% dan persentase sangat kuat sebesar 35%.  Hal tersebut membuktikan bahwa penerapan media komik mendapatkan respon positif dari siswa.