Pengembangan Penilaian Kinerja Teknik Peer Assessment Berbasis E-Portofolio untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X SMA/MA

Authors

  • Shohifatun Alaik IAIN Syekh Nurjati
  • Edy Chandra IAIN Syekh Nurjati
  • Yuyun Maryuningsih IAIN Syekh Nurjati

Keywords:

peer assessment, e-portofolio, literasi digital

Abstract

Penilaian peer assessment, penilaian ini termasuk kedalam penilaian kinerja, dimana penilaian kinerja bertujuan untuk mengembangkan kreatifitas dan keterampilan berfikir pada penugasan konsep dan proses pembelajaran. Literasi digital merupakan kemampuan menggunakan teknologi dan informasi dari piranti digital secara efektif dan efisien dalam berbagai konteks. Tujuan penelitian yaitu : 1) untuk mengetahui hasil penilaian ahli terhadap pengembangan instrumen peer assessment berbasis e-portofolio untuk meningkatkan literasi digital siswa.; 2) Untuk mengembangkan penilaian peer assessment berbasis e-portofolio untuk meningkatkan literasi digital sisawa di SMA/MA; 3) Untuk mengetahui hasil implementasi penilaian peer assessment berbasis e-portofolio untuk meningkatkan literasi digital sisawa berdasarkan kelas eksperimen dan kelas kontrol yang telah dibuat peneliti. Pengambilan sampel dilakukan di 3 sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penilaian peer assessment, LKS dan angket literasi digital. Hasil pengembangan instrumen pada tahap implementasi menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi digital siswa dengan pemberian penugasan berkala yang dilakukan peneliti.

Author Biographies

  • Shohifatun Alaik, IAIN Syekh Nurjati
    Tadris Biologi
  • Edy Chandra, IAIN Syekh Nurjati
    Tadris Biologi
  • Yuyun Maryuningsih, IAIN Syekh Nurjati
    Tadris Biologi

References

Arikunto, S. (2006). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara‎.

Dewi, F. (2015). Proyek Buku Digital: Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Calon Guru Sekolah Dasar ‎Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan, 9, 12-22.

Dharmawati‎. (2017). Penggunaan Media E-Learning Berbasis Edmodo dalam Pembelajaran English for ‎Business. Jurnal Sistem Informasi‎, 9, 59-70.

Handayani, M. (2018). Pengukuran Keterampilan Literasi Digital di Kalangan Mahasiswa Fikom Universitas Prof. ‎Dr. Moestopo (Beragama). ‎. Jurnal Pustaka Komunikasi, 1, 11-20.

Kurniawan, A. (2013). Metode Inkuiri Terbimbing dalam Pembuatan Media Pembelajaran Biologi untuk ‎Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2, 8-11.

Muslich‎, M. (2014). Pengembangan Model Assessment Afektif Berbasis Self Assessment dan Peer Assessment di SMA Negeri 1 Kebomas. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 2, 2337-7615.

Nirmalasari. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan ‎Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Getaran Harmonis. IAIN ‎Palangkaraya.

Nuryadi. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Gramasurya‎.

Pujihastuti, I. (2010). Prinsip Penulisan Kuesioner Penelitian. Jurnal Agribisnis Dan Pengembangan Wilayah, 2(3), 50-61.

Sugiyono‎. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya‎.

Downloads

Published

2021-03-09

Issue

Vol. 4 No. 1 (2021): Maret 2021

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmu Alam Indonesia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.