PENGARUH KEPEMIMPINAN KHARISMATIK KYAI DAN MOTIVASI ORANG TUA TERHADAP ETOS BELAJAR SANTRI STUDI KASUS ATAS PONDOK PESANTREN 'AINURRAFIQ KUNINGAN

Authors

  • Asep Kurniawan IAIN Syekh Nurjati Cirebon

DOI:

https://doi.org/10.24235/jiem.v2i2.3621

Abstract

Abstrak

 

 

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap lebih jauh tentang pengaruh kepemimpinan kharismatik kyai dan motivasi orang tua terhadap etos belajar santri:  Studi kasus atas Pondok Pesantren ‘Ainurrafiq Kuningan. Metode penelitian adalah kuantitatif korelasional. Sampel berjumlah 29 santri dari populasi 150 santri. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan dokumentasi. (1) Kepemimpinan kharismatik kyai mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap etos belajar santri. (2) Motivasi orang tua mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap etos belajar santri. (3) Kepemimpinan kharismatik kyai dan motivasi orang tua secara bersama-sama mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap etos belajar santri. Temuan ini berimplikasi bahwa (1) semakin besar pengaruh kepemimpinan kharismatik kyai, maka akan semakin tinggi pula etos belajar santri. (2) Semakin besar pengaruh motivasi orang tua, maka akan semakin tinggi pula etos belajar santri. (3) Semakin besar pengaruh kepemimpinan kharismatik kyai dan motivasi orang tua, maka akan semakin tinggi pula etos belajar santri.

 

 


Kata Kunci: keteladanan, peniruan, perubahan hasil belajar

 

References

Absah, Yeni. 2014. “Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru di SMPN 1 Pandan Kabupaten Tapanuli Tengahâ€, dalam Jurnal Bisnis dan Manajemen Eksekutif, Vol. 1 No. 1, 2014.

Adair-Toteff, Christopher. 2005. “Max Weber’s Charismaâ€, dalam Journal of Classical Sociology, Vol. 5, No. 2: 189-204.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Aunga1, David A. O. dan Obadia Masare1. 2017. “Effect of Leadership Styles on Teacher’s Performance in Primary Schools of Arusha District Tanzaniaâ€, dalam International Journal of Educational Policy Research and Review, Vol.4 (4), pp. 42-52 April, 2017.

Avolio, B.J., B.M. Bass, D.I. Jung. 1999. “Re-Examining the Components of Transformational and Transactional Leadership Using the Multifactor Leadership Questionnaireâ€, dalam Journal of Occupational and Organizational Psychology, 72: 441-462.

Balson, Maurice.1996. Menjadi Manusia Yang Baik. Jakarta: Bumi Aksara.

Danim, Sudarwan. 2010. Kepemimpinan Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Dahie, Abdulkadir Mohamud, Mohamed Omar Mohamed, dan Mohamed Mire Jim’ale. 2015.“Leadership Style and Teacher Work Motivation Empiricirical Investigation from Secondary Shools in Mogadishu Somaliaâ€, dalam International Journal in Management and Social Science. Vol.03 Issue-10 (October, 2015):276-292.

Joosse, Paul. 2014. “Becoming a God: Max Weber and the Social Construction of Charismaâ€, dalam Journal of Classical Sociology, 14 (3): 266–283.

Mitchell, T. R. 1997. Research in Organizational Behavior. Greenwich, CT: JAI Press.

Muhaimin. 2012. Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama di Sekolah. Bandung: Rosada Karya Offset.

Mustakim.2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Robbins, Stephen P. dan Timothy A. Judge, 2008. Perilaku Organisasi Buku 1. Jakarta: Salemba Empat.

Ryan, R. M.; Deci, E. L. 2000. “Self-determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Beingâ€, dalam American Psychologist. 55 (1): 68–78.

Sardiman. 2016. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sugiono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Syah, Muhibbin. 2013. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Uno, Hamzah B. 2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Weber, Max. 1978. “The Types of Legitimate Domination,†dalam Economy and Society: 92-94.

Winch, Christopher dan John Gingell. 2008. Philosophy of Education: The Key Concepts. London: Routledge.

Downloads

Published

2018-12-05

Issue

Vol. 2 No. 2 (2018)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Asep Kurniawan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution license that allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangement for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.