Research and Practice of Educational Chemistry
____________________________________________________________________ Journal title: Respec Frequency: 2 issues per year (June and December) DOI Journal: OAI Address: pISSN: Â eISSN: Subject Category: Education: Education (General) | Science: Chemistry ___________________________________________________________ RERPEC: RESEARCH AND PRACTICE OF EDUCATIONAL CHEMISTRY is published by containing the results of research, development, studies, and ideas in the field of Chemistry Education. RESPEC firstly published in 2022. RESPEC published by Department of Tadris Kimia Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati Cirebon twice a year, in July and December. RESPECÂ is open to the public, researchers, academics, practitioners, and observers of Chemistry education.
Jurusan Tadris Kimia IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Didactic Reduction of Scientific Concepts Using Cirebon Batik as a Context-Based Learning Approach
Chemistry education often faces challenges in engaging high school students due to the complexity of the subject matter. This study proposes a context-based approach, utilizing the rich cultural heritage of Cirebon Batik, to enhance students' understanding of chemistry concepts. By integrating local wisdom into the curriculum, the study aims to bridge the gap between abstract scientific knowledge and real-world applications. The research employs the Model of Educational Reconstruction (MER) to analyze the scientific content within batik-making and implement didactic reduction strategies to simplify complex concepts. The study found that by removing complex elements, utilizing visualizations, and employing analogies, the scientific content could be made more accessible to high school students. The results of this study suggest that a context-based approach, combined with didactic reduction, can significantly improve students' understanding and appreciation of chemistry.
Copyright (c) 2024 Research and Practice of Educational Chemistry https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Kimia di Kabupaten Cirebon
Kurikulum merdeka belajar didesain agar pembelajaran siswa dapat lebih aktif dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum merdeka belajar di SMA/MA Kabupaten Cirebon tahun pelajaran 2023/2024 dalam pembelajaran Kimia. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Keabsahan data menggunakan Teknik triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa SMA/MA di Kabupaten Cirebon telah melaksanakan kurikulum merdeka sesuai dengan tahapan dan ketentuan dari Kemendikbudristek. Semua guru telah Menyusun perangkat pembelajaran yang dianjurkan meliputi ATP, modul ajar, KKTP, dan projek P5 sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. Mayoritas guru sudah melakukan pembelajaran dan penilaian sesuai dengan kurikulum Merdeka. Namun, guru masih mengalami kesulitan dalam melakukan pembelajaran yang berdiferensiasi.
Hubungan Antara Religiusitas Nilai Nilai Islam dengan Kimia Dalam Materi Elektrokimia
Artikel ini betujuan untuk membahas keterkaitan Elektrokimia dalam pembelajaran kimia di sekolah yang biasanya tidak dikaitkan dengan Al-Qur'an agama tertentu, sehingga seolah-olah bahwa materi elektrokimia yang dipelajari adalah ilmu yang terpisah dan tidak ada kaitannya dengan Al-Qur'an. Untuk menunjukkan bahwa al-Qur'an merupakan pedoman bagi umat manusia, termasuk mempelajari ilmu-ilmu alam termasuk ilmu kimia, maka penulis ingin mengkaji masalah kimia berbasis elektrokimia serta cara pandang al-Qur'an yang bertujuan untuk mengetahui pengertian elektrokimia menurut konsep kimia dan alquran, aspek-aspek apa saja yang terkandung dalam alquran yang dapat dijadikan pedoman dalam pembelajaran elektrokimia. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Sistematika Literatur Review (SLR) yaitu untuk melakukan identifikasi, evaluasi, dan interpretasi terhadap semua hasil penelitian yang relevan terkait mempelajari Al Quran dan mempelajari bacaan buku, jurnal, buku pelajaran, kamus, dan karya ilmiah. Hasil dari kajian tersebut terlihat bahwa Alquran pertama kali menjelaskan konsep elektrokimia serta bagian-bagiannya dan di dalam Alquran terdapat konsep elektrokimia yang sejalan dengan konsep kimia yang dikemukakan oleh para ahli kimia.
Analisa Kearifan Lokal Penyulingan Minyak Kayu Putih Di Kabupaten Pulau Buru Maluku Berkaitan Dengan Konsep Pembelajaran IPA
Masyarakat Maluku khususnya kabupaten Buru telah memanfaatkan konsep-konsep sains dalam kehoidupan sehari-harinya yang telah berlangsung sejak lama secara turun menurun, khususnya pada proses penyulingan minyak kayu putih. Ketel penyulingan minyak kayu putih di pulau Buru sudah beroperasi sejak masa perang dunia ke-2 (Dinas Pariwisata Provinsi Maluku). Masyarakat setempat menggantungkan hidupnya dari mengelola minyak kayu putih dengan cara tradisional. Proses penyulingan minyak kayu putih dapat dieksplorasi konsep-konsep atau materi sains uyang berkaitan dengan konsep perubahan wujud, Teknik pemisahan, massa jenis dan tekanan zat. Â
Copyright (c) 2023 Research and Practice of Educational Chemistry https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Proses Pembuatan Pindang Ikan Patin sebagai Pembelajaran STEM : Study Kasus Pada Pengolahan Ikan Patin menjadi Pindang di Kota Palembang
Pembelajaran STEM merupakan salah satu cara untuk menggabungkan pengetahuan lokal dari suatu daerah ke dalam pendidikan sains. Sumatera Selatan, terkenal dengan kekayaan budaya dan kuliner khasnya. Salah satu kuliner khas Sumatera Selatan yang terkenal adalah pindang ikan patin. Olahan ini merupakan bentuk dari kearifan lokal masyarakat yang ada di Sumatera Selatan yang bisa dikaitkan dengan keilmuan sains khususnya konteks kimia. Analisis ini penting untuk merekontruksi konteks proses pembuatan pindang ikan patin sebagai materi yang dapat diajarkan kepada siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa banyak konsep-konsep kimia SMA yang berkaitan dengan proses pembuatan pindang ikan patin: Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi; Senyawa-senyawa aromatik yaitu benzena dan turunannya; dan Reaksi asam-basa dalam larutan penyangga. Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk penelitian lebih lanjut mengenai pengembangan bahan ajar dan strategi pembelajaran menggunakan pendidikan STEM dengan proses pembuatan pindang ikan patin sebagai konteksnya.
FORMULASI COOKIES FOODBAR BERGIZI TINGGI BERBAHAN TEPUNG DAUN KELOR DAN SPIRULINA PANGAT DARURAT KORBAN BENCANA ALAM SEBAGAI BAHAN AJAR KIMIA PANGAN
Karena lokasinya di lempeng pertemeuan dua benua, Indonesia sangat rentan terhadap bencana. Dalam menangani korban bencana, dampak bencana harus menjadi fokus utama, terutama dalam hal makanan darurat untuk korban bencana. Cookies, sebagai makanan darurat, mudah disediakan. Menurut penelitian, membuat cookies foodbar dengan kelor dan spirulina dapat menjadi alternatif untuk membuat formulasi makanan dalam situasi darurat. Kelor mengandung 539 senyawa yang dikenal dalam pengobatan tradisional afrika dan india, dan telah digunakan untuk mencegah lebih dari 300 penyakit dalam pengobatan tradisional. Di antara 50 dan 70 persen spirulina terdiri dari protein, serta zat besi, karbohidrat, lemak, dan mineral esensial lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan formulasi, daya terima panelis, kadar gizi, dan kadar antioksidan dari cookies foodbar yang terbuat dari tepung daun kelor dan spirulina. Formulasi terbaik dengan konsentrasi tepung 25% adalah formulasi produk E yang mengandung spirulina, dengan nilai rata-rata 3,53 untuk warna, rasa, aroma, dan tekstur, dan formulasi terbaik dengan konsentrasi tepung 25% adalah formulasi yang mengandung kelor 10:90. Dari hasil penelitian ini digunakan untuk pengembangan bahan ajar kimia pangan
Pembelajaran kontekstual senyawa hidrokarbon melalui konteks peuyeum ketan
Integrasi konteks etnosains dalam kurikulum pendidikan merupakan hal yang penting dilakukan. Pemilihan konteks yang representatif perlu ditunjang dengan proses rekonstruksi kependidikan. Pada penelitian ini dilakukan rekonstruksi kependidikan topik peuyeum ketan melalui analisis literatur dan keterkaitan dengan konsep kimia SMA menggunakan pendekatan Model of Educational Reconstruction (MER). Dari 10 artikel dan buku yang dianalisis, disimpulkan bahwa konteks peuyeum ketan dapat secara komprehensif mengajarkan topik kimia organik kelas XII SMA (fase F). Aspek etnosains dalam topik peuyeum ketan ada pada proses fermentasi dan penggunaan daun jambu air sebagai pembungkusnya. Konsep Kimia SMA yang dapat menjelaskan konteks peuyeum ketan adalah struktur dan sifat karbohidrat, reaksi hidrolisis karbohidrat, dan reaksi esterifikasi alkohol dengan asam karboksilat menghasilkan senyawa ester yang memberikan aroma khas pada peuyeum. Â
Ekstrak Daun jati Sebagai Pengawet Alami Jajanan Pangan Pedagang Kaki Lima Sebagai Bahan Ajar Biokimia
Pohon jati merupakan tanaman yang banyak tersebar di Indonesia. Daun tanaman ini seringkali dijadikan pembungkus makanan. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan ekstrak daunjati sebagai pengawet alami pada jajanan para pedagang kaki lima. Peneliti pun berusaha untuk mengidentifikasi bakteri yang dapat dihambat atau dibunuh oleh ekstrak daun jati ini. Penelitianini diharapkan dapat menjadi temuan yang bermanfaat bagi masyarakat serta menjadi bahan ajar yang berkualitas bagi mahasiswa yang mempelajari Biokimia. Metode penelitian ini yaitu persiapan alat dan bahan, pembuatanekstrak daun jati, uji fitokimia ekstrak daun jati, uji MIC dan MBC ekstrak daun jati pada bakteri, penambahan ekstrak daun jati pada pangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ekstrak daun jati dapat bersifat bakteriostatik atau bakterisidal. Bakteri yang dapat dihambat pertumbuhannya adalah Staphylococcus aureus ATCC 6538, Escherichia coli ATCC 11229, dan Salmonella thypimurium ATCC 14028, sedangkan bakteri yang dapat dibunuh yaitu Staphylococcus aureus ATCC 6538 dan Salmonella thypimurium ATCC 14028. Ekstrak daun jati ini memiliki potensi untuk dijadikan bahan pengawet alami untuk pangan.
Pemahaman Struktur Atom pada Model Atom Niels Bohr
Di dalam ilmu kimia terdapat materi tentang atom yang menjelaskan bahwa, atom merupakan partikel terkecil penyusun partikel-partikel lain. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui struktur atom pada model atom Niels Bohr. Bohr meragukan teori atom sebelumnya yaitu model atom Rutherford, Bohr mencari keterangan baru bagaimana posisi elektron disekeliling atom. Penelitian ini bersifat noneksperimen dan data yang diperoleh berupa studi pustaka dan teknik pengumpulan datanya menggunakan studi literatur. Elektron tidak menyerap atau melepas energi, namun pada keadaan tertentu tingkat ene rgi dasar dimana elektron berada dalam keadaan stasioner. Posisi elektron yang mengorbit dengan tingkat energi tertentu, semakin tinggi energi maka semakin jauh orbit dari inti. Elektron-elektron yang mengorbit inti atom terbagi dalam bebarapa kulit atom yang disebut dengan bilangan kuantum.
Artikel ini membahas keterkaitan Elektrokimia dalam pembelajaran kimia di sekolah biasanya tidak dikaitkan dengan Al-Qur'an agama tertentu, sehingga seolah-olah bahwa materi elektrokimia yang dipelajari adalah ilmu yang terpisah dan tidak ada kaitannya dengan Al-Qur'an. Untuk menunjukkan bahwa al-Qur'an merupakan pedoman bagi umat manusia, termasuk mempelajari ilmu-ilmu alam termasuk ilmu kimia, maka penulis ingin mengkaji masalah kimia berbasis elektrokimia serta cara pandang al-Qur'an yang bertujuan untuk mengetahui pengertian elektrokimia menurut konsep kimia dan alquran, aspek-aspek apa saja yang terkandung dalam alquran yang dapat dijadikan pedoman dalam pembelajaran elektrokimia. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah perpustakaan (Library Research) yaitu mempelajari Al Quran dan mempelajari bacaan buku, jurnal, buku pelajaran, kamus, dan karya ilmiah. Hasil dari kajian tersebut terlihat bahwa Alquran pertama kali menjelaskan konsep elektrokimia serta bagian-bagiannya dan di dalam Alquran terdapat konsep elektrokimia yang sejalan dengan konsep kimia yang dikemukakan oleh para ahli kimia.
Pemanfaatan Model 3D Printing Pada Materi Ikatan Kimia
Representasi 2D memiliki keterbatasan dalam proses pembelajarannya, karena dalam representasi dalam dimensi ini memiliki kekurangan yang fatal. Keterbatasan dalam projek 2D ini mengajak peserta didik untuk memahami bentuk ikatan yang terjadi dalam pikiran mereka saja. Karena manusia memiliki indra peraba atau taktil sebagai indra terbesar yang dimiliki manusia, representasi 2D tidak dapat dirasakan oleh indra tersebut, dengan adanya pemanfaatan model 3D diharapkan akan membantu para peserta untuk memahami baik dari segi konektivitas dan bentuk ikatan yang terbentuk sesuai notasi VSEPR maupun bentuk molekulnya. Pembuatan model 3D secara digital dibantu dengan perangkat lunak CAD dan menjadi file STL untuk mengubah atau mencetak model 3D dengan teknologi FDM (fused deposition modelling) Â dari model CAD dengan satuan file STL, dengan bahan yang dipakai berupa filamen termoplastik, bahan ini digunakan dengan cara dipanaskan hingga meleleh dan akan mendingin dan mengeras sesuai bentuk model yang diinginkan file STL. Tujuan dari laporan pemanfaatan model 3D ini untuk memahami fenomena kimia yang seharusnya secara mikroskopis agar pemahaman semakin meningkat dan memanfaatkan cetakan 3D ke dalam kelas Kimia.
Analisis Muatan Pembelajaran Kuantum Topik Kimia Unsur dalam Buku Ajar Kimia SMA
Buku ajar siswa seharusnya mencakup materi pelajaran yang mudah dipelajari dan dipahami, serta dapat memotivasi siswa untuk senantiasa belajar dan tertarik untuk mempelajarinya. Salah satu jenis buku ajar yang mampu membangkitkan minat siswa untuk belajar adalah buku ajar yang menggunakan strategi pembelajaran kuantum. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesesuaian dari buku ajar kimia berdasarkan sekuensi pembelajaran kuantum. Metode yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa sekitar 66% dari isi buku ini masih kurang sesuai dengan sekuensi pembelajaran kuantum. Terdapat dua langkah dari sekuensi pembelajaran kuantum yang tidak tercantum dalam buku ajar yang dianalisis, yaitu langkah pertama (temukan) dan keenam (rayakan).
Analisis Model Pembelajaran Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Asam dan Basa
Rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia menjadi permasalahan yang penting untuk diperbincangkan. Penggunaan model pembelajaran yang tidak tepat akan membuat siswa sulit untuk memahami materi. Padahal karakteristik dari pembelajaran kimia adalah adanya keterkaitan antara satu materi dengan yang lain. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran ekspositori terhadap peningkatan hasil belajar siswa materi asam dan basa. Penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan Teknik triangulasi. Penelitian ini dilakukan di salah satu MAN di kabupaten Cirebon. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran ekspositori pada materi asam dan basa kurang berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Topik Larutan Penyangga melalui Pembelajaran Multi Level Representasi
Pada umumnya pembelajaran kimia di sekolah hanya menekankan pada level makroskopik dan level simbolik dengan mengabaikan level submikroskopik. Akibatnya, siswa cenderung lebih mampu menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan perhitungan (level simbolik), tanpa memahami konsep yang terdapat didalamnya (level submikroskopik). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan mengetahui respon siswa SMA Negeri 1 Julok melalui penerapan strategi pembelajaran kimia berdasarkan multilevel representasi pada materi larutan penyangga. Penelitian Tindakan Kelas ini melibatkan 24 siswa kelas XI MIA 3 sebagai subyek penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Hasil tes dianalisis menggunakan rumus ketuntasan klasikal sedangkan respon siswa dianalisis menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada materi larutan penyangga melalui strategi pembelajaran multi..level representasi secara klasikal tuntas dengan persentase siklus I yaitu 66,66% dan siklus II yaitu 83,33% dengan kriteria baik sekali. Respon siswa terhadap penerapan strategi pembelajaran kimia berdasarkan multi level representasi pada materi larutan penyangga termasuk dalam kriteria sangat tertarik dengan persentase rata-rata 98,74%.
Efektivitas Model Pembelajaran Group Investigation (GI) dilengkapi Peta Konsep dalam Pembelajaran Kimia
Koloid merupakan salah satu materi kimia yang mengandung banyak konsep. Penggunaan model pembelajaran yang tidak sesuai akan membuat siswa sulit memahami materi dan cenderung hanya menghafal. Oleh karena itu, hasil pembelajaran pada materi ini rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Group Investigation (GI) dilengkapi peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi koloid. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain â€Randomized Control Group Pretest-Posttest Designâ€. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI salah satu SMA di Surakarta sebanyak 6 kelas. Sampel terdiri dari 2 kelas sebagai kelas control dan eksperimen. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes dan angket yang sebelumnya telah divalidasi oleh ahli. Efektifitas model pembelajaran dilakukan dengan uji t-pihak kanan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran Group Investigation (GI) dilengkapi peta konsep efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi koloid.
Peningkatan Penguasaan Konsep dan Efikasi diri Siswa SMA melalui Model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) pada Konsep Pembuatan Koloid
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan penguasaan konsep dan efikasi diri siswa melalui pembelajaran POGIL pada konsep pembuatan koloid. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods design dengan tipe Embedded Experimental. Subyek penelitian terdiri dari 28 siswa kelas eksperimen yang mendapat pembelajaran POGIL dan 28 siswa kelas kontrol yang mendapat pembelajaran konvensional. Untuk memperoleh hasil penelitian digunakan intrumen berupa tes tertulis penguasaan konsep, kuesioner yang diadaptasi dari College Biology Self-Efficacy Scale (CBSES), dan lembar observasi dan pedoman wawancara. Analisis data menggunakan uji perbedaan rerata <g> dan uji korelasi Pearson Product Moment, serta analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran POGIL dapat meningkatkan penguasaan konsep dan efikasi diri siswa. Hubungan antara penguasaan konsep dan efikasi diri siswa menunjukkan korelasi yang positif dengan kategori cukup (r = 0,498). Kegiatan pembelajan POGIL terlaksana dengan kategori baik (75,08 %) sehingga menciptakan siswa lebih aktif, kerja sama di dalam kelompok dan meningkatkan kepercayaan diri siswa terhadap kemampuan yang dimilikinya.
Model Pembelajaran Kontekstual pada Materi Kimia Hijau dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa
Materi kimia hijau sangat erat dengan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari. Namun, kenyataannya hasil belajar siswa pada materi tersebut masih rendah. Hal ini disebabkan karena pembelajaran yang digunakan masih menggunakan model pembelajaran konvensional sehingga siswa kurang minat dalam belajar dan hasil belajar menjadi rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran kontekstual pada materi kimia hijau terhadap minat belajar siswa serta menganalisis factor lain yang mempengaruhi minat belajar siswa dalam pembelajaran kimia materi kimia hijau. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sampel dari penelitian ini siswa kelas X-7 di salah satu SMA di kabupaten Cirebon tahun pelalajaran 2022/2023. Teknik Pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan observasi. Analisis data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran kontekstual dalam materi kimia hijau dapat meningkatkan minat belajar siswa di SMA tersebut serta factor lain yang ikut berpengaruh terhadap minat belajar siswa adalah keingintahuan, motivasi, intelegensi, peran keluarga, dan teman sebaya.Â
Penerapan Prinsip Interaksi Antar Molekul dalam Pengolahan Limbah Batik
Batik Cirebon mengalami perkembangan pesat dalam beberapa tahun ke belakang. Namun, perkembangan ini berdampak pada meningkatnya limbah batik yang dihasilkan tanpa diolah terlebih dahulu. Limbah batik terdiri dari beberapa komponen, termasuk bahan kimia pengikat, bleaching dan pewarna. Penelitian ini dilakukan untuk membuat dan mengoptimasi alat pengolahan limbah sederhana dengan memanfaatkan prinsip interaksi antar molekul pada zat pengotor pada limbah dengan bahan-bahan penjernih yang digunakan melalui proses adsorbsi. Saat proses adsorbsi, terbentuk gaya van der Waals antara adsorben dengan gugus fungsi zat pengotor. Optimasi dilakukan melalui pengujian enam set alat penjernih dengan memvariasikan jenis arang dan ukuran zeolit sebagai adsorben utamanya. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa set alat penjernih yang paling optimal menjernihkan limbah batik adalah yang menggunakan arang batok kelapa dan zeolit berukuran kecil (1-2 mm). Arang batok memiliki pori-pori yang yang lebih kecil dibandingkan dengan arang kayu. Keefektifan proses penjernihan ini diakibatkan karena luas permukaan adsorben yang besar sehingga proses adsorbsi berlangsung secara maksimal.Batik Cirebon mengalami perkembangan pesat dalam beberapa tahun ke belakang. Namun, perkembangan ini berdampak pada meningkatnya limbah batik yang dihasilkan tanpa diolah terlebih dahulu. Limbah batik terdiri dari beberapa komponen, termasuk bahan kimia pengikat, bleaching dan pewarna. Penelitian ini dilakukan untuk membuat dan mengoptimasi alat pengolahan limbah sederhana dengan memanfaatkan prinsip interaksi antar molekul pada zat pengotor pada limbah dengan bahan-bahan penjernih yang digunakan melalui proses adsorbsi. Saat proses adsorbsi, terbentuk gaya van der Waals antara adsorben dengan gugus fungsi zat pengotor. Optimasi dilakukan melalui pengujian enam set alat penjernih dengan memvariasikan jenis arang dan ukuran zeolit sebagai adsorben utamanya. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa set alat penjernih yang paling optimal menjernihkan limbah batik adalah yang menggunakan arang batok kelapa dan zeolit berukuran kecil (1-2 mm). Arang batok memiliki pori-pori yang yang lebih kecil dibandingkan dengan arang kayu. Keefektifan proses penjernihan ini diakibatkan karena luas permukaan adsorben yang besar sehingga proses adsorbsi berlangsung secara maksimal.
Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Integrasi Kebencanaan Pada Pembelajaran Kimia di SMA yang Terdampak Tsunami 2004
Evaluasi implementasi kurikuum 2013 dan integrasi kebencanaan pada pembelajaran kimia di SMA yang terdampak tsunami 2004 di latar belakangi oleh sejauh mana kurikulum 2013 dan kesiapsiagaan bencana diimplementasikan dalam pembelajaran kimia di sekolah tersebut. Hal ini dikarenakan, sekolah memiliki peran penting dalam memberikan pengetahuan dan mitigasi bencana kepada guru dan peserta didik sehingga dapat mengurangi jumlah korban saat bencana terjadi. Permasalahan pada penelitian ini yaitu masih ada sekolah yang fasilitas untuk belajar kurang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum 2013 dan integrasi kebencanaan pada pembelajaran kimia di SMA yang terdampak tsunami 2004. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi yang diberikan kepada 3 validator dan lembar angket yang diberikan kepada Wakil Kurikulum dan guru kimia di 10 sekolah yang terdampak tsunami 2004. Analisis data angket menggunakan persentase. Hasil validasi angket oleh 3 validator yaitu sebesar 94,16% dengan kategori sangat baik. Dan hasil tentang implementasi kurikulum 2013 yaitu sebesar 93,13% dengan kategori sangat baik, serta hasil tentang integrasi kebencanaan yaitu sebesar 58,11% dengan kategori baik. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa SMA yang terdampak Tsunami 2004 telah mengimplementasikan kurikulum 2013 dengan sangat baik dan mengintegrasikan kebencanaan dalam pembelajaran kimia dengan baik.
Copyright (c) 2022 Research and Practice of Educational Chemistry https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Reaksi Reduksi-Oksidasi
Rendahnya hasil belajar kimia pada materi reaksi oksidasi-reduksi disebabkan karena kurangnya pemahaman dan penguasaan konsep siswa. Hal ini dikarenakan proses pembelajaran masih menggunakan metode ceramah yang hanya berpusat pada guru dan siswa bersifat pasif. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran group investigation (GI) terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian campuran, dengan menggabungkan dua pendekatan berupa kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini menekankan pada pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experiment dengan menggunakan one group pretest-posttest design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X SMA. Pengaruh terhadap hasil belajar dianalisis dengan Uji N-Gain dan Uji Sampel Berpasangan. Hasil analisis uji-t diperoleh dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima, dan hasil uji N-Gain diperoleh nilai rata-rata 0,83 yang termasuk dalam kategori tinggi. Hasil perhitungan effect size diperoleh nilai sebesar 3,26 yang termasuk kategori kuat. Sehingga disimpulkan model pembelajaran group investigation (GI) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi reaksi oksidasi-reduksi. Hasil persentase respon siswa yaitu 86,9% menunjukkan siswa tertarik untuk belajar dengan menggunakan model pembelajaran group investigation (GI). Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran group investigation (GI) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Model Pembelajaran Bentang Pangajen Menggunakan Chemo Flash Player: Apakah Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa?
Materi redoks merupakan materi yang abstrak, dimana dalam menjelaskannya diperlukan suatu media yang dapat membantu menjelaskan hal-hal yang bersifat molecular. Proses peningkatan ketertarikan siswa terhadap materi pembelajaran dapat dipertajam dengan bantuan media. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan adalah Chemo Flash Player (CFP). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas dan hasil yang lebih baik dari penerapan: 1) model pembelajaran bentang pangajen, 2) media Chemo Flash Player (CFP) Â dan 3) model pembelajaran bentang pangajen menggunakan Chemo Flash Player (CFP) terhadap peningkatan hasil belajar kimia siswa pada pokok materi reaksi redoks. Desain penelitian yang digunakan adalah desain control group pre test-post test, Â yaitu desain penelitian dengan melihat perbedaan pre test maupun post test antara kelompok eksperimen 1, eksperimen 2, dan eksperimen 3. Analisis pada data ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Anava. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran bentang pangajen menggunakan Chemo Flash Player (CFP), Â model pembelajaran bentang pangajen dan kombinasi keduanya mampu meningkatkan hasil belajar kimia siswa pada pokok materi reaksi redoks. Namun begitu, hasil belajar menggunakan kombinasi model pembelajaran bentang pangajen menggunakan Chemo Flash Player (CFP) lebih baik dibandingkan pembelajaran menggunakan model pembelajaran bentang pangajen dan pembelajaran menggunakan media Chemo Flash Player (CFP) saja. Â
Pembelajaran Kontekstual Tema Inkjet Printer : Kontruksi Instrumen Penilaian Literasi Sains Topik Interaksi Antarmolekul
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh alat ukur penilaian literasi sains kimia SMA pada konten interaksi antarmolekul menggunakan konteks inkjet printer. Konstruksi alat ukur ini disesuaikan dengan karakteristik soal-soal PISA dan standar isi mata pelajaran kimia SMA kurikulum 2013. Model penelitian yang digunakan adalah model rekonstruksi pendidikan dengan desain penelitian mix method jenis sequential exploratory yang dimulai dengan pengumpulan dan analisis data kualitatif dengan tujuan eksplorasi, dilanjutkan dengan pengumpulan dan analisis data kuantitatif. Data kualitatif yang diperoleh dari penelitian ini adalah pola teks bacaan konteks inkjet printer-konten interaksi antarmolekul berupa struktur konten yang dikonstruksi untuk tujuan pembelajaran. Data kuantitatif yang diperoleh diantaranya nilai CVR hasil validasi ahli, nilai uji reliabilitas, hasil penilaian ahli dan hasil penilaian siswa terhadap alat ukur yang dikonstruksi. Nilai CVR rata-rata (CVI) untuk kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar adalah 0,983; kesesuaian indikator dengan kompetensi/sikap PISA 2009 adalah 1; kesesuaian indikator dengan butir soal adalah 1; dan untuk ketepatan jawaban sebesar 0,983. Hasil uji reliabilitas untuk aspek kognitif sebesar 0,432 dan untuk aspek sikap sebesar 0,502 sehingga dapat ditafsirkan bahwa alat ukur yang dikonstruksi telah reliabel. Hasil penilaian kesesuaian karakteristik alat ukur yang dikonstruksi dengan soal literasi sains PISA memperoleh persentase sebesar 100% untuk masing-masing aspek yang dinilai. Penilaian keterbacaan alat ukur oleh siswa menunjukkan nilai persentase 60,7% untuk pernyataan terkait teks konteks pengantar soal dan 70,8% untuk pernyataan terkait butir soal dalam alat ukur penilaian literasi sains.
Pengembangan Game Edukasi Kimia pada Materi Struktur Atom
Struktur atom merupakan salah satu konsep kimia yang bersifat abstrak dan kompleks sehingga membutuhkan penalaran ilmiah. Hal tersebut memunculkan masalah dalam proses pembelajaran seperti kejenuhan yang dialami oleh peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran alternatif untuk topik struktur atom berupa game edukasi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan model Sugiyono dengan 10 tahap, namun dibatasi sampai tahap ketujuh, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, perbaikan desain, ujicoba produk, dan revisi produk. Produk game edukasi divalidasi melalui penilaian ahli kepada tiga orang validator dari unsur guru dan dosen. Hasil validasi menunjukkan rata-rata persentase sebesar 90 % dengan kriteria sangat layak. Selain itu, dilakukan pula penggalian respon terhadap produk kepada siswa dan guru. Hasil respon terhadap game edukasi kimia ini memperoleh hasil skor rata-rata persentase adalah 100 % dari responden guru dan 95,33 % dari responden siswa yang berarti game edukasi ini memiliki kriteria sangat baik. Â