Studi Komparatif Persepsi Pendidik terhadap Mutu Layanan PAUDQu Jawa Barat

Authors

  • Nurcita Apsari Universitas Pendidikan Indonesia
  • Badru Zaman Universitas Pendidikan Indonesia
  • Euis Kurniati Universitas Pendidikan Indonesia
  • Aam Saepul Alam Kemenag RI
  • M. Azhari Panjaitan Universitas Pendidikan Indonesia
  • Alfianti Arini G Universitas Pendidikan Indonesia
  • Tiara Lisania Universitas Pendidikan Indonesia
  • Aida Fitri S Universitas Pendidikan Indonesia
  • Salsabila Khoerunnisa Universitas Pendidikan Indonesia
  • Ainun Ibrahim H Universitas Pendidikan Indonesia
  • Fakhita Indira H Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24235/awlady.v11i2.21189

Keywords:

Persepsi, Standarisasi Mutu, PAUDQu, Status Jabatan

Abstract

Standarisasi mutu layanan menjadi kebutuhan mendesak dalam pengelolaan PAUD berbasis Al-Qur’an (PAUDQu), terutama dalam menjawab keragaman praktik dan tuntutan kualitas layanan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi pelaksana pendidikan terhadap kebutuhan standarisasi mutu serta melihat perbedaan persepsi berdasarkan status jabatan, usia, dan lama mengajar. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dan komparatif dengan jumlah responden sebanyak 89 orang, yang terdiri dari kepala lembaga, guru, dan tenaga kependidikan di empat wilayah Jawa Barat. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner tertutup dengan skala Likert empat poin, dan analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif serta uji Kruskal-Wallis. Hasil menunjukkan bahwa persepsi pelaksana pendidikan terhadap pentingnya standarisasi mutu layanan PAUDQu berada dalam kategori tinggi. Skor tertinggi terdapat pada item yang berkaitan dengan kebutuhan pedoman pembelajaran dan jaminan mutu. Uji reliabilitas menghasilkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,883, menandakan instrumen sangat reliabel. Uji Kruskal-Wallis menunjukkan terdapat perbedaan signifikan dalam persepsi berdasarkan status jabatan dan usia, sedangkan lama mengajar tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan. Kesimpulannya, pelaksana pendidikan PAUDQu memiliki kesadaran tinggi terhadap pentingnya standarisasi mutu. Temuan ini menekankan perlunya penyusunan kebijakan mutu yang mempertimbangkan latar belakang pelaksana pendidikan agar dapat diterapkan secara efektif dan berkelanjutan.

Author Biography

  • Nurcita Apsari, Universitas Pendidikan Indonesia
    I hope my article will publish in this journal

References

Adawiyah, E., & Agustin, M. (2024). Implementasi Standar PAUD Nomor 137 Tahun 2014 (Standar Isi, Pengelolaan, Sarana Prasarana) dalam Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Al-Qur’an (PAUDQU) di Kecamatan Parongpong Bandung Barat: Implementation of PAUD Standards Number 137 of 2014 (Content Standards, Management, Infrastructure) in the Implementation of Early Childhood Al-Qur’an Education (PAUDQU) in Parongpong District, West Bandung. TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 168–181.

Badri, M., Alnuaimi, A., Mohaidat, J., Yang, G., & Al Rashedi, A. (2016). Perception of Teachers’ Professional Development Needs, Impacts, and Barriers: The Abu Dhabi Case. SAGE Open, 6(3). https://doi.org/10.1177/2158244016662901

Boone Jr, H. N., & Boone, D. A. (2012). Analyzing likert data. The Journal of Extension, 50(2), 48.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.

Day, C., & Sachs, J. (2005). International handbook on the continuing professional development of teachers. McGraw-Hill Education (UK).

Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1–4.

Field, A. (2024). Discovering statistics using IBM SPSS statistics. Sage publications limited.

Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change. Teachers college press.

Garnika, E., & Najwa, L. (2022). Akreditasi dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan anak usia dini. JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia, 5(1), 207–212.

George, D. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference. 11.0 update. Allyn &Bacon.

Haryanto, B. (2020). Buku Ajar Perilaku Organisasi & Kepemimpinan Pendidikan Islam. Umsida Press, 1–197.

Hidayat, M. S. (2024). Pola Penerapan Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Dini Di Paud Al Qur’an (Paudqu) Annisa Syarifah. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 28–37.

Ilham Farid, cucu A. (2024). Sistem Penjaminan Mutu Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 4852–4851.

Jurdis Rizky Kumala, & Hakim, A. (2021). Analisis Dampak Akreditasi dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Paud X Kota Pangkalpinang. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 1(2), 75–78. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v1i2.386

Kemenag, D. P. (2024). Kepdirjen Pendis 633 Tahun 2024 SNP PAUDQu.pdf.

Kurnaesih, U. (2019). Pentingnya Akreditasi dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 1(2), 15–25. https://doi.org/10.1016/j.eeh.2020.101342

Lampard, R., & Pole, C. (2015). Practical social investigation: Qualitative and quantitative methods in social research. Routledge.

Nurcahyanti, A. D., Kusuma, D. F., Cahyaningtyas, A. I., Sari, D. L., & Sakulpimolrat, S. (2024). Analisis Strategi Pengembangan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Islam Makarima Kartasura. Jurnal Raudhah, 12(2), 124–142.

OECD. (2018). Effective Teacher Policies. OECD Publications Centre.

Rahminawati, N. (2023). Membangun Sistem Penjaminan Mutu Internal Di Lembaga Paud. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia …, 7(1), 2549–8371. https://doi.org/10.29313/ga

Rofingah, T. K. (2022). Profesionalisme Kepala Paud Dalam Pengembangan Mutu Pembelajaran Berbasis Islam. Institut PTIQ Jakarta.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta, 1(11).

Suhardi, Aulia, N. D., & Maulida, Ayu, N. (2024). Akreditasi sebagai Mutu Jaminan Lembaga PAUD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 31708–31717. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18159

Suhardi, Prastica, A., Nailah, M. H., Budiyani, N. P., & Nuriyah, S. ’Ainun. (2024). Akreditasi dan Sertifikasi dalam Meningkatkan Kompetensi Guru dan Prestasi Belajar PAUD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(20), 31886–31894. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18191

Tarman, B. (2016). Innovation and education. Research in Social Sciences and Technology, 1(1).

Downloads

Published

2025-09-30

Issue

Vol. 11 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.