PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN LKS MODEL INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS

Authors

  • Ahmad Muzaki IAIN SNJ
  • Cecep Sumarna IAIN SNJ

DOI:

https://doi.org/10.24235/edueksos.v8i1.4951

Abstract

ABSTRAK

 

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS sedangkan secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media LKS menggunakan model pembelajaran Inkuiri di kelas VIII B SMP Muhammadiyah 01 Sirampog Kabupaten Brebes. Penelitian ini bertolak dari pemikiran bahwa siswa belum memiliki media pembelajaran yang mandiri sehingga mengalami kesulitan dalam mencari sumber belajar sehingga diharapkan dengan diterapkannya media pembelajaran LKS yang bersifat mandiri dikemas dengan model pembelajaran Inkuiri dan secara tidak langsung siswa memiliki tanggung jawab masing-masing maka diharapkan motivasi belajar siswa meningkat.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII B SMP Muhammadiyah 01 Sirampog Kabupaten Brebes Adapun teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi dan tes, serta instrumennya berupa lembar pengamatan dan soal tes.

Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa berdasarkan hasil pengamatan motivasi belajar siswa pada siklus 1 sebesar 52% kemudian siklus 2 sebesar 72,5% dan siklus 3 sebesar 90%. Sedangkan hasil belajar siswa pra siklus diperoleh nilai rata-rata 58,06 dengan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 36% atau hanya 12 siswa yang tuntas. Setelah dilaksanakannya siklus 1 diperoleh nilai rata-rata 64,09 dengan persentase ketuntasan belajar 54% atau 20 siswa yang tuntas, selanjutnya siklus 2 diperoleh nilai rata-rata kelas 70,15 dengan persentase 69% atau 23 siswa tuntas dan siklus 3 diperoleh nilai rata-rata kelas 82,69 dengan presentase 93% atau 31 siswa tuntas dari 33 siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan penerapan media LKS model Inkuiri dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.

 

Kata kunci: PersepsiSiswa, PolaInteraksiSosial, Pembelajaran IPS.

References

DAFTAR PUSTAKA

Amiruddin. 2016. Perencanaan Pembelajaran. Yogyakarta: Parama Ilmu.

Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arikunto, Suharsini. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Aqib, Zainal. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya.

Azhar, L. 1993. Proses Belajar Mengajar Pola CBSA. Usaha Nasional : Surabaya.

Balitbang Depdiknas. 2002. Penilaian Berbasis Kelas. Jakarta: Depdikbud.

Burhan Bungin.2005. Analisisi Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindo

Persada.

Komalasari, Kokom. 2011. Pembelajaran Kontekstual, Konsep Dan Aplikasi, Kualitatif, Dan R & D. Alfabeta: Bandung. 321 Hlm.

Kusnandar, 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Raja Grafindo Persada.

Madjid, A. 2007. Perencanaan Pembelajaran (Mengembangkan Standar Kompetensi Guru). Remaja Rosdakarya : Bandung.

Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran Pengembangan Profesionalisme Guru. Jakarta: Grafindo Persada.

Sanjaya, Wina. 2010, Strategi Pembelajaran Berorientasi. Standar Proses Pendidikan. Kencana Premada Media Group: Jakarta. 208 Hlm.

Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Jakarta: Remaja Rosdakarya.

Sardiman.1986. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali.

Soemantri, Muhammad Numan. 2001. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sumiati dan Asra. 2008. Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.

Sutikno. M. Sobry. 2008. Belajar dan Pembelajaran Upaya Kreatif dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Berhasil. Bandung: Prospect.

Suwarno, Jonathan. 2006. Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Uno, B. Hamzah. Model Pembelajaran. BumiAksara; Jakarta.

Wiria atmadja, Rochiati. 2008. Metodologi Penelitian Tindakan Kelas. Remaja Rosda karya; Bandung.

Downloads

Published

2019-08-19

Issue

Vol. 8 No. 1 (2019): Pedagogik dan Kajian Gender

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

By submitting the manuscript, the author(s) agree to the following terms:

  1. The copyright of published articles will be assigned to Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi as the publisher of the journal under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. The intended copyright includes the right to publish articles in various forms (including reprints). Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi maintains the publishing rights to the published articles.
  2. Authors are permitted to disseminate the published articles by sharing the link/DOI of the article at Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi. authors are allowed to use their articles for any legal purposes deemed necessary without written permission from Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi with an acknowledgment of initial publication to this journal.