Analisis Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) pada Materi Jaringan Hewan XI di MAN 3 Cirebon
Keywords:
kemandirian belajar, pembelajaran daring, jaringan hewanAbstract
Penelitian ini dilaksanakan di MAN 3 Cirebon dengan menggunakan metode kualitatif. Pemilihan sampel dilakukan melalui teknik purposive sampling. Latar belakang penelitian berangkat dari kondisi pembelajaran daring yang menuntut siswa untuk belajar secara mandiri. Akan tetapi, kemandirian tersebut belum sepenuhnya terwujud. Minimnya interaksi tatap muka dengan guru membuat siswa harus berusaha memahami materi secara mandiri. Dalam proses itu, muncul kemungkinan terjadinya ketidakpahaman maupun miskonsepsi karena siswa memerlukan penjelasan yang lebih rinci dan mendalam. Oleh sebab itu, peneliti merasa penting untuk mengetahui sejauh mana siswa mampu mandiri ketika mengikuti pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis bagaimana gambaran kemandirian belajar siswa selama mengikuti pembelajaran daring di MAN 3 Cirebon. Berdasarkan hasil penelitian, kemandirian belajar siswa pada pembelajaran daring materi jaringan hewan di kelas XI MIA MAN 3 Cirebon dapat dikategorikan cukup baik, meskipun masih ditemukan beberapa siswa yang kurang menunjukkan rasa percaya diri, inisiatif, kedisiplinan, dan tanggung jawab. Secara umum, proses pembelajaran daring pada materi jaringan hewan di kelas XI MIA MAN 3 Cirebon sudah berlangsung dengan baik.References
Al Fatihah, M. (2016). Hubungan antara Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar PAI Siswa Kelas III SDN Panularan Surakarta. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 1(2), 197–208.
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.
Handani, M. T. (2014). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS di SMA Batik 1 Surakarta. [Online]. Tersedia: https://media.neliti.com/media/publications/
Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 147–154.
Oktarin, S., Auliandari, L., & Wijayanti, T. F. (2018). Analisis Kemandirian Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X SMA YKPP Pendopo. BIOEDUSCIENCE: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 2(2), 104–115.
Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar pada Siswa SMA Negeri “X”. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 7(1), 43–49.
Purnomo, Y. (2017). Pengaruh Sikap Siswa pada Pelajaran Matematika dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(1), 93–105.
Sari, R. I. (2019). Analisis Tingkat Kemandirian Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fisika Kelas XII MAN 1 Batang Hari. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 5(2), 296–304.
Sudiatmika, I. K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving dengan Pembelajaran Online dalam Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X RPL 2 SMK Negeri 1 Negara. Widyadari: Jurnal Pendidikan, 21(2), 421–432.
Sulistianingsih, P. (2017). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(1), 129–139.
Sundayana, R. (2016). Kaitan antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 75–84.
Widodo, T. (2012). Peningkatan Kemandirian Belajar PKn Melalui Model Problem Solving Menggunakan Metode Diskusi pada Siswa Kelas V SD Negeri Rejowinangun III Kotagede Yogyakarta. [Tesis]. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmu Alam Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
