Pemetaan Minat, Bakat dan Karakter Berbasis RIASEC sebagai Acuan Peminatan Lintas Mata Pelajaran pada Jenjang SMA Kurikulum Merdeka

Authors

  • Tri Cahyono Universitas Borneo Tarakan
  • Ni Made Diah Padmi Universitas Borneo Tarakan

DOI:

https://doi.org/10.24235/prophetic.v6i1.14764

Keywords:

Minat, Bakat, Karakter, RIASEC, Kurikulum Merdeka.

Abstract

Peminatan peserta didik lintas mata pelajaran menjadi tanggung jawab kepala sekolah dengan melibatkan semua komponen yang ada di sekolah. Konselor membantu peserta didik dalam memilih dan menetapkan peminatan lintas mata pelajaran sesuai dengan kemampuan dasar umum, bakat, minat dan karakter serta kecenderungan pilihan masing-masing peserta didik. Pada jenjang SMA, siswa diberikan keleluasaan agar bisa memilih pelajaran sesuai minat. Kurikulum merdeka telah menghapus penjurusan dan memberikan keleluasaan bagi peserta didik untuk memilih mata pelajaran sesuai minat dan rencana karirnya. Penelitin ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode survey. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahuai hasil pemetaan potensi minat dan bakat siswa menggunakan teori psikologis Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising, Conventional (RIASEC). Instrumen RIASEC adalah opsi atau pilihan bagi konselor untuk menggali potensi minat dan bakat peserta didik sebagai acuan menentukan minat lintas mata pelajaran.  Instrumen ini dikombinasikan dengan hasil identifikasi instrumen lainnya seperti rancangan karir dan prestasi siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Sebagian besar siswa memilihmata pelajaran sesuai dengan potensi mina, bakat dan karakternya. Sebagian kecil siswa tidak memilih mata pelajaran sesuai dengan minat, bakat dan karakternya.

Author Biographies

  • Tri Cahyono, Universitas Borneo Tarakan
    Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
  • Ni Made Diah Padmi, Universitas Borneo Tarakan
    Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

References

Augustina Ika Widyani,A.I & Nurannisaa,S. 2020. Penerapan Teori Neuroscience Pada Model Pembelajaran Untuk Mata Kuliah Teori. Jurnal Atrat, 8(1), 1-9

Borg, R & Gall, M.D. 1983. Educational Reseach.An Introduction. White Plain, New York: Longman, Inc

Basyaruddin & Rifma. 2020. Evaluasi Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan. 5 (1), 14-20

Erniati. 2020. Pembelajaran Neurosains Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Pada Pondok Pesantren. Jurnal Studia Islamika.12(1), 43-69

Hidayah & Suyitno. 2021. Kajian Media Pembelajaran Berbasis Interaktif Untuk Memperkuat Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan: 11 (2), 22-30

Ismail, Suhana, & Zakiah. 2020. Analisis Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Mewujudkan Pelajar Pancasila Di Sekolah. 2(1), 76-84

Juliasni,A.J & Bastian,A. 2021. Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Wujudkan Pelajar Pancasila. Univ PGRI Palembang. Prosiding

Kemendikbud. 2016. Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter Tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta. Kemendikbud

Muslichah, dkk. 2021. Pemanfaatan Video Pembelajaran dengan Mengintegrasikan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Jarak Jauh pada Program Kampus Mengajar di SD Negeri Jatimulyo 02 Kota Malang. Jurnal Kiprah 9 (2), 90-99

Nur, Irpan. 2017. Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk) Melalui Manajemen Dan Kepemimpinan Sekolah Di SMP Negeri 29 Bengkulu Utara. Jurnal At-Ta’lim, 16(2), 325-240

Downloads

Issue

Vol. 6 No. 1 (2023): Juni

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Prophetic : Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Proposed Policy for Journals That Offer Open Access

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Proposed Policy for Journals That Offer Delayed Open Access

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).