Respon Guru Terhadap Kegiatan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 Edisi Revisi
DOI:
https://doi.org/10.70095/dimasejati.v1i1.5401Keywords:
Respon Guru, Pendampingan, Kurikulum 2013Abstract
Kurikulum 2013 edisi revisi merupakan acuan Kurikulum terbaru bagi penyelenggara pendidikan di Indonesia. Implementasi di berbagai satuan pendidikan di Indonesia masih memperlihatkan belum optimalnya aktivitas yang berjalan sebagaimana mestinya. Salah satu upaya sebagai pemecahan problematika tersebut adalah memperbanyak pembinaan guru terkait penerapan Kurikulum yang tepat. Pengabdian berbasis riset ini bertujuan untuk mengetahui respon guru terhadap kegiatan pendampingan implementasi Kurikulum 2013 edisi revisi. Pendekatan yang digunakan adalah participant active learning dengan metode survei dan deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah lembar kuesioner berjumlah 15 pertanyaan yang mencakup enam indikator, yaitu ketertarikan terhadap kegiatan pendampingan, pengimplementasian Kurikulum 2013, perancangan skenario pembelajaran, pembuatan instrumen penilaian, pengembangan karakter siswa dan peningkatan budaya literasi siswa. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa guru memberikan respon positif terhadaop kegiatan pendampingan dengan nilai grand mean rata-rata sebesar 3.78 dengan kategori sangat baik. Respon positif dicapai melalui lima tahapan kegiatan yaitu eksplorasi isu, workshop pengayaan kurtilas, peer teaching, pendampingan real teaching dan kegiatan refleksiReferences
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Copriady, J. (2013). The implementation of Lesson Study programme for developing professionalism in teaching profession. Asian Social Science, 9(12), 176–186. https://doi.org/10.5539/ass.v9n12p176
Fakhriyah, F., Wanabuliandari, S., & Ardianti, S. D. (2018). Pendampingan Publikasi Karya Ilmiah Bagi Guru SDN 5 Karangbener Kecamatan Bae, Kudus. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(1), 93–98. https://doi.org/10.30653/002.201831.44
Gunawan, I. (2017). Instructional Management in Indonesia: a Case Study. Researchers World : Journal of Arts, Science and Commerce, 8(1), 99–107. https://doi.org/10.18843/rwjasc/ v8i1/12
Kemdikbud. (2018). Materi Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertam. Jakarta.
Kusmana, S. (2017). Pengembangan Literasi dalam Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah. Diglosia-Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, Dan Kesusastraan Indonesia, 1(1), 151–164. Retrieved from https://jurnal.unma.ac.id/index.php/dl/article/view/520/486
Kustijono, R., & Wiwin HM, E. (2014). Pandangan Guru Terhadap Pelaksanaan Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Fisika SMK Di Kota Surabaya. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 4(1), 1–14. https://doi.org/10.26740/jpfa.v4n1.p1-14
Kusumaningrum, D. E., Arifin, I., & Gunawan, I. (2017). Pendampingan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013. Abdimas Pedagogi, 1(1), 16–21. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/pedagogi/article/view/1946/1135
Mendikbud. Permendikbud RI No. 37 Tahun 2018 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah. , (2018).
Mendikbud. Permendikbud RI No. 4 Tahun 2018 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan dan Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah. , (2018).
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munaris, M., & Riadi, B. (2018). Pemahaman Guru Bahasa Indonesia SMA di Kabupaten Mesuji terhadap Kurikulum 2013 Edisi Revisi. AKSARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 19(1), 54–60. https://doi.org/10.23960/aksara/v19i1.pp54-60
Nurhamidah, S., Dantes, N., & Lasmawan, W. (2014). Upaya Peningkatan Pengelolaan Proses Pembelajaran Melalui Pendampingan pada Implementasi Kurikulum 2013 terhadap Guru-Guru Kelas I dan Kelas IV SD di Kecamatan Denpasar Barat. Jurnal Pendidikan Dasar Ganesha, 4(1), 1–11. Retrieved from https://www.neliti.com/publications/123510/upaya-peningkatan-pengelolaan-proses-pembelajaran-melalui-pendampingan-pada-impl
Nurmawati, S. D., Natajaya, N., & Dantes, K. R. (2014). Studi Evaluasi Kesiapan Guru Dalam Melaksanakan Kurikulum 2013 Di Madrasah Aliyah Negeri Amlapura Tahun 2014. Jurnal Administrasi Pendidikan, 5(1). Retrieved from http://119.252.161.254/e-journal/index.php/ jurnal_ap/article/view/1410/1084
Prastowo, A. (2014). Paradigma Baru Madrasah dalam Implementasi Kebijakan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 95–113. https://doi.org/10.14421/jpi.2014.31.95-113
Rouf, A., & Lufita, R. (2018). Peranan Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Jombang. Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial Dan Budaya, 3(2), 903–926. Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/sumbula/ article/view/3517c
Taruna, M. M. (2014). Kesiapan Madrasah dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013. Jurnal At-Taqaddum, 6(2), 206–235. https://doi.org/10.21580/at.v6i2.723
Tim Direktorat Pembinaan SMP. (2017). Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kemendikbud.
Widyasari, W., & Yaumi, M. (2014). Evaluasi Program Pendampingan Guru SD dalam Implementasi Kurikulum 2013. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(2), 281–295. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n2a10
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 nuryana nuryana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright
The author(s) hold the copyright of the published article without restriction. This policy means that the journal allows the author(s) to hold and retain publishing rights without restrictions
Licensing
DIMASEJATI by https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/dimasejati/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Â
Â
