PENERAPAN METODE PQR4 UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA PADA SISWA KELAS IV SDN PENGAMPON II KEC. LEMAHWUNGKUK KOTA CIREBON

Authors

  • Syibli Maufur IAIN Syekh Nurjati Cirebon
  • Abdul Sholeh IAIN Syekh Nurjati Cirebon

DOI:

https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v2i2.122

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran wajib di SD / MI yang didalamnya terdapat asfek keterampilan membaca yang memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional dan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi namun ditemukan permasalahan yaitu rendahnya kemampuan pemahaman membaca yakni siswa kesulitan menentukan kalimat utama, siswa kesulitan dalam membuat teks ringkasan dengan kalimat yang runtut, dan siswa kesulitan dalam menjelaskan  isi teks secara tertulis dengan kalimat sendiri secara runtut. Sebagai solusi atas kondisi tersebut diperlukan suatu metode pembelajaran yang lebih bermakna bagi siswa untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman diantaranya melalui metode PQR4 yaitu Preview, Question Read, Reflect  Recite dan Review. Penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research)  ini dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan praktik pembelajaran dengan desain siklus spiral model Kemmis. Hasil temuan penelitian diperoleh nilai rata-rata siklus I yaitu 73,80, Siklus II yaitu 77,60, dan siklus III yaitu 83,40. Dengan demikian metode PQR4 dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman.

 

Kata kunci: Metode PQR4, membaca pemahaman

References

Abidin,Yunus.2010. Membaca! Bandung:Rizki Press

Akhadiah. 1992/1993. Bahasa Indonesia I. Jakarta: Depdikbud.

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta

BNSP. 2007. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas IV. Jakarta.Depdiknas

Dahar, Retno Willis. (1996) Teori – teori Belajar. Jakarta : Erlangga

Depdiknas. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Bahasa Indonesia Kelas V. Jakarta: Balai Pustaka

Djuanda, Dadan. 2008. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: Pustaka Latifah.

Haryadi. 1996/1997. Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Depdikbud.

Muchlisoh, dkk 1992. Pendidikan Bahasa Indonesia. Jakarta : Depdikbud

Moleong, Lexy J. 2000. Metodologgi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rahim, Farida. 2005. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Soedarso,. 2006. Speed Reading system Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Sumaryo. 2004. Kemampuan Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA kelas X. Semarang: Aneka

Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Subagyo. 2006. Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara

Tarigan, Djago. 1990. Pendidikan Bahasa Indonesia I. Jakarta: Depdikbud

Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Depdiknas

UU sisdiknas 2003. Jakarta: Depdiknas.

Wiriaatmadja, Rochiati. (2005). Metode Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen. Bandung: Rodakarya

Tim Penyusun Kamus. Pusat Bahasa 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pusaka

Downloads

Published

2015-11-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2015)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors retain the copyright to their work and grant the journal the right of first publication and distribution. All articles published in the Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI are licensed under the Creative Commons Attribution–ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0)

This license permits others to use, share, adapt, distribute, and reproduce the published work in any medium or format, provided that appropriate credit is given to the original author(s) and the source, a link to the license is provided, and any changes made are indicated. Any derivative works must be distributed under the same license (CC BY-SA 4.0).

Authors are allowed to deposit the final published version of their articles in institutional or other repositories and to share their work for academic and non-commercial purposes, provided that proper citation of the original publication in the journal is included.

 

The Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License