Nilai-Nilai Kemanusiaan dalam Buku 100 Cerita Anak Pilihan dan Kesesuaiannya Sebagai Bahan Pembelajaran Sastra di SD/MI
DOI:
https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v4i1.1368Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan nilai-nilai kemanusiaan yang terdapat dalam buku 100 Cerita Anak Pilihan dan kesesuaiannya sebagai bahan pembelajaran sastra di SD/MI. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah studi kepustakaan dengan subjek penelitian buku 100 Cerita Anak Pilihan karya Ammy dan Rani. Objek penelitian ini adalah nilai-nilai kemanusiaan dan kesesuaiannya sebagai bahan pembelajaran sastra. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan pragmatik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode pengumpulan dokumen. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah ditemukannya: (1) nilai-nilai kemanusiaan dalam buku 100 Cerita Anak Pilihan yang terdiri atas nilai moral kepribadian dan moral sosial, dan (2) buku 100 Cerita Anak Pilihan dapat digunakan sebagai bahan pembelajaran sastra di sekolah dasar/ madrasah ibtidaiyah.
Kata Kunci: cerita anak, nilai-nilai kemanusiaan, pembelajaran sastra.
Â
Abstract
This research aimed to describe the values of humanity contained in 100 Cerita Anak Pilihan book and appropriate as literary learning materials at elementary schools. The Method of this research is literature review with subjects were 100 Cerita Anak Pilihan book created by Ammy and Rani. The object of this study is values of humanity and their appropriate as learning materials in literature. The approach used is a pragmatic approach. Data collection method used a method of collecting documents. Data were analyzed using qualitative descriptive analysis techniques. Results from this study is the discovery of: (1) the values of humanity in the 100 Cerita Anak Pilihan book consisting of personality morals values and social morals, and (2) 100 Cerita Anak Pilihan book can be used as a learning material literature in elementary schools.
Keywords: story child, values of humanity, literary learning.References
Ammy & Rani. 2014. 100 Cerita Anak Pilihan; Bunda Ammy dan Kak Rani. Yogyakarta: Pustaka Rama.
Kusmarwanti. 2012. Menumbuhkan Karakter Anak melalui Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar. Makalah disampaikan dalam seminar nasional dan temu alumni dies natalis ke-48 UNY di Ruang Sidang Rektorat UNY, pada 5 Mei 2012. (Online), (http://staffnew.uny.ac.id/upload/132310008/penelitian/makalah+semnasuny+pembelajaran+sastra+SD+dan+karakter+anak.pdf) di akses 2 Mei 2017.
Purba, A. 2010. Sastra Indonesia Kontemporer. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Ratna, N. K. 2007. Sastra dan Cultural Studies; Representasi Fiksi dan Fakta. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rohmah, G. N. Tanpa Tahun. Pengaruh Nilai Cerita Anak dan Kesusasteraan dalam Menciptakan Pendidikan Humanis Bagi Anak Indonesia. Malang: Fakultas Humaniora dan Budaya, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Makalah (Online), (http://download.portalgaruda.org/article.php?article=115498&val=5280), diakses 2 Februari 2017.
Suandi, I. N. 2008. Pengantar Metodologi Penelitian Bahasa. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Sudjiman, P. 1986. Memahami Cerita Rekaan. Jakarta: Pustaka Jaya.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanti, R. D. 2015. Pembelajaran Apresisasi Sastra di Sekolah Dasar. Elementary. Vol. 3 No. 1 (http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/elementary/article/download/1447/1323) di akses 1 Mei 2017.
Suyitno. 1986. Sastra, Tata Nilai, dan Eksegesis. Yogyakarta: Anindita.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright to their work and grant the journal the right of first publication and distribution. All articles published in the Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI are licensed under the Creative Commons Attribution–ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0)
This license permits others to use, share, adapt, distribute, and reproduce the published work in any medium or format, provided that appropriate credit is given to the original author(s) and the source, a link to the license is provided, and any changes made are indicated. Any derivative works must be distributed under the same license (CC BY-SA 4.0).
Authors are allowed to deposit the final published version of their articles in institutional or other repositories and to share their work for academic and non-commercial purposes, provided that proper citation of the original publication in the journal is included.
The Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
