PENETRASI AGAMA DAN ILMU SAINS BERBASIS MODEL KURIKULUM GRASS ROOTS DI PERGURUAN TINGGI

Authors

  • Anda Juanda Tadris IPA Biologi IAIN Syekh Nurjati Cirebon

DOI:

https://doi.org/10.24235/sc.educatia.v5i1.977

Abstract

Pada hakikatnya kurikulum terintegrasi atau tidak dikenal istilah dikhotomi (pemisahan) antara agama (Islam) dan Ilmu Alam (sains). Setelah muncul abad renaisans menimbulkan pemisahan terutama agama dan sains. Kewenangan melakukan penetasi (pencegahan) terjadinya dikhotomi di atas terletak pada model kurikulum yang dimplementasikan oleh guru khususnya. Suatu kurikulum sebagai alat penetrasi relasi agama dan sains adalah “model kurikulum grass rootsâ€. Model kurikulum ini memberi kewenagan penuh kepada guru bahwa pembelajaran agama dan sains disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang dikehendaki guru dengan tetap mengembangkan kompetensi peserta didik. 

References

Al-Syaibany. 1978. Falsafah Pendidikan Islam. (terjemah). Jakarta: Bulan Bintang.

Dorrell, J. 1993. Resoursce – Based Learning: Using Open and Flexsible Learning Resorces For Continuous Development. London – New York: McGraw-Hill Book Company.

Hasan, H.S. 2007. Ilmu Dan Aplikasi Pendidikan. Bandung: Pedagogiana.

Hamalik, O. 2006. Manajemen Implementasi Kurikulum: Bagi Pengembang, Pengelola, dan Pengawas. Bandung: Sekolah Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia.

Hamalik, O. 2000. Model-Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Program Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia.

Glan Hass, at al. 2006. Curriculum Panning A Contemporary Approach. Botson: Pearso.

Kartanegara (2005: 15). Integrasi Ilmu-ilmu Agama dan Ilmu-Ilmu Umum. Jakarta: UIN Press.

McNeil John D. 1990. Curriculum A Comprehensive Introduction. Botson: Little Brown & Co, Inc.

Kembung,K. (2011). Filsafat Ilmu. Jakarta: RajaGrafindo.

Nasution, S. 1998. Kurikulum Dan Pengjaran. Jakrta: Bina Akasara.

Poedjiadi, A. (1973). Filsafat Ilmu Bagi Pendidik. Bandung: Yayasan Cendrawasih.

Sukmadinata. 2006. Pengembangan Kurikulum Teori Dan Praktek. Bandung: Rosda.

Soedijarto. (2001). Reformasi Pendidikan. Jakarta: Bulan Bintang.

Tafsir, A. (2007). Filsafat Umum. Bandung: Rosda.

Taba, H. 1962. Curriculum Development Theory and Practice. New York: Harcourt, Brace & World, Inc.

Zais, Robert S. 1976. Curriculum Principles And Foundation. New York: Harper & Row Publisher.

Downloads

Published

2016-11-10

Issue

Vol. 5 No. 1 (2016)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2017 Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

LETTER OF COPYRIGHT AGREEMENT

I am the author of an article on Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains in collaboration with the Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII), the undersigned:

State that:

  1. My paper is the work itself, authentic, has never been published in journals and other publications;
  2. My paper is a work on original ideas / research, not the result of plagiarism;
  3. My paper was not published from the help of others, except on the recommendation of the editorial and reviewer board that was selected by this journal;
  4. My paper, there are no writings or opinions that I have written other than including the reference source in the bibliography;
  5. I give all my copyright of this paper to this journal include the right for managing and publication;
  6. I make this assignment surely. If there are distortion and untruth in this assignment, later, I will take responsibility as the current law.