PENTINGNYA PEMBELAJARAN IPS TERPADU

Authors

  • Etty Ratnawati

DOI:

https://doi.org/10.24235/edueksos.v2i1.635

Abstract

Abstrak

Peningkatan kualitas tenaga pendidik IPS untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bagi peserta didik di sekolah, merupakan prioritas yang harus diperhatikan secara serius,sehingga pembelajaran IPS dengan menggunakan cara konvensional dapat ditinggalkan oleh para guru. Mereka perlu dibekali tentang pola pembelajaran IPS terpadu dengan mantap, dan dilatih dengan model-model pembelajaran berpusat pada peserta didik.Dengan demikian, pembelajaran IPS yang diterima oleh peserta didik menjadi bermakna, baik untuk kehidupan pribadinya maupun untuk kehidupannya dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.Harus disadari secara mendalam oleh guru-guru IPS bahwa, penerapan terpadu dalam pembelajaran IPS mengandung arti yang strategis untuk pembangunan nasional atau kehidupan berbangsa dan bernegara.

 

References

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Iif Khoiru & Sofan Amri. 2011. Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta : Prestasi Pustakaraya.

Daldjoeni. 1992. Dasar-dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung : Alumni.

Depdiknas RI. 2006. Panduan Pengembangan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta : FKIP Unud.

____________. 2007. Naskah Akademik Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).Departemen Pendidikan Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat

Negah Bawa Atmadja. 1992. Sejarah dan Ilmu-ilmu Sosial Implikasinya dalam Pendidikan Sejarah. Artikel dalam Aneka Widya, Singaraja: FKIP Unud.

Nu’man Somantri. 2001. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung : Rosdakarya.

Nursid Sumaatmadja. 1986. Perspektif Studi Sosial. Bandung : Alumni.

Oemar Hamalik. 2003. Pendidikan Guru. Jakarta : PT. Bumi Aksara.

Sapriya, dkk. 2008. Konsep Dasar IPS. Bandung : Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan.

___________. 2009. PendidikanIPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung : PT. Rosdakarya.

Sudihardjo.2004. Pengembangan Kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Yogayakarta : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta.

Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta : Bumi Aksara.

http://tugassyifa.blogspot.com/2011/10/pendapat-para-ahli-tentang-ips-sd.html

http://naiwa-85.blogspot.com/2011/10/definisi-ilmu-sosial-studi-sosial-dan.html

http://sejarawanislam.blogspot.com/2012/07/pelajaran-ips-yang-membosankan-atau.html.

Downloads

Published

2016-10-07

Issue

Vol. 2 No. 1 (2013)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

By submitting the manuscript, the author(s) agree to the following terms:

  1. The copyright of published articles will be assigned to Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi as the publisher of the journal under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. The intended copyright includes the right to publish articles in various forms (including reprints). Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi maintains the publishing rights to the published articles.
  2. Authors are permitted to disseminate the published articles by sharing the link/DOI of the article at Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi. authors are allowed to use their articles for any legal purposes deemed necessary without written permission from Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi with an acknowledgment of initial publication to this journal.