Pengaruh Metode Pembelajaran Guided Discovery Terhadap Tingkat Pemahaman Siswa Pada Materi Tarakib di Madrasah Aliyah Mafatihul Huda Cirebon

Authors

  • Utiyani Utiyani Madrasah Aliyah Mafatihul Huda Cirebon
  • Hasan Saefuloh IAIN Syekh Nurjati Cirebon

DOI:

https://doi.org/10.24235/ibtikar.v8i1.4817

Keywords:

Metode Guided Discovery Learning, Pembelajaran Tarakib, Madrasah Aliyah Mafatihul Huda

Abstract

Penelitian ini dilakukan di kelas XI Madrasah Aliyah Mafatihul Huda Depok Cirebon dengan tujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa pada materi tarakib.  Dalam hal ini peneliti menguji cobakan metode pembelajaran penemuan terbimbing (Guided Discovery Learning) dalam pembelajaran tarakib, yang kemudian menganalisis pengaruh metode tersebut berdasarkan hasil tes siswa.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian uji coba, dengan teknik Pre-Experiment dan desain penelitiannya adalah Intact Group Comparison.  Dalam penelitian ini terdapat kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.  Dan alat yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data adalah melalui tes.  Oleh karena itu peneliti menggunakan uji t untuk mengetahui kebenaran Ho dan Ha.

Hasil dalam penelitian ini adalah adanya pengaruh metode pembelajaran Guided Discovery terhadap tingkat pemahaman siswa pada materi tarakib di kelompok eksperimen.  Hal tersebut berdasarkan nilai rata-rata kelompok eksperimen yaitu 79 lebih tinggi dari kelompok kontrol yaitu 41,2.  Dan berdasarkan hasil analisis regresi sederhana menghasilkan Y = 88,429 + 1,179 X  dengan nilai korelasi sebesar 0,606 dan koefisien determinasi (R-Square) sebesar 0,367.  Melalui analisis regresi sederhana dengan menggunakan Software SPSS mengahasilkan nilai Sig. 0,000 < 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima.  Dikuatkan juga melalui Uji-t untuk menguji hipotesis yaitu mengahasilkan nilai  2,745 dan nilai  1,705 sehingga  >  yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak.

References

Al-Galayainiy, Syaikh Musthofa. 1993. Jami’u ad-Duruus al-‘Arabiyyah. Mesir : Darul Ma’arif.

An-Niqrath, ‘Abdullah Muhammad. 2002. As-saamil fi al-Lughah al-‘Arabiyyah. Libya : Darul Kutub.

Kosasih, E. 2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran (Implementasi Kurikulum 2013). Bandung : Yrama Widya.

Saidah, U.H. 2016. Pengantar Pendidikan : Telaah Pendidikan Secara Global dan Nasional. Jakarta : Rajawali Pers.

Markaban. 2008. Metodologi Penemuan Terbimbing pada Pembelajaran MTK. Yogyakarta : Depdiknas.

Saumell, Vicky. 2012. Guided Discovery for Language Instruction : A Framework for Implementation at all Levels. Buenos Aires : Person.

Mahyudin, Erta. 2014. Model Pembelajaran Discovery Sebagai Strategi Pebelajaran Bahasa Arab. Arabiyat. Edisi 1 Hal 197-208.

Mustofa, Syaiful. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang : UIN-Maliki Press.

Downloads

Published

2019-07-30

Issue

Vol. 8 No. 1 (2019)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Utiyani Utiyani, Hasan Saefuloh

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan di EL-IBTIKAR menyetujui persyaratan berikut:

  1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dari karya secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini
  2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan publikasi awalnya dalam hal ini. jurnal.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Kebijakan Akses Terbuka).

Baca lebih lanjut tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.

Pernyataan Privasi
Nama dan alamat email yang dimasukkan dalam situs jurnal ini akan digunakan secara eksklusif untuk tujuan jurnal ini dan tidak akan tersedia untuk tujuan lain atau pihak lain mana pun.