Pengaruh Group Investigation Berbantuan Media Audiovisual dan Motivasi Belajar terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita (The Influence of Group Investigation Assisted by Audiovisual Media and Learning Motivation on News Text Writing Skills)

Authors

  • Anisa Pratiwi Universitas Negeri Padang
  • Atmazaki Atmazaki Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.24235/ileal.v9i1.10513

Keywords:

audiovisual media, group investigation, news text

Abstract

This research aims to explain the influence of the group investigation method assisted by audiovisual media and the expository method on writing skills. This type of research is quantitative research with experimental methods. The experimental design used is factorial design. Sampling was carried out using a purposive sample technique. The instruments used to collect data were performance tests and questionnaire sheets. Based on the research conducted, it was concluded that the group investigation method assisted by audiovisual media influenced the news text writing skills of class VIII students at SMP Negeri 2 Padang Panjang. This media can be used by teachers in other writing lessons.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh metode group investigation berbantuan media audiovisual dan metode ekspositori terhadap keterampilan menulis. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan adalah factorial design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sample. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes unjuk kerja dan lembar angket. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa metode group investigation berbantuan media audiovisual memengaruhi keterampilan menulis teks berita siswa kelas kelas VIII SMP Negeri 2 Padang Panjang. Media ini dapat digunakan oleh para guru pada pembelajaran menulis lainnya.

References

Abdi, M. & Hasanuddin, H. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(2), 99–110.

Anabiwesa, I. B. M., Artawan, G., & Indriani, M. S. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Group Investigation dengan Bantuan Media Gambar Berseri untuk Peningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Singaraja Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 7(2), .

Andani, S. T. & Anggraini, D. (2023). Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP. Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 3(2), 48–58.

Budiono, T., Yanti, D., Irwansyah, & Denafri, B. (2021). Pengenalan Struktur Piramida Terbalik dalam Penulisan Berita Langsung (Straight News) di SMK Pembina Bangsa Bogor. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Pamulang, 2(1), 111–122.

Christina, L. V. & Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Group Investigation (GI) dan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4. Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 217–230. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p217-230

Deshpande, S. (2014). Teaching Writing Skills In English: Involvement of Students in the Assessment and Corrections of Their Own Errors.†International Journal of English Language Teaching, 3(1), 68–73.

Dewanta, A. A. N. B. J. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Tik Tok sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 8(2), 95–102.

Dwi, L. & Somantri, I. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita dengan Metode Investigasi Kelompok pada Siswa SMP. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(3), 454–460.

Hadiyani, F. D., Sunarya, D. T., & Hanifah, N. (2016). Penggunaan Media Gambhi (Gambar dan Buku Harian Investigasi) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis dalam Materi Mendeskripsikan Binatang. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 971–980.

Hakim, L. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Student Active Learning dan Motivasi Berprestasi terhadap Kemampuan Menulis Karya tulis Ilmiah Mahasiswa (Eksperimen pada Mahasiswa Prodi Muamalah IAIN Ponorogo). Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 2(1), 107–118. https://doi.org/10.21154/ibriez.v2i1.18

Hakimah, E. N. (2016). Pengaruh Kesadaran Merek, Persepsi Kualitas, Asosiasi Merek, Loyalitas Merek terhadap Keputusan Pembelian Makanan Khas Daerah Kediri Tahu Merek “POO†pada Pengunjung Toko Pusat Oleh-Oleh Kota Kediri. Jurnal Nusantara Aplikasi Manajemen Bisnis, 1(1), 13–21.

Harahap, S. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita di Kelas VIII MTsN 2 Medan. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 55–64.

Harianto, H., Dalle, A., & Anwar, M. (2021). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif dan Gaya Belajar terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Mahasiswa. Journal of Language, Literature, and Linguistics, 2(1), 49–56.

Jampel, I. N. & Puspita, K. R. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Aktivitas Pembelajaran Mengamati Berbantuan Audiovisual. International Journal of Elementary Education, 1(3), 197–205. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i3.10156

Javed, M., Juan, W. X., & Nazli, S. (2013). A Study of Students Assement in Writing Skills of the English Language. International Journal of Intructio, 6(2), 129–144.

Kharisma, G. I. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Android terhadap Kemampuan Memahami Teks Prosedur Siswa Kelas VII. Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 269–278. https://doi.org/10.32528/bb.v5i2.2795

Laksitarini, N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Terpadu dan Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Menulis Deskripsi. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 283–297.

Lestari, E., Cahyono, H., & Awaluddin. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation pada Materi Lingkaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Math Educator Nusantara ( JMEN ). 5,(2) 124–139. https://doi.org/10.29407/jmen.v5i2.12814

Listikal, E. & Tamsin, A. C. (2023). Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kerinci. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(2), 01–10. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i2.1397

Lusyana, E. & Silviani, T. R. (2022). Mengkonstruk Berpikir Reflektif dengan Metode Inquiry Based Learning Setting Group Investigation. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(01), 786–797. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.645

Mayasari, D. & Wikanengsih, W. (2019). Pembelajaran Menulis Teks Puisi dengan Metode Circ pada Kelas VIII SMPN 1 Teluk Jambe Karawang. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 2(2). 219–222.

Ningsih, R. (2020). Penerapan Model Group Investigation Berbantu Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 11(1), 17–27.

Nugroho, B. E. P. S. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pemanfaatan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Berita dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 1–13.

Putri, L. M. & Ramadhan, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1), 13–30.

Sai, M. (2017). Pengaruh Model Group Investigation Berbasis Internet terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Digital Literasi Siswa. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), 39–54. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v4i1.9869

Saputri, N. M., Suwandi, S., & Ulya, C. (2016). Penerapan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition dengan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Berita pada Siswa Sekolah Pertama. Basastra: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 4(2), 145–160.

Sartina & Usman. (2021). Pengaruh Media Audiovisual terhadap Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMPN 3 Sibulue. Indonesia: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2)66–70. https://doi.org/10.26858/indonesia.v2i2.21596

Satria, D., Triyono, S., & Surjono, H. D. (2023). Stimulus Variation Strategies and Audiovisual Media for Indonesian for Foreign Speakers Students (Strategi Variasi Stimulus dan Media Audiovisual bagi Pemelajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing). Indonesian Language Education and Literature, 8(2), 319–332. https://doi.org/10.24235/ileal.v8i2.8670

Silaswati, D. & Purwanti, R. (2021). Penggunaan Teknik Note Taking Pairs untuk Mengoptimalkan Kemampuan Menulis Teks Berita. Metamorfosis: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 14(1), 6–15. https://doi.org/10.55222/metamorfosis.v14i1.540

Sinaga, P. & Feranie, S. (2017). Enhancing Critical Thinking Skills and Writing Skills Through The Variation in Non-Traditional Writing Task. International Journal of Instruction, 10(2), 69–84.

Surahman, Y. T. & Fauziati, E. (2021). Maksimalisasi Kualitas Belajar Peserta Didik Menggunakan Metode Learning By Doing Pragmatisme By John Dewey. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 137–144. https://doi.org/10.36232/JURNALPENDIDIKANDASAR.V3I2.1209

Susanto, E., Shabira, N. R., & Yensy, N. A. (2022). Perbandingan Model Group Investigation dan Metode Ekspositori terhadap Hsil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 6(2), 259–267. https://doi.org/10.33369/jp2ms.6.2.259-267

Tamara, T. (2018). Pengaruh Penerapan Metode Think Pair Share dan Group Investigation terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Indonesian Journal of Economics Education, 1(1), 73–84.

Tariani, N. K. & Sumantri, M. (2018). Penerapan Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 104–113. https://doi.org/10.23887/jippg.v1i1.14219

Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281

Wahyuni, N. L. P., Wibawa, I. M. C., & Renda, N. T. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Asesmen Kinerja terhadap Keterampilan Proses Sains. International Journal of Elementary Education, 2(3), 202–210. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15959

Yanti, M., Nasrah, S., & Ardesi Pratiwi, R. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Keterampilan Membaca Puisi Siswa Kelas VIII SMPS Raudhatul Fuqara. Kande: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 119–128. https://doi.org/10.29103/jk.v2i1.4678

Yeh, H. C., Heng, L., & Tseng, S. S. (2020). Exploring The Impact of Video Making on Students’ Writing Skills. Journal of Research on Technology in Education, 53(4), 446–456. https://doi.org/10.1080/15391523.2020.1795955

Yusmanila, Y. & Widya, W. (2020). Analisis Peningkatan Literasi Sains dengan Penerapan Pembelajaran Group Investigation dengan Metode Inquiry Labs. Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains, 7(1), 44–58. https://doi.org/10.22202/jrfes.2020.v7i1.4011

Zikra, I. M. & Rasyid, Y. (2020). Kontribusi Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 20–28. https://doi.org/10.24036/108985-019883

Downloads

Published

2023-10-03

Issue

Vol. 9 No. 1 (2023)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Indonesian Language Education and Literature

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

An author who publishes in Indonesian Language Education and Literature agrees to the following terms:
  • The journal retains the copyright of the work and publishes it under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY), which permits others to share, adapt, and use the work with proper acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal. 
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work.