PENGEMBANGAN MODEL SINEKTIK PADA PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BERKONTEKS MULTIKULTURAL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SMA

• Sutikno Sutikno

  SMA Negeri Brebes

Learning to write poetry is still a monocultural means not pay attention to the diversity that exist for this. Teachers did not master the learning material to write poetry, but learning to write poetry to lift the cultural diversity in the student environment. This study focused on the model sinectic on multicultural contextual learning to write poetry. This study is specifically aimed at identifying the development needs sinectic, explained the characteristics and create a model for learning to write poetry sinectic multicultural. This research was conducted by the research design and development models sinectic multicultural learning writing poetry. Data analysis technique used is descriptive qualitative. The results of the initial test and final test, the thoroughness of the larger end of the initial tests. Initial tests were completed 57.14% and final tests are completed 100% so there is an increase of 42.86%. Based on these findings, it can be stated that the model can improve learning sinectic writing poetry have multicultural and positive impact in shaping the character of students.

Arends, Richardl. 1997. Classroom Instructional Management. New York: the Mc Graw-Hill Company

Aunurrahman, 2009. Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabeta.

Dahlan, M.D. 1990. Model-model Mengqiar. Bandung: Diponegoro.

Depdikbud. 1992. Jabaran Pelaksanaan UU No.2 T ahun I989. Semarang : PT. Wiclia Wiyata.

Djamarah, S.B. 1995. Strategi Belajar-Mengajar. Banjarmasin: Rineka Cipta.

Depdiknas. 2003. Pedoman Umum Pengembangan Silabus. Jakarta: Rancang Graï¬s Awanawan.

Effendi. S. 1982. B1'mbinganApresiasi Puisi. Jakarta : Pustaka Jaya.

Hamalik, Oemar. 2001. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.

Joyce, Bruce. Marsha Well, dan Emily Cal Houn. 2009. Model of Teaching. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kasdi, S. dan Nur, M. 2000. Pengajaran Langsung. Surabaya: University Press.

Koesoema A, Doni. 2007. Pendidikan Karakter Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta : Grasindo.

Lengkanawati, Nenden. 2005. Profesionalisme Guru Bahasa dalam Berkonteks Sertiï¬kasi Guru dan Eksistensi LPTK. Pidato Pengukuhan Guru Besar

Tetap Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, 24 Nopember 2005.

Martaya, Widya. 1991. Seni Menuangkan Gagasan. Kanisius: Yogyakarta

Maslikhah, 2007. Qua Vadis Pendidikan Multikultural. Salatiga : STAIN Salatiga Press.

Nugroho, St. 2009. Multikulturalisme: Belajar Hidup Bersama dalam Perbedaan. Indeks. Jakarta; PT. Malta Printindo.

Nurhadi. 2003. Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Nurgianto, Burhan. Belajar Bahasa Tak Bisa Abaikan Faktor Budaya.

www.com.kompas.com/kompas-cetak/03 10/ 1 4/jateng/424 1 14.htm.40k. diunduh 19 Juli 2009

Putra Winata, Udin S. 1995. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta 1 Pusat Pembukuan Depdikbud.

Purwa, Bambang Kaswanti. 1997. Pokok-pokok Pengajaran Bahasa dan Kurikulum I994 Bahasa Indonesia. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Permana. 1999. Strategi Belajar-Mengajar. Jakarta: Depdikbud.

Pranoto. Naning. 2004. Creative Writing: 27 Jurus Seni Mengarang. Jakarta: Primamedia Pustaka.

Pradopo, Rachmat Djoko, 2005. Pengkajian Puisi. YogaIakarta : Gadjah Mada University Press.

Rozak. 2008. Model Diskusi Sastra di kelas 5 Sekolah Dasar Kola Cirebon. Tesis Magister pada PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Rusyana, Yus. 1986. Keterampilan Menulis. Jakarta : Universitas Terbuka.

Sagala, S. 2005. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Samsuri, 1985. Analisis Bahasa. Jakarta 1 Erlangga. I

Siswanto, Wahyudi. 2008. Pengantar Teori Saslra. Jakarta I Grasindo

Sindunata. 2000. Menggagas Paradigma Baru Pendidikan, Demokratisasi,

Otonomi, Civil Sociegv, Globalisasi. Yogyakartaz Kanisius.

Sudjana, N. dan Suwariyah, W. 1991. Model-model Mengajar CBSA. Bandung: Alfabeta.

Sudjiman, Panuti. 1986. Kamus Istilah Sastra. Jakarta : Gramedia

Sugiyon0.2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:Alfabeta.

Suharianto, S. I981. Pengantar Apresiasi Puisi. Syurakartaz Widya Duta.

Suharyono. 1991. Strategi Belajar-meng¢y'ar. Semarang : IKIP Semarang Press

Sukmadinata, Nana Syaodih.2008 Metode Penelitian Pendidikan Bandung: PT. Remaja Rusdakarya

Sundrijo, Dwi Ardhanariswari. 2007. Accomodative Multiculturalism: Altematif Pendekatan Terhadap Keragaman Budaya di Asia Tenggara. Global Jurnal Politik Intemasional. 166-186.

Soekamto, Toety, dan Udin Saripudin, Winata Putra. 1997. Teori Belajar dan Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud.

Syah, Muhibbin. 1995. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Tilaar, H.A.R. 2009. Multikulturalisme, Tantangan-tantangan Global Masa Depan dalam Transfbrmasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Gramodia Widia Sarana : Indonesia.

Tilaar, H.A.R. 2007. Mengindonesia Etnisitas dan Identitas Bangsa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

Trianto, 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistilc Jakarta: Prestasi Pustaka.

Usman, M.U. 1989. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Waluyo, Herman J. 2005. Apresiasi Puisi. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.

• PDF
• PDF

Copyright (c) 2022 Indonesian Language Education and Literature

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.