Kesalahan Berbahasa pada Kompetensi Simak-Tulis Pembelajar BIPA SWM School Thailand: Tinjauan Fonologi

• Salamah Salamah

  Universitas Brawijaya, Malang, Jawa Timur

• Ika Nurhayani

  Universitas Brawijaya, Malang, Jawa Timur

• Dany Ardhian

  Universitas Brawijaya, Malang, Jawa Timur

Penelitian ini mengkaji kesalahan berbahasa tulis pada pemelajar BIPA di SWM School, Thailand dengan menelaah keterkaitan antara keterampilan menyimak dan faktor-faktor fonologis. Selama ini, penelitian tentang BIPA umumnya berfokus pada permasalahan gramatikal dan leksikal, sementara hubungan antara kompetensi menyimak dan interferensi fonologis dalam keterampilan menulis masih relatif kurang mendapat perhatian, khususnya pada pemelajar BIPA Thailand. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain studi lapangan. Data dikumpulkan melalui teks tulis hasil produksi pembelajar, wawancara, analisis dokumen, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar kesalahan muncul pada kata-kata yang terdiri atas lebih dari dua silabel, terutama pada kata berafiks seperti prefiks dan sufiks yang memiliki kompleksitas struktural lebih tinggi. Kesalahan tersebut umumnya disebabkan oleh kendala kognitif dalam proses penghafalan dan pelafalan kata-kata tersebut. Selain itu, kesalahan yang sering ditemukan meliputi substitusi, penghilangan, atau penambahan fonem, khususnya pada fonem-fonem yang secara fonetis mirip atau tidak dikenal oleh pembelajar. Sejumlah besar kesalahan tersebut dipengaruhi oleh interferensi bahasa pertama serta pengaruh dari bahasa Inggris sebagai bahasa asing utama yang dipelajari sehingga menimbulkan pola transfer bahasa. Penelitian ini menegaskan pentingnya perhatian terhadap kesadaran fonologis dalam pembelajaran menulis serta merekomendasikan penerapan tugas terintegrasi antara menyimak dan menulis untuk membantu pembelajar mengurangi kesalahan yang bersumber dari aspek fonologis dan meningkatkan ketepatan berbahasa tulis.

Linguistic Errors in Listening-Writing Competency among BIPA Learners at SWM School Thailand:

A Phonological Perspective

This study explores written language errors among Indonesian Language for Foreign Speakers (BIPA) learners at Songserm Wittaya Mulniti School, Thailand, by examining the interplay between listening comprehension skills and phonological factors. While research on BIPA typically focuses on grammatical and lexical issues, the connection between listening competence and phonological interference in writing remains underexplored, particularly among Thai learners. This study employs a descriptive-qualitative approach using a field study design. Data were collected from learner-produced texts, interviews, document analysis, and observations. The findings indicate that the majority of errors occur in words with more than two syllables, particularly those involving affixes such as prefixes and suffixes, which add structural complexity. These errors often result from cognitive challenges in memorizing and articulating such words. Additionally, errors commonly involve phoneme substitution, omission, or insertion, especially when dealing with phonemes that are phonetically similar or unfamiliar. A significant number of these errors are influenced by interference from the learners’ first language and their knowledge of English as a foreign language, reflecting patterns of language transfer. The study emphasizes the importance of addressing phonological awareness in writing instruction and suggests that integrated listening-writing tasks may help learners reduce phonologically driven errors and improve written accuracy.

Adnyana, I. A., & Suryaniadi, S. M. (2020). Kajian Kesalahan Pemelajar BIPA dalam Praktik Menulis di Politeknik Negeri Bali. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 27–35. https://doi.org/10.33603/deiksis.v7i1.2583

Akyun, Q. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Tulis BIPA Tingkat Pemula. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, [S.E.]. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v0i0.3770

Andriyana, A., Anh, H. H. V., & Iswatiningsih, D. (2022). Kesalahan fonologi mahasiswa Vietnam tingkat BIPA 1 dalam pelafalan fonem Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (JBIPA), 4(2), 119–124. http://ojs.badanbahasa.kemdikbud.go.id/jurnal/index.php/bipa/article/view/4589

Angulo-Chavira, A. Q., Castellón-Flores, A. M., Kukona, A., & Arias-Trejo, N. (2026). Interplay of semantic and phonological predictions in language comprehension: Insights from the visual world paradigm. Cognition, 267, 106357. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2025.106357

Asdar. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: Pustaka AQ.

Asteria, P. V. (2018). Penerapan Media Gambar dalam Pembelajaran Menulis Deskripsi di Kelas Multi-Level BIPA. Kode: Jurnal Bahasa, 8(2), 1-17. https://doi.org/10.24114/kjb.v8i2.13939

Bechler-Sivan, I., Menashe, S., & Shaul, S. (2025). Phonological, orthographic, and semantic processing during sentence reading in adults with dyslexia: Behavioral and neural correlates. International Journal of Psychophysiology, 214, 113209. https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2025.113209

Chen, J., Antoniou, M., & Best, C. T. (2023). Phonological and phonetic contributions to perception of non-native lexical tones by tone language listeners: Effects of memory load and stimulus variability. Journal of Phonetics, 96, 101199. https://doi.org/10.1016/j.wocn.2022.101199

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.

Fatahillah, A. (2020).Pengembangan bahan ajar BIPA tingkat pemula (beginner) di Songserm Wittaya Mulnithi Kuthao Hadyai Thailand. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 15(32), 1-14. https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/8060/6615

Halawa, S., Bukit, B., Panjaitan, L. D., & Nasution, J. (2023). Pengaruh Pengajaran Keterampilan Menulis bagi Pemelajar BIPA Tingkat Pemula. Jurnal Ilmiah Aquinas, 6(1), 48–53. http://www.ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/article/view/2300

Herniti, E. (2017). Kesalahan Berbahasa Indonesia Tulis pada Mahasiswa Thailand (Studi atas Pembelajar BIPA di PPB UIN Sunan Kalijaga). Thaqafiyyat: Jurnal Bahasa, Peradaban dan Informasi Islam, 18(1). https://ejournal.uin-suka.ac.id/adab/thaqafiyyat/article/view/1306

Hertiki. (2020). Kesalahan Berbahasa dalam Keterampilan Menulis Pemelajar BIPA di Universitas Maejo, Chiang Mai, Thailand. Jurnal Multilingual, 19(1). https://doi.org/10.26499/multilingual.v19i1.133

Hesti, H., Dalman, D., & Carla, C. (2019). Grammar Translation Method (GTM): Efektifitas Pembelajaran Aspek Membaca dan Menulis dalam BIPA. Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya), 7(2). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/BINDO1/article/view/18372/13108

Iskarous, K., & Pouplier, M. (2022). Advancements of phonetics in the 21st century: A critical appraisal of time and space in articulatory phonology. Journal of Phonetics, 95, 101195. https://doi.org/10.1016/j.wocn.2022.101195

Jannah, A. N., & Khaerunnisa, K. (2022). Analisis Kesalahan Berbahasa (Tulis) Pemelajar BIPA Level 7 dalam Pembuatan Karya Ilmiah. Mardibasa: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 134–142. https://doi.org/10.21274/jpbsi.2022.2.2.134-142

Jazeri, M. (2013). Analisis Kesalahan Berbahasa Tulis Pebelajar Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA) di Sanggar Kampung Indonesia Tulungagung. Jurnal Lingua Scientia, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.21274/ls.2013.5.1.1-10

Jovita, A., Agustiani, T., & Setiadi, D. (2019). Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Keterampilan Menulis Mahasiswa Thailand di Program BIPA Universitas Muhammadiyah Sukabumi. Utile: Jurnal Kependidikan, 5(2), 188–196. https://doi.org/10.37150/jut.v5i2.634

Kim, S. E., & Tilsen, S. (2022). An investigation of functional relations between speech rate and phonetic variables. Journal of Phonetics, 93, 101152. https://doi.org/10.1016/j.wocn.2022.101152

Lafamane, F. (2020). Fonologi (sejarah, fonetik, fonemik). Gramatika: Jurnal Ilmiah Kebahasaan dan Kesastraan, 6(2), 1–17. https://doi.org/10.31219/osf.io/snmfh

Lindayani, L. R. (2020). Studi Geografi Imaginatif dalam Proses Pembelajaran BIPA (Pengenalan Metode Formasi Strategis dan Posisi Strategis). Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 26–31. https://doi.org/10.15294/jpbsi.v9i1.38557

Liu, Y., Zhang, D., Fu, Y., Liu, Y., & He, W. (2025). Phonological and orthographic processing during second language typing production of Chinese-English bilinguals. Acta Psychologica, 255, 104910. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.104910

Maulida, S. Z., Nurjanah, A. P., dan Yustika (2019). Kesalahan melafalkan kosa kata Bahasa Indonesia oleh mahasiswa Thailand di IAIN Tulungagung. In Konferensi Nasional Bahasa dan Sastra (Konnas Basastra) V, 5(1), 246–250. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/knbs/article/view/12900

Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151. https://jikm.upnvj.ac.id/index.php/home/article/view/102/71

Mücke, D., Hermes, A., & Tilsen, S. (2020). Incongruencies between phonological theory and phonetic measurement. Phonology, 37(1), 133–170. https://doi.org/10.1017/s0952675720000068

Nasution, J. (2019). Analisis Kesulitan Bahasa Indonesia bagi Pemelajar di SamSifl Uzbekistan pada Empat Keterampilan Berbahasa. Medan Makna: Jurnal Ilmu Kebahasaan dan Sesastraan, 17(2), 111–120. https://doi.org/10.26499/mm.v17i2.2134

Naufalia, A., Sitaresmi, N., dan Rahma, R. (2021). Kesalahan fonetik artikulatoris pada pelafalan pengajar BIPA Korea sebagai bahan ajar BIPA. Jurnal Artikulasi, 1(2), 103–110. http://repository.upi.edu/62623/

Nirmalasari, Y. (2018). Pola Kalimat Bahasa Indonesia Tulis Pembelajar BIPA Tingkat Pemula Asal Tiongkok di Universitas Ma Chung Tahun 2018. KLAUSA (Kajian Linguistik, Pembelajaran Bahasa, dan Sastra), 2(1), 41–50. https://doi.org/10.33479/klausa.v2i01.142

Pariyanto, P., Sudarwati, S., & Khasanah, U. (2019). Kesalahan Bahasa Tulis Kalimat Bahasa Indonesia oleh Pemelajar BIPA di Thailand Selatan. PARAFRASE: Jurnal Kajian Kebahasaan & Kesastraan, 19(1), 39–46. https://doi.org/10.30996/parafrase.v19i1.2373

Peerachachayanee, S. (2022). Towards the phonology of Thai English. Academic Journal of Humanities and Social Sciences Burapha University, 30(3), 64–92. https://so06.tcithaijo.org/index.php/husojournal/article/view/257710

Pujiono, S., & Widodo, P. (2021). Implementasi Budaya dalam Perkuliahan Menulis Akademik Mahasiswa BIPA Tiongkok. LITERA, 20(1), 142–157. https://doi.org/10.21831/ltr.v20i1.37927

Rathcke, T., Wong, H. Y., & Canzi, M. (2024). The role of sound-to-symbol literacy in phonological awareness: Evidence from Cantonese. Brain Research, 1845, 149240. https://doi.org/10.1016/j.brainres.2024.149240

Rosalina, S., & Maspuroh, U. (2023). Analisis Kesalahan Penggunaan Bahasa Tulis Mahasiswa pada Program BIPA Universitas Singaperbangsa Karawang. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 2751–2759. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13722

Rusminto, N. E. (2022). Kesalahan Pembentukan Kata Bahasa Indonesia Tulis Mahasiswa BIPA. Aksara: Jurnal Bahasa dan Sastra, 23(1), 148–169. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/aksara/article/view/22713

Salamah, S., & Setiawati, E. (2024). Articulatory phonetic errors and patterns in Thai BIPA speakers: A study at SWM School Thailand. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 13(3), 573–587. https://doi.org/10.17509/ijal.v13i3.66948

Siagian, E. N. (2017). Analisis Kesalahan Berbahasa (Tulis) Mahasiswa BIPA tingkat Lanjut Universitas Yale, USA. FKIP e-Proceeding (11–22). https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/4849

Silcox, J. W., & Payne, B. R. (2025). Did you say brain or brave? event-related potentials reveal the central role of phonological prediction in false hearing. Brain and Language, 267, 105580. https://doi.org/10.1016/j.bandl.2025.105580

Sudaryanto. (2015). Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa: Pengantar Penelitian Wahana Kebudayaan secara Linguistis. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Sukma, N. I. E., Al Firdausy, A. M. S., Raihana, R., & Nurmala, M. (2025). Analisis Tantangan Fonologi Bunyi dalam Pembelajaran BIPA bagi Penutur Bahasa Asing di Balai Bahasa Universitas Pendidikan Indonesia. Journal of Knowledge and Collaboration, 2(7), 743–750. https://ojs.arbain.co.id/index.php/jkc/article/view/163

Suntornsawet, J. (2022). A systemic review of Thai-accented English phonology. PASAA: Journal of Language Teaching and Learning in Thailand, 63(1), 348–370. https://doi.org/10.58837/CHULA.PASAA.63.1.13

Tilsen, S. (2019). Motoric mechanisms for the emergence of non-local phonological patterns. Frontiers in Psychology, 10, 2143. https://doi.org/10.1080/10407413.2016.1230368

Trinh, V. N. T. (2021). Pelafalan Bunyi Konsonan Bahasa Indonesia oleh Mahasiswa Penutur Bahasa Vietnam dan Implikasinya terhadap Pembelajaran BIPA. Undergraduate thesis. Universitas Lampung, Indonesia. https://digilib.unila.ac.id/62159/

Wijayanti, Y., & Siroj, M. B. (2020). Analisis Kesalahan Bahasa Tulis Pemelajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) Level 2B Wisma Bahasa Yogyakarta. Jurnal Sastra Indonesia, 9(2), 90–96. https://doi.org/10.15294/jsi.v9i2.31568

Yahya, M., Andayani, A., & Saddhono, K. (2018). Tendensi Kesalahan Sintaksis Bahasa Tulis Pembelajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA). Sukma: Jurnal Pendidikan, 2(1), 137–166. https://jurnalsukma.org/index.php/sukma/article/view/02103

Yanti, E. P., & Syafryadin, S. (2024). Analysis of Cambodian Students' Phonological Errors in Speaking Skills. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 185–194. http://dx.doi.org/10.29300/disastra.v5i2.3241

Zed, M. (2018). Metode Penelitian Kepustakaan (Cetakan Kelima). Yayasan Obor.

Zen, E. L. (2020). Role of regional language background and speech styles on the production of Voice Onset Time (VOT) in English among Indonesian multilinguals. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 10(2), 359–368. https://doi.org/10.17509/ijal.v10i2.28604

• PDF

The data that support this study are not publicly available due to [reasons e.g., privacy/ethical restrictions]. Data may be obtained from the corresponding author upon reasonable request.

Copyright (c) 2026 Indonesian Language Education and Literature

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.