Integrasi Ecocriticism untuk Meningkatkan Kesadaran Sastra Hijau bagi Siswa Sekolah Menengah Atas
DOI:
https://doi.org/10.24235/ileal.v12i1.23996Keywords:
bahasa Indonesia, ecocriticism, lingkungan hidup, sastra hijau, SMAAbstract
Perubahan besar pada lingkungan perlu diikuti dengan kesadaran siswa akan perlunya melestarikan alam, terutama melalui pendidikan. Pendekatan ekokritis mungkin merupakan cara yang berguna untuk memajukan prinsip-prinsip lingkungan. Ekokritisisme adalah pendekatan kritis terhadap sastra yang menekankan hubungan antara sastra dan lingkungan alam. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan kerangka ekokritisisme dalam pengajaran sastra untuk meningkatkan literasi lingkungan di kalangan mahasiswa. Strategi penelitian ini adalah pendekatan hibrida yang mengikuti rancangan metode campuran sekuensial. Penelitian ini mendukung transisi pengajaran sastra di tingkat sekolah menengah atas dari estetika ke model berorientasi ekokritik yang menumbuhkan kesadaran lingkungan siswa, identitas ekosentris, dan partisipasi aktif dalam keberlanjutan. Hasil analisis t-Test sampel berpasangan menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa sebelum intervensi adalah 51,14, namun setelah intervensi nilai rata-ratanya adalah 82,2. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan sebelum dan setelah diberi perlakuan. Selanjutnya, berdasarkan uji t Paired Sample t-Test dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh nilai sig (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat efektivitas integrasi pendekatan ecocriticism dalam pembelajaran sastra dalam meningkatkan kesadaran sastra hijau pada siswa sekolah menengah atas.
Integrating Ecocriticism to Enhance Green Literature Awareness for High School Students
Major changes in the environment need to be followed by student awareness of the need to preserve nature, especially through education. The ecocritical approach may be a useful way to advance environmental principles. Ecocriticism is a critical approach to literature that stresses the relationship between literature and the natural environment. The present study aims to evaluate the effectiveness of applying the ecocriticism framework in teaching literature to increase environmental literacy among students. The strategy of this study is a hybrid approach that follows a sequential mixed-methods design. This research supports a transition in literary instruction at the high school level from aesthetics to an ecocriticism-oriented model that fosters students’ environmental awareness, eco-centric identity, and active participation in sustainability. The results of the Paired Sample t-Test analysis indicated that the mean score of students before the intervention was 51.14, however, after the intervention the mean score was 82.2. This shows that there was a significant difference before and after the treatment. Furthermore, based on the Paired Sample t-Test with a significance level of 0.05, the sig (2-tailed) value was 0.000< 0.05. Therefore, it can be concluded that is rejected and is accepted, meaning that the integration of the ecocriticism approach in literature learning is effective in increasing green literary awareness.
Downloads
References
Al Masjid, A., & Pamungkas, O. Y. (2024) Ecocriticism-Based Curriculum Development Strategies in Indonesia Universities: Evaluation and Recommendations. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 16(2), 1193–1208. DOI: 10.37680/qalamuna.v16i2.5734.
Alfiana, H., Karyono, H., & Gunawan, W. (2021). Analisis Butir Tes Keterampilan Berpikir Kritis dan Pengetahuan Prosedural Grammar Bahasa Inggris. Jinotep: Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran, 8(1), 20–29. https://doi.org/10.17977/um031v8i12021p020
Azhari, dkk. (2023) Penelitian Mixed Method Research Untuk Disertasi. Innovative: Journal of Social Science Research, vol.3, no.2, pp. 8010-8025.
Dewi, N. (2016) Ekokritik dalam Sastra Indonesia: Kajian Sastra yang Memihak. Adabiyyat: Jurnal Bahasa dan Sastra, 15(1), 19–37. DOI: https://doi.org/10.14421/ajbs.2016.15102.
Fauziah, E., Suntini, S., & Kautsar, T. (2024). Representasi Alam dan Harmonisasinya dengan Manusia dalam Novel Sebuah Wilayah yang Tidak Ada di Google Earth Karya Pandu A. Hamzah: Kajian Ekokritik Sastra. Basastra: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 11(2), 486–495. DOI: 10.20961/basastra.v11i2.75858.
Guzali, Y., Ali, M., Harun, W., Tayeb, N. S., Taumbung, N. S., & Kadir, H. (2024). Kritik Lingkungan pada Naskah Drama “Dhemit” Karya Heru Kesawa Murti: Kajian Ekokritik Greg Garrard. Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya, 14(2), 90–140. DOI: https://doi.org/10.37905/jbsb.v14i2.27115.
Ikhwan, A. K., & Suyatno, S. (2020). Relasi Anak Terhadap Lingkungan Hidup dalam Novel Anak Karya Anak: Kajian Ekokritik Greg Gerrard. BAPALA, 7(1), 1–10.
Ilma, Z., Bhakti, W. P., & Hermawan, A. (2026). Representasi Kesadaran Ekologis sebagai Upaya Kelangsungan Hidup Masyarakat dalam Novel Kisah Ganjil Pelaut dan Keturunannya. MABASAN, 20(1), 123–158. https://doi.org/10.62107/mab.v20i1.1206
Irawanti, A. A., & Agustiani, T. (2020). Analisis Nilai Moral dalam Novel Surat Kecil untuk Tuhan Karya Agnes Davonar. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 98–102. DOI: https://doi.org/10.30743/bahastra.v5i1.3148.
Islamiah, K. T., & Saryono, D. (2023). Representasi Alam dalam Novel Aroma Karsa Karya Dewi Lestari: Kajian Ekokritik Sastra Greg Garrard. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 3(10), 1450–1461. DOI: 10.17977/um064v3i102023p1450-1461
Ismail, H. M. (2024). Ecocriticism and Children’s Literature: Dr. Seuss’s The Lorax as an Example. World Journal of English Language, 14(3), 139–47. DOI: 10.5430/wjel.v14n3p139.
Karlina, E. M. (2025). Ekokritisisme dalam Cerpen Kontemporer Indonesia: Menelusuri Jejak Sastra Hijau. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 241–254. DOI: 10.58540/pijar.v3i2.851.
Khomisah. (2020) Ekokritik dalam Perkembangan Kajian Sastra. Al-Tsaqafa: Jurnal Ilmiah Peradaban Islam, 17(1), 83–94. DOI: 10.15575/al-Tsaqafa.v17i1.6032
Magdalena, I., Fauziah, S. N., Faziah, S. N., & Nupus, F. S. (2021). Analisis Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesulitan dan Daya Butir Soal Ujian Akhir Semester Tema & Kelas III SDN Karet 1 Sepadan. Bintang: Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(2), 198–214. http://doi.org/10.36088/bintang.v3i2.1291
Meldiana, M., Oktarisa, Y., & M, Y. R. D. (2024). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Pemanasan Global dengan Sikap Peduli Lingkungan Setelah Pembelajaran PBL. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 594–600. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2645
Mohammed, M. K. (2024) Environmental crises and narrative consciousness in Maja Lunde’s The History of Bees. Social Sciences & Humanities Open, 9, 100763, 1–5. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100763.
Monika, J. (2024). Sustainability Education in the 21st Century: Incorporating Environmental Awareness in K-12 Curriculum. International Journal of POST AXIAL Futuristic Teaching and Learning, 2(3), 120–133.
Nur, D. A. (2024) Relasi Antar Tokoh dan Lingkungan Alam dalam Novel Serdadu Pantai Karya Laode Insan: Kajian Ekokritik Glotfelty. Universitas Negeri Makassar. Makassar.
Pamungkas, O. Y. (2021). Sastra Hijau: Pendidikan Lingkungan dalam Novel Klasik. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 3(2), 147–160. https://doi.org/10.53863/kst.v3i02.388.
Permatasari, B. L. A. (2018). Sastra Hijau dan Pembelajaran Sastra Anak: Alternatif Gerakan Ekologis dalam Puisi. Haluan Sastra Budaya, 2(2), 187–203.
Rasiah, R., Yana, Y., & Burhan, F. (2020). Kritik terhadap Kapitali-Patriakis dan Perspektif Subsistensi dalam Novel Aroma Karsa Karya Dewi Lestari. Sasdaya: Gadjah Mada Journal of Humanities, 4(2), 162–179. DOI: https://doi.org/10.22146/sasdayajournal.59664
Riama, R. (2020). Pembelajaran Sastra Bahasa Indonesia di Sekolah. Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa, 14(3), 418–427. DOI: https://doi.org/10.46576/wdw.v14i3.825
Sholihah, R. Y., Utami, U. P., & Rohmalita, V. S. (2021). Sastra Hijau Penyelamat Bumi. BASA; Journal of Language & Literature, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.33474/basa.v1i2.13603
Syahadat, S., & Putra, R. I. S. (2022). Pemanasan Global dan Kerusakan Lingkungan: Apakah Masih Menjadi Isu Penting di Indonesia? Envirotek: Jurnal Ilmiah Teknik Lingkungan, 14(1), 43–50. https://doi.org/10.33005/envirotek.v14i1.179
Syam, R., Ras, A., & Rahim, H. (2024). Peningkatan Pengetahuan Siswa tentang Kesadaran Ekologis untuk Lingkungan Berkelanjutan di SMA Negeri 1 Pinrang. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 451–459. DOI: 10.54259/pakmas.v4i2.3196.
Vasudevan, H., & Mukherjee, A. (2025). Ecocritical extraction analysis: A method for studying resource exploitation and environmental justice in literature. MethodsX, 1(14), 1–8. https://doi.org/10.1016/j.mex.2025.103384.
Wattanaphak, N., & Kantabutra, S. (2025). Cultivating a corporate sustainability mindset: A model & future research. Cleaner Logistics and Supply Chain, 16, 100247, 1-19. https://doi.org/10.1016/j.clscn.2025.100247.
Yuliani, Y., Affandy, A. N., & Hermoyo, R. P. (2024). Implementasi Project-Based Learning dalam Keterampilan Menulis Cerpen Sastra Hijau Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 8(2), 95–110. https://doi.org/10.30651/lf.v8i2.20778
Zulfa, A. N. (2021). Teori Ekokritik Sastra: Kajian Terhadap Kemunculan Pendekatan Ekologi Sastra yang Dipelopori oleh Cheryll Glotfelty. LAKON: Jurnal Kajian Sastra dan Budaya, 10(1), 59–63. DOI: 10.20473/lakon.v10i1.20198
Downloads
Published
Data Availability Statement
Data yang mendukung hasil penelitian diperoleh dari pelaksanaan kegiatan penelitian di kelas X SMA Unggul Aceh Timur. Data dapat diakses dengan izin penulis setelah artikel terbit.
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Yakob, Prima Nucifera, Maulida Sari, Tanita Liasna, Nuriana Nuriana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- The journal retains the copyright of the work and publishes it under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY), which permits others to share, adapt, and use the work with proper acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal.Â
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work.
