Pemerolehan Bahasa Pada Anak Berkebutuhan Khusus

Authors

  • Leni Rahmania Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
  • Anggia Suci Pratiwi Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
  • Rahmat Permana Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

DOI:

https://doi.org/10.24235/ileal.v6i1.6689

Keywords:

child with special education need, language acquisition, SDIT Idrisiyyah

Abstract

Children's language acquisition is not only influenced by stimulation factors, but also by responding to a set of tools. This study aims to describe the language acquisition of children with special needs in SDIT Idrisiyyah Tamansari, Tasikmalaya City, West Java. Data were collected using observation, interviews, and documentation. The validity test was carried out by expert judgment and triangulation. The results showed that the acquisition of syntactic language through several components, namely: sentences, clauses, phrases, and words. The syntactic acquisition is in the form of being able to say, but there is still an incorrect pronunciation.

Pemerolehan bahasa anak bukan hanya dipengaruhi faktor rangsangan, tetapi juga dengan mengadakan respon pada seperangkat peralatan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemerolehan bahasa anak berkebutuhan khusus di SDIT Idrisiyyah Tamansari, Kota Tasikmalaya Jawa Barat. Data dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas dilakukan dengan expert judgment dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemerolehan bahasa sintaksis melalui beberapa komponen, yaitu: kalimat, klausa, frasa, dan kata. Pemerolehan sintaksis berupa mampu mengatakan, tetapi masih ada pengucapan yang tidak tepat.

References

Anggraeni, L. A. V., Tirtayani, L. A., & Sujana, I. W. (2019). Pengaruh Stimulasi Wicara dalam Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Tunarungu Usia Dinidi TK Tunarungu Sushrusa. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(2), 131–139.

Awalludin. (2017). Pengembangan Buku Teks Sintaksis Bahasa Indonesia (Penelitian dan Pengembangan terhadap Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Baturaja).

Chaer, A. (2009). Psikolinguistik Kajian Teoritik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dardjowidjodjo, S. (2012). Psikolinguistik Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. Jakarta: Obor Indonesia.

Dardjowidjodjo, S. (2018). Echa Kisah Pemerolehan Bahasa Anak Indonesia. Jakarta: Grasindo.

Daroni, G. A. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Anak Autis. INKLUSI: Journal of Disability Studies, V(2), 271–290.

Haliza, N., Kuntarto, E., & Kusmana, A. (2020). Pemerolehan Bahasa Anak Berkebutuhan Khusus (Tunarungu) dalam Memahami Bahasa. Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya), 2(1), 5–11.

Martina. (2014). Hambatan Berbahasa Anak Berkebutuhan Khusus di Bina Anak Bangsa Pontianak. Kandai, 10(1), 28–40.

Martina, Syam, C., & Saman, S. (2014). Aktivitas Berbahasa Anak Berkebutuhan Khusus Pada Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Bina Anak Bangsa Kota Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(10), 1–14.

Mulyaningsih, I. (2015). Pemerolehan Bahasa Anak Pada Usia 4 Tahun dengan Whole Language. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 1–13.

Moleong, L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nurgiyantoro, B. (2005). Tahapan Perkembangan Anak dan Pemilihan Bacaan Sastra Anak. 2, 197–216.

Pandudinata, R., Sumarlam, S., & Saddhono, K. (2018). Language Acquisition of Children with Mental Disabilities In Pacitan. Humanus: Jurnal Ilmu-Ilmu Humaniora, 17(1), 26–36.

Pujaningsih. (2010). Perkembangan Bahasa dan Gangguan Bahasa Pada Anak Berkebutuhan Khusus. JPK: Jurnal Pendidikan Khusus, 6(2), 42–53.

Ramlan, M. (2005). Ilmu Bahasa Indonesia: Sintaksis. Yogyakarta: C.V Karyono.

Ratri, D. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Psikosain.

Sastra, G. (2011). Neurolinguistik: Suatu Pengantar. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhardi. (2013). Pengantar Linguistik Umum. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Zahrina, L. N. (2016). Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 44–59. https://doi.org/10.1007/s11010-011-1216-4.

Downloads

Published

2020-12-06

Issue

Vol. 6 No. 1 (2020)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Indonesian Language Education and Literature

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

An author who publishes in Indonesian Language Education and Literature agrees to the following terms:
  • The journal retains the copyright of the work and publishes it under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY), which permits others to share, adapt, and use the work with proper acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal. 
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work.