Media Puzzle as an Interactive Strategy to Enhance Arabic Vocabulary Mastery among Students: A Study in Class IV of MIN 1 Probolinggo.
DOI:
https://doi.org/10.24235/ibtikar.v14i1.20627Keywords:
puzzle media, vocabulary acquisition, Arabic language, elementary educationAbstract
The research is motivated by the students' low interest and limited vocabulary acquisition in Arabic, which are attributed to unengaging teaching methods and the minimal use of instructional media. This study aims to examine the effectiveness of using puzzle-based media in improving Arabic vocabulary mastery among fourth-grade students at MIN 1 Probolinggo. A qualitative descriptive approach was employed, with data collected through observations, interviews, and documentation. The findings indicate that the implementation of puzzle media in Arabic instruction significantly enhances students’ vocabulary acquisition. The students demonstrated increased enthusiasm, active participation, and improved retention of new vocabulary due to the enjoyable and interactive nature of the learning process. Furthermore, the classroom environment became more conducive and collaborative, fostering student engagement in questioning and discussion. Thus, puzzle media is proven to be an effective alternative instructional tool for enhancing Arabic vocabulary mastery at the elementary school level.
References
Akbar, G. F., Karta, I. W., & Astawa, I. M. S. (2022). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Perkembangan Kognitif, Motorik Halus dan Sosial Emosional Pada Anak Kelompok B di TK Aisyiyah Labuhan Haji. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1042
Anak, J. P. (2014). View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk.
Arrochmah, S., & Taufik. (2024). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab sebagai Bahasa Kedua. Siyaqiy: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa Arab, 1(2), 80–87. https://doi.org/10.61341/siyaqy/v1i2.009
Dwi Permata, R. (2020). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 4-5 Tahun. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.29407/pn.v5i2.14230
Fransiska, S. (2021). Pengembangan Media Puzzle Berbantu Powerpoint Pada Materi Pecahan Di SD. Jurnal Pusdikra, 1(November), 38–43.
Hidayat, W., Ihsan, M., Ropiatus, E., & Maulana, A. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Arab Kelas V MIS Tigaherang-Ciamis. 2(2), 149–159.
Khoirun Nisa, I., Novita, R., & Walfajri. (2020). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Munir, D. R. (2023). Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Minat Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. 1(2), 59–65.
Murdiyanto, E. (2020). Metode penelitian kualitatif.
Novalyo, S. A. (2024). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Menggunakan Media Crossword Pada Tema Sekolahku Di Kelas VII MTs Al-Qur’aniyah Bengkulu Selatan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 9818–9828.
Sakdiah, N., & Sihombing, F. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Sathar, 1(1), 34–41. https://doi.org/10.59548/js.v1i1.41
Saputra, D., & Fidri, M. (2022). PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD DALAM PEMBELAJARAN BAHASA. 2(1), 127–137.
Syamsuddin, N., & Bakri, M. (2025). Efektivitas Pembelajaran Mufradat dengan Menggunakan Media Puzzle Book pada Siswa Kelas VII MTs Darul Istiqamah Babang Luwu. 3.
Taqiyah, S. Z. (2023). Implementasi Manual Media Kaana Puzzle Dalam Pembelajaran Tata Bahasa Arab. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 34–51. https://doi.org/10.30997/tjpba.v4i1.6952
Umam, R. A., & Wijaya, M. (2025). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Bahasa Arab Kelas VIII di MTs Mambaul Ulum. 11(1), 52–60.
Wijaya, M., & Khoiri, U. N. (2024). Effectiveness of Image Media, Songs, and Educational Games in Arabic Language Learning for Elementary School Students Efektivitas Media Gambar , Lagu , dan Permainan Edukatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Siswa Sekolah Dasar. 15(2), 116–126.
Wijaya, M., Sabila, R., & Rismawati, Y. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab berbantuan Media Instagram Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah. 9(2), 817–825. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5080
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Asiah Jamilah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan di EL-IBTIKAR menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dari karya secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan publikasi awalnya dalam hal ini. jurnal.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Kebijakan Akses Terbuka).
Baca lebih lanjut tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
Pernyataan Privasi
Nama dan alamat email yang dimasukkan dalam situs jurnal ini akan digunakan secara eksklusif untuk tujuan jurnal ini dan tidak akan tersedia untuk tujuan lain atau pihak lain mana pun.
