Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab “Al-Mihnah†dengan Teknik Mnemonik (Teori dan Praktik)

• Bellah Asa O'Neal Elmi

  Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga

• Agung Setiyawan

  UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teknik mnemonik dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab pada materi Al-Mihnah juga menganalisis kelebihan dan kekurangan teknik mnemonik pada pembelajaran kosakata bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber penelitian ini berupa buku, artikel, ataupun sumber lain yang selaras dengan topik teknik mnemonik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik analisis isi. Hasil penelitian kepustakaan ini ditemukan bahwa teknik mnemonik dianggap sebagai teknik yang efisien dan meningkatkan daya ingat siswa dalam menghafalkan kosakata bahasa asing. Hal ini karena teknik mnemonik melatih pembelajar untuk menggunakan otak kiri dan otak kanan dalam belajar sehingga, informasi yang diterima otak dapat tersimpan pada memori jangka pendek dan memori jangka panjang. Ada beberapa pola yang ditawarkan oleh teknik mnemonik di antaranya; loci, pasak, akronim, akrostik, kata kunci, visual, rima, dan pengelompokan. Penelitian ini dapat berkontribusi dalam memberi wawasan bagi pembaca tentang teknik dalam pembelajaran kosakata.

Amiryousefi, M., & Ketabi, S. (2011). Mnemonic Instruction: A Way to Boost Vocabulary Learning and Recall. Journal of Language Teaching and Research, 2(1), 178–182. https://doi.org/10.4304/jltr.2.1.178-182

Anjomafrouz, F., & Tajalli, G. (2012). Effects of Using Mnemonic Associations on Vocabulary Recall of Iranian EFL Learners over Time. International Journal of English Linguistics, 2(4). https://doi.org/10.5539/ijel.v2n4p101

As’ari, D. R. (2015). Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Arab. Konferensi Nasional Bahasa Arab I, 1, 113–120. http://eprints.walisongo.ac.id/355/1/UmiHanik_Tesis_Coverdll.pdf

Baharun, H. (2018). Penguatan Daya Ingat Mahasantri Melalui Mnemonic Learning. Jurnal Pedagogik, 05(02), 180–192. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik

Bakken, J. P. (2017). Mnemonic Strategies: Helping Students with Intellectual and Developmental Disabilities Remember Important Information. Global Journal of Intellectual & Developmental Disabilities, 2(3). https://doi.org/10.19080/gjidd.2017.02.555587

Chaplin, J. . (2006). Kamus Lengkap Psikologi. Rajagrafindo Persada.

Darusman, Y., & Herwina, W. (2018). Pembelajaran Mnemonik. CV Buku Langka Indonesia.

Ferdinand, I., & Yasry, F. A. (2023). Implementation Of The Keyword Mnemonic Method And Its Effectiveness To Improve Arabic Vocabulary Mastery. Tadris Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 2(1), 16–29. https://doi.org/10.15575/ta.v2i1.22966

Firdaus, S., & Hafidah, S. (2020). Mnemonik : Solusi Kreatif untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Kosa Kata Bahasa Arab Siswi Madrasah Aliyah Nurul Jadid. Palapa, 8(1), 81–96. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.700

Gulo, Y., Damai Laia, R., & Dian Ndraha, L. M. (2022). Improving Students’ Vocabulary Mastery On Narrative Text Through Mnemonic Method At The Seventh Grade Of SMP 1 Huruna. Research on English Language Education (Relation Journal), 4(1). https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/Relation

Isbah, F. (2023). Memahami Karakteristik Bahasa Arab Untuk Pembelajaran. Bashrah, 03(01), 1–10. https://doi.org/10.58410/bashrah.v3i01.604

Joyce, B., & Weil, M. (2003). Models of Teaching. Prentice Hall of India, 7.

Khatibah. (2011). Penelitian Kepustkaan. Iqra, 05(01), 36–39.

Mirzaqon, A. T., & Purwoko, B. (2017). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling Expressive Writing Library. Jurnal BK UNESA, 4(1), 1–8. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/22037/20201

Mnemonik. (2023). kbbi.kemendikbud.go.id. https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/mnemonik

Musthofa, M., & Dkk. (2023). Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research). Get Press Indonesia.

Nasir, A., & Basit, M. A. (2021). تعليمالمÙردات العربيةعلىطريقة الاستذكار mnemonic للكلمات المÙتاحية. Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 40–60. https://doi.org/10.19105/alb.v2i1.3944

Putnam, A. L. (2015). Mnemonics In Education: Current Research and Applications. Translational Issues in Psychological Science, 1(2), 130–139. https://doi.org/10.1037/tps0000023

Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555

Sholiha, A., & Aisyahrani, A. I. B. (2023). The Use of Mnemonic Method and Its Implications for Arabic Learning. Studi Arab, 14(1), 29–42. https://doi.org/10.35891/sa.v14i1.3751

Sofeny, D., & Muamanah, S. (2021). Keyword Mnemonic in Boosting the Students’ Vocabulary Memorization for Young Learners Level. Getsempena English Education Journal, 8(1), 96–109. https://doi.org/10.46244/geej.v8i1.1281

Sudirman, N. A., & Ridha, A. A. (2017). Efektifkah Keyword Mnemonic Dalam Mempelajari Kosakata? Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 5(2), 226–235. https://doi.org/10.22219/jipt.v5i2.4639

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. ALFABETA.

Syah, M. (2012). Psikologi Belajar. PT Raja Grafindo Persada.

Tarigan, H. G. (1985). Pengajaran kosakata. Angkasa. Penerbit Angkasa. https://books.google.co.id/Books?Id=Rlutaaaamaaj

Thaimah, R. A. (1986). المرجع ÙÙŠ تعليم اللغة العربية.

Wagoner, B. (2020). Culture and Memory. Oxford Research Encyclopedia of Psychology, November 2020. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190236557.013.587

Wekke, I. S. (2012). Model Pembelajaran Bahasa Arab. DEEPUBLISH.

Yates, F. A. (1966). The Art Of Memory. In ARK Paperbacks.

Zahara, A. I., & Samsul, S. I. (2022). Penggunaan Strategi Mnemonik dalam Mempelajari Kosakata Bahasa Jerman pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Gedangan. Laterne, 11(02), 221–232.

• PDF

Copyright (c) 2024 Bellah Asa O'Neal Elmi, Agung Setiyawan

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan di EL-IBTIKAR menyetujui persyaratan berikut:

1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dari karya secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan publikasi awalnya dalam hal ini. jurnal.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Kebijakan Akses Terbuka).

Baca lebih lanjut tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.

Pernyataan Privasi
Nama dan alamat email yang dimasukkan dalam situs jurnal ini akan digunakan secara eksklusif untuk tujuan jurnal ini dan tidak akan tersedia untuk tujuan lain atau pihak lain mana pun.