Arabic Language, Arabic Language Education, Arabic Language Teaching Methods
logo

Mapping the Problems and Solutions of Teaching Maharah Kitabah at the University Level

Authors

  • arianto

    Universitas Islam Nusantara Al-Azhaar

  • Laela Juliana

    Universitas Islam Nusantara Al-Azhaar

  • Thia Razimona

    Universitas Al-Qur'an Ittifaqiah (UQI) Indralaya

  • Burhan Ibnu Hazin

  • RAHMAT RIFKI

DOI:
https://doi.org/10.24235/ibtikar.v15i2.24740
Keywords:
maharah kitabah
Abstract
Abstract This study aims to identify issues in Mahārah Kitābah instruction at the university level and to formulate practical solutions to improve students’ Arabic writing skills. The study employed a descriptive qualitative approach with 15 students from the Arabic Language Education Program at Al-Azhaar Nusantara Islamic University in Lubuklinggau as research subjects. Data were collected through interviews and documentation, then analyzed using descriptive analysis techniques involving data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results indicate that Mahārah Kitābah plays a strategic role in Arabic language learning as it serves as an indicator of comprehensive language proficiency. The challenges in teaching Mahārah Kitābah can be classified into three main aspects: linguistic, pedagogical, and students’ academic backgrounds. Linguistic challenges include difficulties in mastering nahwu, sharaf, vocabulary, and imla’. In the pedagogical aspect, the study found a predominance of theoretical learning, limited teaching materials, and a lack of writing practice and feedback. Meanwhile, differences in educational backgrounds also influence students’ initial abilities. This study offers solutions in the form of strengthening writing practice, implementing Project-Based Learning and Collaborative Learning, providing continuous feedback, and utilizing educational technology to improve the quality of Mahārah Kitābah instruction

 

References

Aulia, S., Fadhilah, S. N., Siregar, S. A., Chandra, R. R., & Nasution, S. (2024). Menerapkan Pembelajaran Bahasa Arab Pada Maharah Kitabah Dengan Strategi Guided Composition. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(1), 12–20.

Fariz, M., Mukmin, M., Hidayah, N., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (n.d.). Ihya Al-Arabiyah ; Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab COLLABORATIVE LEARNING.

Jumriani, Anwar, M., & Ulum, F. (n.d.). Jumriani. Problematika Pembelajaran Maharah Al-Kitabah Siswa Kelas XI IPB SMAN 4 Bantaeng, 1, 1–8.

Khairani, B., Sukma Ayu, C., Ginting, M. A., Saidah, S., & Nasution, S. (2024). Problematika Pembelajaran Mahāra Kitābah: Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Jurnal Ekshis, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.59548/je.v2i1.125

Munawarah, & Zulkiflih. (2020). Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22–34.

Naiborhu, D. F., Lestari, D., Waluyo, R. R., Rahmadani, S., & Nasution, S. (2024). Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Analisis Kesulitan Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di PBA 2 Angkatan 2022 UINSU. 2, 180–181.

Nuraisyah, A., Fuada, F., & Umbar, K. (2024). Review of Arabic Autocorrect System in Sahehly Application. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 8(1), 235. https://doi.org/10.29240/jba.v8i1.9843

Sholihah, A., & Hidayah, I. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Buku Ta’lim Al-‘Arabiyah Bi Thoriqoh Haditsah M. Fethullah Gülen. Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 152–174. https://doi.org/10.19105/alb.v1i2.3619

Siregar, R. S. (2025). Improving the Arabic Writing Skills of Students through the Application of Contextual Learning Methods at Dayah Irsyadul Abidin Qurani. Indonesian Journal of Education and Social Humanities, 2(1), 358–369. https://doi.org/10.62945/ijesh.v2i1.726

Wieke Fitria Rahma. (2025). 6(183).

Zulaeha, Z., & Musdalifah, M. (2022). Strengthening Students’ Arabic Writing Skills Through Insya’ Muwajjah in Higher Education. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(1), 591–602. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1103

Published
19-08-2026
Data Availability Statement

ya saya bersedia dan dapat di akses

Issue
Vol. 15 No. 2 (2026): El Ibtikar
Section
Articles
License

Copyright (c) 2026 arianto, Laela Juliana, Thia Razimona, Burhan Ibnu Hazin, RAHMAT RIFKI

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan di EL-IBTIKAR menyetujui persyaratan berikut:

  1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dari karya secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini
  2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan publikasi awalnya dalam hal ini. jurnal.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Kebijakan Akses Terbuka).

Baca lebih lanjut tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.

Pernyataan Privasi
Nama dan alamat email yang dimasukkan dalam situs jurnal ini akan digunakan secara eksklusif untuk tujuan jurnal ini dan tidak akan tersedia untuk tujuan lain atau pihak lain mana pun.