استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) وتأثيرها على ترقية Ùهم الطلاب على المادة المقروءة

Authors

  • Sanan .
  • Rodliyah Zaenuddin

DOI:

https://doi.org/10.24235/ibtikar.v5i1.3053

Abstract

ABSTRAK

تعليم اللغة العربية يحتاج إلى الطريقة والأساليب ووسائل التعليم. لابدّ أن تكون الطرائق متناسبة بالمناهج التعليمية والوسيلة التي يستخدمها المدرّس ÙÙŠ عملية التعليم. أنّ عملية التعليم ÙÙŠ المدرسة الثانوية الإسلاميّة الحكوميّة الثّالثة شربون لا تطابق بالمنهج التعليمي من ناحية المدخل التعليمي. معظم الطلاب يسمعون ما شرح مدرّسهم. ولكن لا يهتمون المادة الدراسية Ùهما جيدا. ولذلك يريد أن يستخدم الباحث طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) ÙÙŠ تعليم اللغة العربية لترقية مهارة القراءة لدى طلاب الÙصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثالثة شربون. وأهدا٠البحث ÙÙŠ هذه الرسالة لمعرÙØ© قدرة الطلاب على Ùهم المادة المقروءة بدون استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) ÙÙŠ تعليم اللغة العربية وباستخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) Ùيه ولمعرÙØ© تأثير استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) Ùيه ÙÙŠ ترقيّة قدرة الطلاب على Ùهم المادة المقروءة ÙÙŠ الÙصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكوميّة الثّالثة شربون. ومنهج البحث ÙÙŠ هذه الرسالة هو بحث كمي بإجرءات البحث التجريبي وأما طريقة جمع البيانات Ùيها Ùبالملاحظة المباشرة والاختبار والمقابلة الشخصية. وطريقة تحليل البيانات التي استخدمها الباحث ÙÙŠ هذا البحث بحساب تقرير الÙرقة (Gain) وتجربة العادية وتجربة المتجانس وتجربة الÙروض (Paired Sampel T Test)  وحسبها بعد أن يحصل على البيانات من نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي. ونتيجة البحث ÙÙŠ هذه الرسالة عن تعليم مهارة القراءة ÙÙŠ Ùصل المراقبة بدون استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration)ØŒ تحصل على النتيجة السÙلى 27 والعليا 87 بالمعدل 59,47. Ùˆ ÙÙŠ Ùصل التجربة باستخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration)ØŒ يحصل على النتيجة السÙلى 27 والعليا 93 بالمعدل 62,09.  وÙÙŠ هذا البحث تأثير دلالي ÙÙŠ تطبيق طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) ÙÙŠ تعليم اللغة العربية لترقية قدرة الطلاب على Ùهم المادة المقروءة، وهذا بالنظر إلى نتيجة الاختبار القبلي Ù„Ùصل التجربة على النتيجة السÙلي 3 والعليا 27 بالمعدل 13,15. والاختبار البعدي يحصل على النتيجة السÙلي 27 والعليا 93 بالمعدل 62.09. وهذا بمعنى أن هناك تأثير استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) على قدرة الطلاب على Ùهم المادة المقروءة.

الكلمات الأساسية: طريقة تمثيل الأدوار وتأثيرها والمادة المقروءة.

References

المراجع

باللغة العربيّة :

إبراهيم عبد العليم، 1986. الموجه الÙنى لمدرسى اللغة العربية . القاهرة : دار المعارÙ.

أحمد طعيمة رشدى، 1986. المرجع ÙÙ‰ تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة المكرمة: جامعة أم القرء.

الخولى محمد علي.١٩٨٦. أساليب تدريس اللغة العربية. الرياضي: دون المطبع

على يونس Ùتحى وكامل الناقة محمود، 1977. اساسية تعليم اللغة العربيّة. القاهرة: دار الثقاÙØ©.

كامل الناقه محمد، ١۹۸٥. تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة المكرمة: جامعة أم القرء.

محمود معرو٠نايÙØŒ 1985. خصائص العربية وطرائق تدريسها. لبانون : دار النÙائس.

باللغة الإندونيسية:

B. Uno Hamzah, 2011. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta : PT Bumi Aksara.

B. Uno Hamzah, Mohamad Nurdin, 2014. Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Hermawan Acep, 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Jakarta : PT Remaja Rosda Karya.

http://www.dafatiri.com/vb/dafatir149534

Imam bisri, 2012. EL-IBTIKAR : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab (Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab).

Munawwir Ahmad Warson, 1997. al-Munawwir (Kamus Arab-Indonesia). Surabaya : Pustaka Progresif.

Saefuloh Hasan, 2012. Teknik Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab. Cirebon : Nurjati Press.

Sanjaya Wina, 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenadamedia Group.

Sudjana Nana, 2013. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Usman Basyiruddin, 2002. Metodologi Pembelajaran Agama Islam. Jakarta: Ciputat Pers.

Downloads

Published

2016-05-01

Issue

Vol. 5 No. 1 (2016)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Sanan ., Rodliyah Zaenuddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan di EL-IBTIKAR menyetujui persyaratan berikut:

  1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dari karya secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini
  2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan publikasi awalnya dalam hal ini. jurnal.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Kebijakan Akses Terbuka).

Baca lebih lanjut tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.

Pernyataan Privasi
Nama dan alamat email yang dimasukkan dalam situs jurnal ini akan digunakan secara eksklusif untuk tujuan jurnal ini dan tidak akan tersedia untuk tujuan lain atau pihak lain mana pun.