The Learning of the Book of Al-Faroidl As-Saniyyah and the Improvement of Moderate Religious Understanding
DOI:
https://doi.org/10.24235/tarbawi.v8i1.11717Abstract
Abstrak
Â
Paham radikalis dan fundamentalis telah meluas di tengah-tengah masyarakat bahkan telah memasuki dunia pendidikan. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya aksi terorisme yang terjadi. Tujuannya agar mendapat data terkait informasi pembelajaran kitab al-Faroidl as-Saniyyah dan peningkatkan pemahaman keagamaan moderat. Penelitian ini difokuskan terhadap guru untuk mengarahkan siswanya pada nilai-nilai keislaman tentang Islam moderat melalui pembelajaran kitab al-Faroidl as-Saniyyah. Jenis penelitian ini lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif di MA NU TBS Kudus. Subjek penelitian ini kepala madrasah, wakil kepala madrasah bagian kesiswaan, guru pengampu pembelajaran kitab al-Faroidl as-Saniyyah, dan siswa MA NU TBS Kudus. Pengumpulan data dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Guru menggunakan metode ceramah saat pembelajaran. Metode ini akan memudahkan siswa MA NU TBS Kudus untuk belajar memperhatikan dalam penyampaian materi. Siswa MA NU TBS sudah memahami Islam moderat, hal ini terbukti dengan pemahaman keagamaan seperti bersikap toleran, melakukan kegiatan peringatan maulid Nabi, ziarah makam waliyullah, tahlil, melakukan kegiatan manaqib di kelas, dan haul waliyullah. Hal ini tidak hanya dilakukan di Madrasah saja, tetapi berjalan di lingkungan masyarakat dan menjadikan keseharian. Pembiasaan sikap moderat di lingkungan madrasah dan tauladan yang diberikan oleh masyayikh-masyayikh MA NU TBS Kudus yang mencitrakan perilaku yang moderat.
Kata Kunci: Pembelajaran, Kitab al-Faroidl as-Saniyyah, Pemahaman, Islam Moderat.
References
Abdul Majid. 2015. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Abdullah Munir, Aisyahnur Nasution, Abd. Amri Siregar, Arini Julia, Asniti Karni, Hadisanjaya, Herawati, Iwan Kurniawan. ZP, Kurniawan, Marah Halim, Mirin Ajib, Saifudin Zuhri, Tison Haryanto, Yuli Partiana, dan Zannatun Na’imah. 2020. Literasi Moderasi Beragama di Indonesia. Bengkulu: CV. Zigie Utama.
Aceng Abdul Aziz, Anis Masykhur, A. Khoirul Anam, Ali Muhtarom, Idris Masudi, dan Masduki Duryat. 2019. Implementasi Moderasi Beragama Dalam Pendidikan Islam. Jakarta Pusat: Kelompok Kerja Implementasi Moderasi Beragama Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia.
Achyar, Hudda. 2019. Peran Pendidik Agama Islam Dalam Menangkal Radikalisme Agama (Studi Kasus di SMA N 2 Magetan). [Skripsi]. Surabaya): UIN Sunan Ampel Surabaya.
Adhi Kusumastuti, dan Ahmad Mustamil Khoiron. 2019. Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.
Ahmad Salim. 2022. “Wawancara.â€
Ahmad Sodikin, dan Muhammad Anas Ma`arif. 2021. “Penerapan Nilai Islam Moderat Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggiâ€. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan 19 (2):196.
Ali Muhtarom, Sahlul Fuad, dan Tsabit Latief. 2020. Moderasi Beragama: Konsep, Nilai, dan Strategi Pengembangannya di Pesantren. Jakarta Selatan: Yayasan Talibuana Nusantara.
Badan Litbang dan Diklat Kemenag RI. 2019. Moderasi Beragama. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kemenag RI.
Badan Litbang, dan Kemenag RI. 2010. Peranan Pesantren Dalam Mengembangkan Budaya Damai. Jakarta: Maloho Jaya Abadi Press.
Chansyanah Diawati. 2018. Dasar-Dasar Perencanaan Evaluasi dan Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Daryanto, dan Syaiful Karim. 2017. Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta.
Hani Hiqmatunnisa, dan Ashif Az Zafi. 2020. “Penerapan Nilai-Nilai Moderasi Islam Dalam Pembelajaran Fiqih di PTKIN Menggunakan Konsep Problem-Based Learningâ€. Jipis. 29 (1):31–32.
Imam Mustofa, dan Nurul Mahmudah. 2019. Radikalisasi & Deradikalisasi Pemahaman Islam. Yogyakarta: Idea Press.
Kamrani Buseri. 2015. Islam Wasathiyah Dalam Prespektif Pendidikan. Banjarmasin: Disampaikan Pada Rakerda Ulama Se Kalimantan Selatan.
Kamrani Buseri. 2016. Asas Dasar dan Prinsip Pendidikan Islam. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Kementerian Agama Republik Indonesia. 2017. Al-Qur’an Terjemah & Tajwid. Surabaya: Nur Ilmu.
M. Kholid Syeirazi. 2020. Wasathiyah Islam Anatomi, Narasi, dan Kontestasi Gerakan Islam. Bekasi: Alif.id.
M. Zidan Naja. 2022. “Wawancara.â€
Mohamad Fahri, dan Ahmad Zainuri. 2019. “Moderasi Beragama di Indonesiaâ€. Intizar 25 (2):156.
Muhammad Sya’roni Ahmadi. tth. Faroidus Saniyyah. Kudus: Mubarokatan Thoyyibah.
Nini Ibrahim. 2014. Perencanaan Pembelajaran Teoretis dan Praktis. Jakarta: Mitra Abadi.
Noor Yasin. 2022. “Wawancara.â€
Nurdyansyah, Riska Sugiarto, dan Pandi Rais. 2018. “Pengembangan Buku Ajar Berbasis Majalah Anak Materi Wudlu Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswaâ€. Halaqa: Islamic Education Journal. 2 (2):205–206.
Nursapia Harahap. 2020. Penelitian Kualitatif. Medan: Wal Ashri Publishing.
Nuruddin Araniri. 2020. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Sikap Keberagamaan Yang Toleranâ€. Risalah. 6 (1):56.
Rukin. 2019. Metodologi Penelitian Kualitatif. Sulawesi Selatan: Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Saddam, Husain. 2020. Nilai-Nilai Moderasi Islam di Pesantren (Studi Kasus Pada Ma’had Alyas’adiyah Sengkang Kabupaten Wajo Sulawesi Selatan). [Skripsi]. Jakarta): UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Shihab, Moh Quraish. 2005. Tafsir Al-MishbÄh: Pesan, Kesan, dan Keserasian al-Qur’an. Vol. 7. Cet. 6. Ciputat, Jakarta: Lentera Hati.
Subandi. 2018. “Manajemen Pendidikan Multikultur dan Aktualisasi Islam Moderat Dalam Memperkokoh Nasionalisme di Indonesiaâ€. Fikri: Jurnal Kajian Agama, Sosial dan Budaya. 3 (2):311.
Syafi’i Noor. 2022. “Wawancara.â€
Wahyudin Nur Nasution. 2017. Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.
Wiratana Sujerweni. 2014. Metodologi Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Wiratna Sujarweni, dan Poly Endrayanto. 2012. Statistika Untuk Penelitian. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Yasa. 2022. “Observasi.â€
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ahmad Han Yasa Almu’ Arif, Moh In'ami, Aat Hidayat, Syaik Abdillah, Wiwin Luqna Hunaida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this Journal agree to the following terms:
- Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangement for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.
