Pengaruh Penerapan Metode Bermain Peran terhadap Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs) Arruhama Kuningan

Authors

  • Dhea Abdul Majid
  • Iwan Iwan
  • Suteja Suteja

DOI:

https://doi.org/10.24235/tarbawi.v2i1.2028

Abstract

Abstrak

Penelitian ini memiliki latar belakang masalah terkait prestasi belajar siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs) Arruhama Kecamatan Cilimus Kabupaten Kuningan pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Peneliti menemukan masalah, yakni dengan melihat hasil UTS di mana siswa yang mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum) hanya sebesar 60%, dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode bermain peran terhadap prestasi belajar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam siswa MTs Arruhama Kecamatan Cilimus Kabupaten Kuningan, untuk mengetahui pengaruh penerapan metode bermain peran terhadap prestasi belajar siswa di MTs Arruhama Kecamatan Cilimus Kabupaten Kuningan.

Bermain peran sebagai suatu model pembelajaran bertujuan untuk membantu siswa menemukan makna diri (jati diri) di dunia sosial dan memecahkan dilema dengan bantuan kelompok. Artinya, melalui bermain peran siswa belajar mengungkapkan konsep peran, menyadari adanya peran-peran yang berbeda dan memikirkan perilaku dirinya dan perilaku orang lain.

Teknikpengumpulan data yang dilakukandalampenelitianini, antara lain: angket, observasi, wawancaradandokumentasi, sedangkanuntukteknikanalisis data yaitudenganmenggunakanrumuskorelasiproduct moment.

Berdasarkan hasil penelitian, jumlah skor rata-rata jawaban angket tentang pengaruh metode bermain peran pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam rata-rata pencapian sebagian besar berada pada kategori baik dengan rata-rata prosentase pencapaian sebesar 70%. Sedangkan prestasi belajar mata pelajaranSejarah Kebudayaan Islam rata-rata nilai pencapaian sebesar 52,12  terletak padakategori cukup,dapat disimpulkan bahwa pengaruh penerapan metode bermain peran terhadap prestasi belajar siswa terdapat korelasi yang termasuk kedalam kategori korelasi yang lemah atau rendah sebesar (0, 24).

 

Kata Kunci: Metode Bermain Peran, Prestasi Belajar Siswa

References

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Abu & Joko Tri Prasetya. 1997. Strategi Belajar Mengajar (SBM). Bandung: Cv. Pustaka Setia.

Afni, Guza. 2008. Undang-undang Sisdiknas. No.20 Tahun 2003 dan Undang-undang Guru dan Dosen No 14 Tahun 2005. Jakarta:Asa Mandiri.

Arikunto, Suharsimi. 1990. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

________________. 1996. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

________________. 1999. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.

B.Uno, Hamzah. 2014. Model Pembelajaran (Menciptakan Proses BelajarMengajar yang Kreatif dan Efektif). Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Bahreisy, Salim dan Said Bahreisy. 2006. Terjemah Singkat Tafsir Ibnu Katsir Jilid 6. Surabaya: PT. Bina Ilmu.

Depdikbud. 1996. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Hamdayama, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Usman, Basyiruddin. 2002. Metodologi Pembelajaran Agama Islam. Jakarta: Ciputat Press.

Mulyono. 2012. Strategi Pembelajaran. Malang: UIN-Maliki Press.

Riduwan. 2013. Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu (Teori, Praktik dan Penilaian). Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Subana, dkk. 2000. Statistik Pendidikan.Bandung: Putra Setia.

Sudijino, Anas. 2011. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja GrafindoPersada.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

_________2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Tafsir, Ahmad. 2012. Ilmu Pendidikan Islam. Bandung: PT Remaja Offset.

Tilaar, H.A.R. 2015. Pedagogik Teoritis. Jakarta: PT. Kompas Nusantara.

Downloads

Published

2017-06-01

Issue

Vol. 2 No. 1 (2017)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Dhea Abdul Majid, Iwan Iwan, Suteja Suteja

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangement for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.