HUBUNGAN ANTARA PERGAULAN TEMAN SEBAYA DENGAN MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SISWA KELAS VII MADRASAH TsANAWIYAH (MTs) NEGERI 2 KABUPATEN CIREBON

Authors

  • Muhamad faizin IAIN Cirebon
  • A. Syatori IAIN Cirebon
  • Mahbub Nuryadien IAIN Cirebon

DOI:

https://doi.org/10.24235/tarbawi.v3i1.2854

Abstract

ABSTRAK

Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakuan oleh peneliti pada tanggal 16 November  di MTs Negeri 2 Kabupaten Cirebon  ditemukan fenomena yang menarik untuk dipelajari dan diteliti. Yaitu tentang  pergaulan teman sebaya  di MTs Negeri 2 Kabupaten Cirebon yang baik, Menurut guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam saat saya wawancarai. Tapi, motivasi belajar  kurang antusias dalam mengikuti pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas VII.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara Pergaulan Teman Sebaya dengan motivasi belajar siswa pada bidang studi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Tsanawiyah  (MTs) Negeri  2 Kabupaten Cirebon  kecamatan Ciwaringin, Kabupaten Cirebon.

Kerangka penelitian ini  Pergaulan Teman Sebaya di sekolah yang terjadi saat kegiatan belajar mengajar didalam kelas maupun diluar kelas memiliki peranan penting dalam menumbuhkan Motivasi Belajar (X) sebagai variabel bebas dan Motivasi Belajar (Y) sebagai variabel terikat

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini antara lain: observasi, wawancara, angket, dan studi dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya penulis gunakan rumus korelasi product moment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri  2 Kabupaten Cirebon  .. Adapun yang menjadi sampel adalah kelas VII-B yang berjumlah 50 dengan teknik cluster sampling.

Kesimpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan antara pergaulan teman sebaya pada bidang Sejarah Kebudayaan Islam dengan motivasi belajar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri  2 Kabupaten Cirebon tingkat korelasi rendah. Hal ini dapat dibuktikan dari perhitungan koefisien korelasi dengan nilai 0,31 yang berada pada interval 0,20-0,40 Berdasarkan perhitungan uji korelasi “r†product moment dihasilkan nilai r sebesar 0,31 kemudian rhitung di atas dikonsultasikan ke rtabel pada df 48 diperoleh rtabel dengan derajat kepercayaan 0,05 sebesar 0,284. Dengan begitu dapat dikatakan bahwa rhitung berada di atas rtable maka uji hipotesis menjawab Ha diterimadan H0 ditolak. Artinya bahwa antara variabel x (pergaulan teman sebaya) dan variabel y (motivasi belajar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam) di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 2 Kabupaten Cirebon terdapat hubungan yang signifikan secara statistik.

References

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi, 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Bandung :Rineka Cipta

B. Uno. Hamzah. 2016. Teori Motivasi dan Pengukuranya. Bandung : PT Bumi Aksara.

Dalyono. 2015. Psikologi Pendidikan. Bandung : Rineka Cipta

Djamarah Syaiful Bahri . (2012). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.

Desmita. 2013. Psikologi perkembangan. Bandung :PT remaja rosdakarya

Eka Izzaty Rita, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik.Yogyakarta : UNY Press

Fuad Abdul Baqi Muhammad. 2012. Terjemahan Al-Lu’lu wal Marjan Kumpulan Hadist Shahih Bukhari Muslim. Semarang : Pustaka Nuun

Hamalik, Oemar. 2014. Psikologi Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo

Hamalik, Oemar. 2017. Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Bumi Aksara

Hanafi, 2009. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jakarta Pusat: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam

Hurlock Elizabeth B 1980. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta : Erlangga

http://pergaulanremaja-1992.blogspot.co.id/2011/11/blog-post.html, diunduh pada hari Minggu 3 feb 2018 pukul 09.00 wib

Martinis Yamin. 2012. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Ciputat Referensi (GP press Group)

Mudjiono dan Dimyati. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Rineka Cipta

Murodi, 2009. Sejarah Kebudayaan Islam. Semarang:PT . Karya Toha Putra

Mustofa Ahmad, 1992. Tafsir Al-Maraghi Juz 25. Semarang : Toha Putra

Nuryati Lusi. 2008. Psikologi Anak. Jakarta : PT Indeks

Partowisastro Koestoer.1983. Dinamika Psikologi Sosial. Jakarta : Erlangga

Purwanto Ngalim. 2014. Psikologi Pendidikan. Bandung :PT Remaja Rosdakarya.

S.L.La Sulo dan. Tirtarahadja Umar. 2005. Pengantar Pendidikan. Bandung :

Rineka Cipta

Santrock John W. 2015. Psikologi pendidikan. Jakarta : Prenadamedia Grouf

Sardiman A.M. 2016. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta :

Rajawali Pers

Santosa Slamet. 2009. Dinamika Kelompok. Bandung : PT Bumi Aksara.

Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Bandung :

Rineka Cipta.

Sudijono Anas,. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan kuantitatif, kualitatif , R & D. Bandung : Alfabeta

. 2016. Metode Penelitian Pendidikan kuantitatif, kualitatif , R & D. Bandung : Alfabeta

Supriyadi Dedi. 2008 Sejarah Kebudayaan Islam. Bandung:Pustaka Setia

Surbakti E. B. 2009. Kenalilah Anak Remaja Anda. Jakarta : Gramedia

Syaikh Shafiyyurrahman Al-Mubarakfuri . 2010. Shahih Tafsir Ibnu Katsir Jilid 8 Jakarta : Pustaka Ibnu Katsir

Taqiyuddin. 2011. Falsafah Dasar Pendidikan Islam Luar Sekolah. Cirebon: CV PANGGER Publishing

Wina Sanjaya . 2008. Strategi Pembelajaran.. Jakarta: Kencana Prenada

Yusuf Syamsu. 2017 . Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung :PT PT Remaja Rosdakarya

https://spmsleman.files.wordpress.com/2016/04/kma-nomor-165-tahun-2014-kurma-k13-lampiran.pdf diunduh tanggal 20 Februari 2018

Downloads

Published

2018-07-27

Issue

Vol. 3 No. 1 (2018)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Muhamad faizin, A. Syatori, Mahbub Nuryadien

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangement for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.