Ùعالية استخدام وسائل البطاقة ((Make a Match لترقية Ùهم الطلاب ÙÙŠ مهارة القراءة العربية

• Siti Maesaroh

• Aziz Syafrudin Syafrawi

الوسائل إحدى آلة لتحقيق أهدا٠التعلم. الطرق التى اعتقدت ناجحة ÙÙŠ مهارة القراءة بقراءة استخدام بطاقة الأسئلة Ùˆ الأجوبة. وأما وسائل البطاقة Ùتساعد على تحقيق الهد٠المرجو وتساعد على Ùهم الطلاب ÙÙŠ ترقية مهارة القراءة. ولذلك تريد الباحثة أن تبحث Ùعالية استخدام وسائل البطاقة لترقية Ùهم الطلاب ÙÙŠ مهارة القراءة العربية. وأهدا٠البحث لمعرÙØ© Ùهم الطلاب الذين لا يستخدمون وسائل البطاقة ÙÙŠ مهارة القراءة، ومعرÙØ© قدرة الطلاب الذين يستخدمون وسائل البطاقة على مهارة القراءة ولمعرÙØ© Ùعالية استخدام وسائل البطاقة لترقية Ùهم الطلاب ÙÙŠ مهارة القراءة. وأما منهج البحث ÙÙŠ كتابة هذه الرسالة Ùهي المنهج الكمي، ونوع البحث Ùيها هي دراسة تجريبية، تعني البحث لتحليل Ùعالية إستخدام وسائل البطاقة ولترقية Ùهم الطلاب ÙÙŠ مهارة القراءة بدراسة تجريبية ÙÙŠ الÙصل الثامن بمدرسة الوحدة المتوسطة الإسلامية سومبر شربون. واستخدامت الباحثة 1. تحليل الحساب الاحصائى للاستÙتاء Ùˆ 2. بالامتحان القبلى والإمتحان البعدى Ù„Ùرقة لدى الطلبة ÙÙŠ الÙصل الثامن بدراسة تجريبية ÙÙŠ الÙصل الثامن بمدرسة الوحدة المتوسطة الإسلامية سومبر شربون. وطريقة هذه الرسالة استخدام البطاقة لترقية مهارة قراءة الطلاب بتحويل ببطاقة  الأسئلة والأجوبة. ÙˆÙÙŠ تلك البطاقة السؤال والإجابة ستكتب على كل بطاقة مع المواد الموجودة. أساسا على تحليل البيانات عن وسائل البطاقة بردود الطلاب على المعدلة 73ØŒ1 % وهي نسبة المتقارب إلى الأكثرية. وتلك الحقائق تدل على أن الÙعالية بمستوى الدلالة 0ØŒ05   %. وأما بالامتحان القبلى والامتحان البعدى Ù„Ùرقة المراقبة Ùحصلت على النتيجة (x1) ÙÙŠ الامتحان القبلى هي 7ØŒ65 ÙˆÙÙŠ الامتحان البعدى هي 6ØŒ71. وهذا دليل على أن ÙÙŠ Ùرقة التربة ارتÙاع يعني 1ØŒ31. وبالامتحان القبلى والامتحان البعدى Ù„Ùرقة التجربة Ùتحصل على نتيجة (x2) ÙÙŠ الإمتحان القبلى 6ØŒ31 ÙˆÙÙŠ الامتحان البعدى 6ØŒ21. وهذا دليل على أن ÙÙŠ Ùرقة المراقبة ارتÙاع ÙÙŠ النتيجة يعني 1ØŒ40. واما النتائج ÙÙŠ هذه الرسالة Ùتحصل على النتائج t-hitung Ù„Ùرقة التجربة هي 13ØŒ1 Ùˆt-tabel Ù„Ùرقة المراقبة هي 8ØŒ75 ÙÙŠ الدلالة 0ØŒ05. لأن النتيجة t-hitung Ù„Ùرقة التجربة اكبر من Ùرقة المراقبة توجد Ùعالية استخدام وسائل البطاقة لترقية Ùهم الطلاب ÙÙŠ مهارة القراءة العربية.

الكلمات الأساسية: وسائل البطاقة ومهارة القراءة.

المراجع

أولا: باللغة العربية

إبراهم عبدالعاليم. 1119 Ù…. الموجّه الÙنى لمدرسة اللغة العربية.بمصر: دار الماعرÙ.

احمد، محمد عبد القادر. طرق تعليم اللغة العربية الطبعة الاولى بيروت: 1983 م.

أوريل بحر الدين. 2010 م. تطوير منهج تعليم اللغة العربية. مالانج: جامعة مولانا مالك ابراهيم.

أوريل بحر الدين. 2010 م. تطوير منهج تعليم اللغة العربية. مالانغ: جامعة مولانا مالك ابراهم.

حسن مصط٠عبد المعطي. دون السنة. الوسائل التعليمية. جاكرتا. معهد العلوم الإسلامية والعربية ÙÙŠ إندونيسيا التابع لجماعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض.

دكتور حسن شحاته. 1996. تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق. القاهرة: الدار المكرية البنانية.

زين الدين، راضية. 2011. مقرر الوسائل التعليمية. جامعة شيخ نور جاتى الاسلامية الحكومية شربون.

صين محمود إسماعل وعبد الله، عمر الصديق. 1984. المعينات البصرية ÙÙ‰ تعليم اللغة. جامعة الملك سعود.

صين محمود إسماعل، عبد العزيز ناض٠مصطÙØŒ الطاهر حسين مختار. 1985. مرشد المعلّم. مكتب التربية العرب.

عابد توÙيق الهاشمي. الموجه العملي لمدرسة اللغة العربية. بيروت: 1993 Ù….

معروÙØŒ الدكتور محمود. 1985. خصائص العربية. بيروت: دار النÙائس.

ثانيا: باللغة الأجنبية

Agus, Suprijono. 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi V. Jakarta Rineka Cipta.

Arsyad, Azhar. 2003. Media pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo.

Asnawir dan Basyiruddin usman. 2003. Media pembelajaran. Jakarta: Ciputat Perss.

Ibrohim dan suparni. 2008. Strategi pembelajaran. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.

Iskandar Dahlan. 1994. Kamus Ilmiah Populer. Yogyakarta: Arkola.

Mufarokah, Anissatul. 2009. Strategi belajar mengajar. Yogyakarta: Teras.

Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Riduwan. 2008. Belajar Mudah Penelitian Pendidikan Untuk Guru karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Saefullah, Hasan. 2009. Ayo memahami Bahasa Arab. Jakarta: Erlangga.

Sudijono, Anas. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Sutikyono, sobry. 2005. Pembelajaran efektif. Mataram: NTP Perss.

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Edisi Revisi. Bandung.

• PDF

Copyright (c) 2022 Siti Maesaroh, Aziz Syafrudin Syafrawi

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan di EL-IBTIKAR menyetujui persyaratan berikut:

1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dari karya secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan publikasi awalnya dalam hal ini. jurnal.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Kebijakan Akses Terbuka).

Baca lebih lanjut tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.

Pernyataan Privasi
Nama dan alamat email yang dimasukkan dalam situs jurnal ini akan digunakan secara eksklusif untuk tujuan jurnal ini dan tidak akan tersedia untuk tujuan lain atau pihak lain mana pun.