Faʿāliyyat Namūdzaj Farīq al-Alʿāb al-Buthūlah (Teams Games Tournament) fī Māddah ʿAwāmil an-Nawāshib li-Fiʿl al-Mudhāriʿ fī al-Madrasah al-Islāmiyyah al-Mutakāmilah Mīdān
DOI:
https://doi.org/10.24235/ibtikar.v14i1.20776Abstract
Some students consider Arabic a frightening subject. The word 'difficult' is the main term used in their responses when asked about the reason. As a result, this leads to a lack of interest among students in learning Arabic. Therefore, a model is necessary that can attract students' interest during the learning process. This research aims to determine the use and effectiveness of the Teams Games Tournament learning model in the subject of present tense accusatives for eighth grade students at Al-Ulum Islamic Junior High School Integrated of Medan. The researcher employs a mixed-method approach, incorporating qualitative methods such as observation, interviews, and documentation, alongside quantitative data collected through a Likert scale questionnaire, which is analyzed using a percentage-based formula. The researcher found that this model has a significant positive impact on students desire to learn Arabic, especially in the subject of the factors causing the accusative case for the present tense verb, reaching a percentage of 81.6% in the category 'very effective'. These results were supported by the interview that students feel more enjoyable, motivated, and easier to understand this material and contribute to cooperation in the group and increase their concentration. This research is an alternative and a solution for teachers, especially Arabic language teachers, who face the issue of students lack of desire and low concentration when learning.
Key words: Effectiveness, Teams Games Tournament, Present Tense Accusatives
References
ADDIN Mendeley Bibliography CSL_BIBLIOGRAPHY Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). Syakir Media Press.
Angelianti, C. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantu Media Audio Visual dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Peserta Didik Kelas XI pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Plus Walisongo Lampung Utara [Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. In Αγαη. https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/33170
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.
Gulo, F. (2020). Tinjauan Teologis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) [A Theological Review of the TGT Type Cooperative Learning Model]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 2(2), 31. https://doi.org/10.19166/dil.v2i2.2048
Hairunisa, A., & Abdurahman, M. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Kartu Domino dalam Pembelajaran Mufradāt. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 904–918. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.611
Halawa, A., Telaumbanua, A., & Zebua, Y. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 582–589. https://doi.org/https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.84
Havifah, D. A. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Teams Games Tournament (TGT) terhadap Penguasaan Mufrodat Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 03 Demak Tahun Pelajaran 2020/2021. Universitas Islam Negeri Walisongo.
Lestari, Y. (2021). التطبيق استراتيجية التعليم التعاوني نوع teams games tournament) TGT) لترقية نتائج التعلّم علم البلاغة فصل السادس بمعهد أصول الدين المتكاملة. IAIN Metro Lampung.
Nasution, S., & Ningrum, W. (2021). Pembelajaran Mahārah Kitābah Pada Masa Pendemi Covid-19: Menakar Kreativitas Guru Madrasah Tsanawiyah Di Sumatera Utara. Tifani, 1, 13–20.
Nujaima, I., & Kurniawan, H. (2024). The Role of Nahwu and Sharf Sciences in Arabic Language Learning. Al-Hibru: Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 1(1). https://doi.org/10.59548/js.v1i1.AL-HIBRU
Rohmani, A. H., Muyassarah, & Khalizah, S. N. (2024). Model & Strategi Pembelajaran (Vol. 4, Issue 1). Widana Media Utama. https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/584714-model-strategi-pembelajaran-8016995d.pdf
Rohmawati, A. (2015). Efektivitas Pembelajaran Afifatu. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 15–32. e-mail: paud.ppsunj@gmail.com%0AAbstract:
Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran : Mengembangka Profesionalisme Guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz.
Simamora, A. B., Panjaitan, M. B., Manalu, A., Siagian, A. F., Simanjuntak, T. A., Silitonga, I. D. B., Siahaan, A. L., Manihuruk, L. M. E., Silaban, W., & Sibarani, I. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia Anggota IKAPI Jawa Barat.
Slavin, R. E. (2016). Cooperative Learning : Teori, Riset dan Praktik. Penerbit Nusa Media.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.
Susilawati, D. (2024). Pengantar Ilmu Pendidikan. Widina Media Utama. https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/567742-pengantar-ilmu-pendidikan-250c3fb6.pdf
Yulia, F., Hasan, E. M. E. A., Bashri, A. N., Fiqiyah, M., & Taufiq, M. (2024). Effectiveness of Instructional Communication of Maharah Al-Kalam at Sultan Idris Education University. Ta’lim Al-’Arabiyyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 8(2), 216–233. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/jpba.v8i2.39201
البغدادي, م. ر. (2005). التعلّم التعاوني. دار الفكر العربي.
الجارم, ع., & أمين, م. (1983). النحو الواضح في قواعد اللغة العربية. In مجلة الكتب العربية. دار المعارف.
الدين, د. ز. (2022). القواعد العربية المبسطة لغير الناطقين بها. المذكرة المختصة لكلية التربية والدعوة بالجامعة الإسلامية الحكومية سومطرة الشمالية.
الصويركي, م. ع. ح. (2005). الألعاب اللغوية ودورها في تنمية مهارات اللغة العربية. In مكتبة طريق العلم. دار الكندي.
منسى, م. ع. ا. (2003). التعلّم: المفهوم-النماذج-التطبيقات. مكتبة الأنجلو المصرية.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sekar Wulandari, Fatma Yulia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan di EL-IBTIKAR menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dari karya secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan publikasi awalnya dalam hal ini. jurnal.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Kebijakan Akses Terbuka).
Baca lebih lanjut tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
Pernyataan Privasi
Nama dan alamat email yang dimasukkan dalam situs jurnal ini akan digunakan secara eksklusif untuk tujuan jurnal ini dan tidak akan tersedia untuk tujuan lain atau pihak lain mana pun.
