المقارنة بين كتاب "دروس اللغة العربيّة" لوزارة الشؤون الدينية وكتاب"تعليم اللغة العربيّة" للدكتور د. هداية للÙصل السابع ÙÙŠ المنهج الدراسي 2013

Authors

  • Titin Muslihatin
  • Hasan Saefuloh

DOI:

https://doi.org/10.24235/ibtikar.v5i2.3059

Abstract

المنهج الدراسي 2013 هو المنهج الذى يؤكد على تنمية ÙƒÙاءة المعرÙØ© والمهارات وسلوك الطلاب متعادلا. والطريق لتحقيقه هو التعليم بالمراÙÙ‚ والوسائل ومصادر التعليم التى تحتوى على المواد لتبليغ الكÙاءة المحورية والأساسية. أهم مصادر التعليم هو الكتاب المدرسي لأنه قبضة للمدرس لإلقاء المعرÙØ© إلى الطلاب. واحتياج المدرس إلى الكتاب المدرسي ÙÙŠ التعليم أشد احتياجا. لأنّ ÙÙŠ عملية التعليم، يعرض المدرس الدرس باستخدام الكتاب المدرسي. وهناك كتب مدرسية تتناسب بالمنهج الدراسي 2013. هذه الحالة تتطلب المدرس أومؤسسة التربية لاختيار الكتاب المدرسي الجيد الذى يتناسب بالمنهج الدراسي 2013. أما أهدا٠هذا البحث Ùمنها لمعرÙØ© خصائص الكتاب المدرسي الجيد ونوعيته لمادة اللغة العربية للÙصل السابع لوزارة الشؤون الدينية وللدكتور د. هداية ووجوه التشابه والإختلا٠بينهما. وطريقة البحث التى تستخدمها الباحثة هي البحث المكتبي والأساليب ÙÙŠ جمع البيانات هي التوثيق أنه الطريقة لجمع البيانات من الوثائق التي ترتبط بالبحث. بعد أن تجمع البيانات، Ùتحللها الباحثة وترعيها بتحليل المحتوى. ونتائج هذا البحث تدل على أن الكتاب المدرسي لوزارة الشؤون الدينية من ثلاث نواح هي %62ØŒ03 وهي "نقيص". أما نتيجة الكتاب المدرسي للدكتور هداية Ùهي %78ØŒ7 وهي "كاÙÙŠ". بتلك النتائج Ùكتاب "تعليم اللغة العربية" للدكتور هداية "أحسن" من كتاب "دروس اللغة العربية" لوزارة الشؤون الدينية.

References

‌أ. المراجع العربية

أحمد طعيمة، رشدى. 1985. دليل عمل ÙÙŠ إعداد المواد التعليمية لبرامج تعليم العربية. مكة المكرمة: ام القرى.

أحمد طعيمة، رشدى. 1986. المرجع ÙÙ‰ تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مصر: جامعة أم القرى.

إبراهيم، عبد العليم. 1961.الموجة الÙني لمدرسى اللغة العربية. مصر: دار المعارÙ.

بحر الدين، أوريل. 2010. تعليم اللغة العربية. مالانق: UIN MALIKI PRESS.

روحيندي، أتينج. 2013. أهمية المدرسي لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ÙÙŠ الإبتكار جزء 02 رقم 02. شربون: .Nurjati Press

محمد القاسمي، على. 1979. اتجاهات حديثة ÙÙŠ تعليم العربية للناطقين باللغات الأخرى. رياض: عمادة شؤون المكتبات جامعة الرياض.

مصطÙى، ابراهيم وأحمد حسن الزيان وحامد عبد القادر ومحمد على النجار. المعجم الوسيط. بيروت-لبنان: دار البيان.

ب‌. المراجع الإندونيسية

Arifin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Cetakan Pertama.

Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi Ke-4. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Damapoli, Muljono dan Muhammad Rusydi. Perbendaharaan Lughatul Jaraid Memuat Bahasa Arab dalam Dunia Pers. Jakarta: Intimedia Cipta Nusantara Cetakan Pertama.

Gunawan, Imam. 2015. Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.

Guntur Tarigan, Henry dan Djago Tarigan. 2009. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia. Bandung: ANGKASA Bandung.

Handayani, Rina Asih. 2015. Analisis Kesesuaian Antara Materi Dengan Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 (Tesis). UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Hidayat, Dayat. 2015. تعليم اللغة العربية Pelajaran Bahasa Arab Kurikulum 2013 Kelas VII Madrasah Tsanawiyah. Semarang: Toha Putra.

Kementerian Agama. 2014. دروس اللغة العربية Buku Siswa Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas VII Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Kementerian Agama.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2014. Pengumuman Buku Teks Pelajaran.

Lampiran KMA RI Nomor 165 Tahun 2014 Tentang Pedoman Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab.

Lampiran SK Dirjen Nomor 2676 Tahun 2013 Tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Di Madrasah.

Lestari, Nur'im Septi. 2012. Analisis Buku Teks Bahasa Arab Kelas V untuk Madrasah Ibtidaiyah Terbitan Erlangga ditinjau dari Psikologi Perkembangan Kognitif Anak (Tesis).

Leo, Sutanto. 2010. Kiat Jitu Menulis Dan Menerbitkan Buku. Jakarta: Erlangga.

Ma’arif,. Syamsul. 2015. Perbandingan Kualitas Buku Teks Bahasa Arab Tingkat Madrasah Tsanawiyah (Jurnal). Kediri: STAIN Kediri.

Margono. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Mufid, Nur. 2010. Kamus Modern Indonesia – Arab Al-Mufied. Surabaya: PUSTAKA PROGRESSIF.

Muthmainnah. 2015. Analisis Perbandingan Buku Teks Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah Kelas X Bermuatan Kurikulum 2013 Terbitan Kemenag, Toha Putra, dan Tiga Serangkai (Tesis). Yogyakarta.

Nasution, 2011. Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Narbuko, Cholid dan Abu Achmadi. 2007. Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2008 Tentang Buku.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 13 Tahun 2015 Tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa

Sitepu, Bintang Petrus. 2014. Penulisan Buku Teks Pelajaran. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Sujai, Ahmad. 2014. Analisis Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VII Kurikulum 2013 Kajian Isi, Bahasa, dan Tampilan (Tesis).

Sukardi. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara

Widiastono, Herry. 2014. Pengembangan Kurikulum Di Era Otonomi Daerah. Jakarta: Bumi Aksara.

Zaenuddin, Rodliyah. 2013. Penggunaan Media Sederhana Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Cirebon: IAIN Syekh Nurjati.

Zed, Mestika. 2008. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Downloads

Published

2016-11-01

Issue

Vol. 5 No. 2 (2016)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Titin Muslihatin, Hasan Saefuloh

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan di EL-IBTIKAR menyetujui persyaratan berikut:

  1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dari karya secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini
  2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan publikasi awalnya dalam hal ini. jurnal.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Kebijakan Akses Terbuka).

Baca lebih lanjut tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.

Pernyataan Privasi
Nama dan alamat email yang dimasukkan dalam situs jurnal ini akan digunakan secara eksklusif untuk tujuan jurnal ini dan tidak akan tersedia untuk tujuan lain atau pihak lain mana pun.