Analisis Komparatif Berdasarkan PISA, TIMSS, dan Laporan UNESCO
Keywords:
Kualitas Pendidikan, Kompetensi Guru, Pendidikan Global, Reformasi PendidikanAbstract
Pendidikan merupakan indikator penting dalam menentukan kualitas sumber daya manusia suatu negara. Artikel ini bertujuan menganalisis apakah pendidikan di Indonesia lebih baik dibandingkan negara lain berdasarkan indikator internasional seperti Programme for International Student Assessment (PISA), Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), dan laporan UNESCO. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif menggunakan berbagai jurnal ilmiah dalam 10 tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa kualitas pendidikan Indonesia masih berada di bawah beberapa negara maju maupun negara Asia Tenggara seperti Singapura dan Vietnam, terutama pada aspek literasi membaca, matematika, dan sains. Namun, Indonesia juga mengalami beberapa perkembangan positif, seperti meningkatnya akses pendidikan dan reformasi kurikulum nasional. Faktor utama yang memengaruhi rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia meliputi kompetensi guru, kesenjangan fasilitas pendidikan, serta ketimpangan akses antarwilayah. Oleh karena itu, diperlukan perbaikan sistem pendidikan secara menyeluruh agar Indonesia mampu bersaing secara global.
References
Karwono, H., & Susetyo, B. (2021). Peta Mutu Satuan Pendidikan di Indonesia Berdasarkan Akreditasi Tahun 2020. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 14(1), 1–10. DOI: https://doi.org/10.24832/jpkp.v14i1.434
Prastyo, H. (2019). Kemampuan Matematika Siswa Indonesia Berdasarkan TIMSS. Jurnal Padegogik, 3(2). DOI: https://doi.org/10.35974/jpd.v3i2.2367
Singaperbangsa, D., & Dewi, I. R. N. (2022). Comparative Study of Indonesian Students' Mathematical Literacy Abilities with Other Countries in Terms of PISA Type HOTS. EduMa. DOI: https://doi.org/10.24235/eduma.v11i1.9924
Martha, K., Silitonga, B. N., & Ghufron, A. (2025). Beyond Rankings: A Critical Pedagogy Perspective on PISA and Educational Reform in Indonesia and Vietnam. Polyglot Journal. DOI: https://doi.org/10.19166/pji.v21i2.9708
Syaekhan, F., et al. (2025). Problem Pendidikan di Indonesia: Analisis Fenomena Guru Tanpa Kompetensi. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora. DOI: https://doi.org/10.61104/jq.v3i3.1945
Wibowo, Y. S., et al. (2020). Do School Climate and Subjective Well-Being Affect Student Achievement in Indonesia? Jurnal Pendidikan Progresif, 10(2).
Tanjung, Y. W., & Zainil, M. (2024). Analisis Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran.
Ngan, S. N. (2023). Peran Pemerintah Pusat dan Daerah dalam Menyediakan Pendidikan Dasar Bermutu untuk Mewujudkan Visi Indonesia 2045. arXiv. https://arxiv.org/abs/2302.12837
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright of their published articles in Research and Practice of Educational Chemistry (RESPEC).
All published articles in RESPEC are licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
This license permits:
- Sharing — copying and redistributing the material in any medium or format.
- Adapting — remixing, transforming, and building upon the material for any purpose, including commercial purposes.
Under the following terms:
- Attribution — appropriate credit must be given to the original authors and source, a link to the license must be provided, and any changes made must be indicated.
This license allows broad dissemination and reuse of the published material, provided that proper attribution is given to the original authors and source.
The full license terms can be found at Creative Commons Attribution 4.0 International License .
