Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa Madrasah Aliyah (MA) An-Nur Kota Cirebon (Studi pada Pembelajaran Aqidah Akhlak)

Authors

  • Endang Afriyani
  • Suklani Suklani
  • Wawan A Ridwan

DOI:

https://doi.org/10.24235/tarbawi.v2i1.2029

Abstract

Abstrak

 

Berdasarkan studi pendahuluan, diketahui bahwasanya telah ditemukan masalah mengenai kemampuan guru dalam mengelola kegiatan belajar mengajar di Madrasah Aliyah (MA) An-Nur Kota Cirebon, dimana bapak Abdul Hamid Yahya selaku guru Aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah (MA) An-Nur Kota Cirebon dalam menyampaikan pembelajaran di kelas masih dikatakan kurang baik dalam mengelola kelas, hal ini ditunjukan bahwasanya pada saat pembelajaran guru hanya menerangkan materi sambil duduk di meja, sehingga pembelajaran cenderung monoton dan tidak menyenangkan, selain itu juga ada siswa yang tidur di dalam kelas, dan siswapun sulit berkonsentrasi dalam belajar, hal tersebut membuat siswa kurang antusias untuk mengikuti pembelajaran Aqidah Akhlak.

Tujuan penelitian ini yaitu untuk: (1) mengetahui kompetensi pedagogik guru di Madrasah Aliyah (MA) An-Nur Kota Cirebon, (2)  mengetahui seberapa besar prestasi belajar siswa pada pembelajaran Akidah Akhlak, (3) mengetahui seberapa besar pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa Madrasah Aliyah (MA) An-Nur Kota Cirebon (studi pada pembelajaran Aqidah Akhlak).

Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, angket dan dokumentasi tentang pengaruh kompetensi pedagogik guru. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini ialah teknik analisis data kuantitatif. Sedangkan untuk menganalisa data yang diperoleh peneliti menggunakan skala prosentase, mean, median modus, dan rumus product moment.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa Madrasah Aliyah (MA) An-Nur Kota Cirebon (studi pada pembelajaran Aqidah Akhlak) dimana dilihat dari “r†product moment†dihasilkan nilai r sebesar 0,729 kemudian r hitung di atas dikonsultasikan ke r tabel pada sampel sebesar 34 diperoleh r tabel 0,349. Dengan begitu dapat dikatakan bahwa r hitung berada di atas r tabel, maka uji hipotesis menjawab H0 ditolak  dan Ha diterima.

 

Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik Guru dan Prestasi Belajar

 

References

DAFTAR PUSTAKA

Departemen Pendidikan Nasional.2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Djamarah, Syaiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru.Jakarta: Rineka Cipta.

Irwantoro, Nur dan Yusuf Suryana. 2016. Kompetensi Pedagogik. Surabaya: Genta Group Production.

Jamil, Supratiningrum. 2014. Guru Profesional Pedoman Kinerja, Kualifikasi, dan Kompetensi Guru. Jogjakarta: Ar Ruzz Media.

Kementrian Agama. 2009. Al-Qur’an dan Terjemahan. Jakarta: PT Sinergi Pustaka Indonesia.

Kusnandar. 2007. Guru Profesional (Implementasi KTSP dan Sukses dalam Sertifikasi Guru). Jakarta: Rajawali Perss.

Mulyasa, E. 2011.Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Musfah, Jejen. 2012. Peningkatan Kompetensi Guru (Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktek). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Purwanto, Ngalim. 2003. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.

Ridwan. 2008. Belajar, Minat, Motivasi dan Prestasi Belajar. Jakarta: Grafindo Persada.

Sardiman A.M. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: CV Rajawali.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sudjana, Nana. 1991. Penelitian Hasil Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Suryabrata, Sumadi. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Trianto. 2011. Pengantar penelitian Pendidikan bagi pengembangan profesi pendidikan dan tenaga kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Usman, Uzer Muhammad. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Undang-Undang RI tentang Guru dan Dosen No 14 Tahun 2005. Jakarta: Sinar Grafika.

Downloads

Published

2017-06-01

Issue

Vol. 2 No. 1 (2017)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Endang Afriyani, Suklani Suklani, Wawan A Ridwan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangement for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.