Analisis Isi Sistematis Materi Termokimia pada Buku Teks Kimia SMA Kelas XI Kurikulum Merdeka: Kajian terhadap Pengembangan Keterampilan Abad ke-21 dan Standar IUPAC
Keywords:
Kurikulum Merdeka, Termokimia, Pembelajaran Mendalam, Analisis Buku Teks, Keterampilan Abad 21Abstract
Transisi menuju Kurikulum Merdeka pascapandemi menuntut standar baru dalam desain buku teks kimia yang tidak hanya memuat konten ilmiah, tetapi juga mampu memfasilitasi deep learning dan keterampilan Abad ke-21 (4C). Penelitian ini bertujuan menganalisis secara sistematis keselarasan materi Termokimia pada Buku Siswa Kimia SMA Kelas XI terbitan Kemendikbudristek (2022) dengan standar Kurikulum Merdeka, keterampilan 4C, dan konvensi IUPAC. Metode yang digunakan adalah Analisis Isi (Content Analysis) Sistematis mengikuti prosedur unitisasi, pengkodean (coding), dan inferensi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil menunjukkan bahwa distribusi keterampilan 4C didominasi oleh Critical Thinking (50%), diikuti Collaboration (25%), Communication (17%), dan Creativity (8%). Fitur Komik Kimia terbukti efektif sebagai jembatan kognitif yang menerapkan prinsip scaffolding dan mereduksi hambatan afektif terhadap materi abstrak, sementara Aktivitas 5.2 (Dialektika Termos) memfasilitasi student agency dan metakognisi. Temuan kritis menunjukkan inkonsistensi diagram arah panah Hukum Hess terhadap konvensi IUPAC yang berpotensi menimbulkan miskonsepsi. Penelitian ini merekomendasikan revisi notasi diagram berdasarkan standar IUPAC 2019 untuk edisi buku teks selanjutnya.
References
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan [BSKAP]. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan [BSKAP]. (2025). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah (Edisi Revisi Tahun 2025). Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Heri, Y. M., Loita, A., & Dea, S. N. (2022). Instrumen Penelitian Tindakan Kelas untuk Peningkatan Motorik Halus Anak. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 99–106. https://ejournal.upi.edu/index.php/agapedia/article/view/51341
Jaelani, C. (2021). Studi Literatur Implementasi Pendekatan Taktis terhadap Pembelajaran Sepak Bola
[Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia]. http://repository.upi.edu/id/eprint/61268 Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan
Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Peraturan
Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2021). Penguatan Literasi dan Numerasi di SMA. Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Panduan Pemilihan Mata Pelajaran Pilihan di SMA/MA/Bentuk Lain yang Sederajat (Edisi Revisi Tahun 2024). Kemendikbudristek.
Khasanah, U. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan: Inovasi dan Telaahnya. Tahta Media Group. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). SAGE
Publications.
Murniati, Bahrun, & Iskandar. (2016). Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran pada SMA Negeri 1 Trienggadeng Kabupaten Pidie Jaya. Jurnal Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, 4(2), 93–102.
Purba, H. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka. SINDOnews. https://nasional.sindonews.com/read/846321/18/problematika-penerapan-kurikulum-merdeka-1659790185
Rahayu, M. S., & Hasan, I. (2023). Relevansi Kurikulum dan Pembelajaran dalam Pendidikan. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 4(1), 108.
https://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal/article/download/925/403/4719
Ramli, M., Saridewi, N., Budhi, T. M., & Suhendar, A. (2022). Kimia untuk SMA/MA Kelas XI. Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Ristiani, L., Hidayattul Alimun, F., Hakim, F., Setiawati, M., & Hayati, N. (2025). Tantangan Dan Peluang Kurikulum Merdeka di Era Digitalisasi. Journal Educational Research and Development, 01(04), 386–390. https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd
Rosmawaty, Pratiwi, D. A., Ramadhani, R., & Larasati, D. S. (2026). Peran Buku Teks dan Modul Ajar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING Jurnal Ilmiah Research Student (JIRS), 3(1), 830–836. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jirs.v3i1.9477
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
UNESCO. (2021). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dewi Andini, Aliya Sofyani, Idha Ayu Kusumaningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright of their published articles in Research and Practice of Educational Chemistry (RESPEC).
All published articles in RESPEC are licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
This license permits:
- Sharing — copying and redistributing the material in any medium or format.
- Adapting — remixing, transforming, and building upon the material for any purpose, including commercial purposes.
Under the following terms:
- Attribution — appropriate credit must be given to the original authors and source, a link to the license must be provided, and any changes made must be indicated.
This license allows broad dissemination and reuse of the published material, provided that proper attribution is given to the original authors and source.
The full license terms can be found at Creative Commons Attribution 4.0 International License .
