Item Analysis of Arabic Language Test Questions Based on Difficulty Level, Discrimination Index, and Distractor Effectiveness

• Anisah Firdausi

  UIN Sunan Ampel Surabaya

  https://orcid.org/0009-0007-4807-0517

• Maftukh Ghulam Mursyidan

  UIN Sunan Ampel Surabaya

• M. Baihaqi

  UIN Sunan Ampel Surabaya

This study aims to analyze the quality of Arabic language test items based on difficulty level, discrimination index, and distractor effectiveness in formative assessment. The research employed a descriptive quantitative approach involving 30 students of an intensive Arabic program. The instrument consisted of 20 multiple-choice items covering grammar (qawā‘id) and text comprehension. Data were analyzed using Classical Test Theory with the assistance of Microsoft Excel and SPSS. The results showed that 14 items were valid while 6 items were invalid. The reliability coefficient (Cronbach’s Alpha) was 0.716, indicating good internal consistency. The difficulty level analysis revealed that 80% of the items were categorized as easy and 20% as moderate, with no difficult items found. In terms of discrimination index, most items were classified as good to very good, indicating their effectiveness in distinguishing students’ abilities. Distractor analysis showed that most distractors functioned adequately, although some items had ineffective distractors due to low selection rates. These findings indicate that although the test instrument is generally reliable and has good discrimination power, improvements are needed in balancing item difficulty and enhancing distractor quality. Therefore, the development of more varied and higher-order thinking (HOTS)-based items is recommended to improve the overall quality of Arabic language assessment.

Harsono, I., Abidin, M., & Hilmi, D. (2024). Analisis Butir Soal Bahasa Arab Di SDIT Al Islam Kudus menggunakan Metode Distinguishing , Difficulty , dan Dispersion. Al-Mu’arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 109–120.

Hartati, N., Pratama, H., Yogi, S., & Prof, U. M. (2019). Item Analysis for a Better Quality Test. ELIF, 2(1), 59–70.

Ida, F. F., & Musyarofah, A. (2021). Validitas dan Reliabilitas dalam Analisis Butir Soal. Al-Mu’Arrib: Journal of Arabic Education, 1(1), 34–44. https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v1i1.2100

Listyowati, I. (2025). ANALISIS BUTIR SOAL MULTIPLE CHOICE MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 4 DI SDN BARENG 5 JOMBANG. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8, 3968–3976.

M Baihaqi, A Syarifah, M. A. (2025). Enhancing Arabic Translation Competency In Higher Education: An Evaluation Of The Becoming A Translation Practitioner’Program. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning.

Magdalena, I., Fauziah, S. N., Faziah, S. N., & Nupus, F. S. (2021). Analisis Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesulitan Dan Daya Beda Butir Soal Ujian Akhir Semester Tema 7 Kelas Iii Sdn Karet 1 Sepatan. BINTANG : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(2), 198–214. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Maria, T., Juniyati, A., Ubaid, S., Islam, U., Syarif, N., & Jakarta, H. (2025). Penilaian Ranah Kognitif dalam Pembelajaran Bahasa Arab : Pembelajaran bahasa Arab di lembaga pendidikan memiliki tujuan yang tidak hanya berfokus pada penguasaan keterampilan berbahasa , tetapi memahami struktur bahasa , makna , dan konteks penggunaannya. Qawaid, 1(02), 55–68.

Nadapdap, M. J., Yasmin, P., Purba, S., Degenerative, P. U. I. P., Medicine, L., & Indonesia, U. P. (2025). Pengaruh Perilaku Mahasiswa Terhadap Proses ARDA dengan Hasil Ujian CBT S1 Kedokteran FK UNPRI Tahun 2025. JURNAL LOCUS: Penelitian & Pengabdian, 4(11), 10949–10967.

Naja, A. F., Arlisyah, M., & Utami, P. (2025). Pengembangan Instrumen Diagnostik Berformat Four Tier Multiple Choice pada Materi Operasi Aljabar. Suska Journal of Mathematics Education, 11(1), 9–22.

Nurhayati, I., & Sokosari, I. (2024). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Dengan Aplikasi Gimkit Pada Mata Pelajaran Ipas Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Al-Adawat, 03(01), 66–80.

Pahlefi, M. R. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Menyimak (Mahārah al-Istima’) dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Uktub: Journal of Arabic Studies, 2(2), 68–84. https://doi.org/10.32678/uktub.v2i2.6458

Prawista, Y. E. (2024). ANALISIS BUTIR SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11, 470–476.

Radha, L. (2025). Analisis butir soal pengukuran kemampuan berpikir kritis materi pencemaran lingkungan melalui teori tes klasik dan Rasch model. Bio-Pedagogi : Jurnal Pembelajaran Biologi, 14(1), 36–46.

Rahmawati, N. S., & Rahman, M. F. (2025). Analisis Butir Soal Objektif Penilaian Sumatif Akhir Semester Gasal Mata Pelajaran Ekonomi. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8, 8863–8873.

Saputra, H. D., Purwanto, W., Setiawan, D., Fernandez, D., & Putra, R. (2022). Hasil Belajar Mahasiswa: Analisis Butir Soal Tes. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 20(1), 15–27. https://doi.org/10.31571/edukasi.v20i1.3432

Sudrajat, A. E. (2025). Instrumen Evaluasi Maharah Kalam Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 615–641.

Ulya Nur Alim, Syahrul, Luís Miguel Oliveira de Barros Cardoso, Suryadi Ishak, A. A. (2025). Analisis Kualitas Tes Bahasa Arab Di Indonesia: Studi Systematic Literature Review Tentang Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, Dan Daya Beda. Jurnal Pepatuzdu: Media Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakat, 21(2).

Utami, Y. (2023). Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrument Penilaian Kinerja Dosen. Jurnal Sains Dan Teknologi, 4(2), 21–24. https://doi.org/10.55338/saintek.v4i2.730

Yusron, E., Retnawati, H., & Rafi, I. (2020). Bagaimana hasil penyetaraan paket tes USBN pada mata pelajaran matematika dengan teori respons butir ? Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 1–12.

Yustiandi. (2024). Analisis Karakteristik Butir Soal Seleksi Penerimaan Siswa Baru Berdasarkan Pendekatan Teori Tes Klasik. Jurnal Basicedu, 8(6), 4700–4706.

The data supporting the findings of this study are available from the author upon reasonable request.

Copyright (c) 2026 Anisah Firdausi, Maftukh Ghulam Mursyidan, M. Baihaqi

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan di EL-IBTIKAR menyetujui persyaratan berikut:

1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dari karya secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan publikasi awalnya dalam hal ini. jurnal.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Kebijakan Akses Terbuka).

Baca lebih lanjut tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.

Pernyataan Privasi
Nama dan alamat email yang dimasukkan dalam situs jurnal ini akan digunakan secara eksklusif untuk tujuan jurnal ini dan tidak akan tersedia untuk tujuan lain atau pihak lain mana pun.