Pengaruh Penggunaan Strategi Active Knowledge Sharing Terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab

• Nelly Nikhayatu Zen

  Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon

• Syarif Hidayatullah

  Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh  strategi active knowledge sharing tehadap peningkatan keaktifan belajar siswa kelas X MIA 2 di Man 2 Kota Cirebon. Dasar pemikiran dari penelitian ini adalah bahwasanya strategi active knowledge sharing adalah strategi yang baik untuk memperkenalkan siswa pada materi yang akan dipelajari, serta dapat digunakan untuk menilai tingkat pengetahuan siswa sembari melakukan kegiatan pembentukan tim. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Medote pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi, angket dan wawancara, sedangkangkan analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan penghitungan,uji normalitas, uji korelasi,uji regresi dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa keaktifan belajar siswa sebelum menggunakan strategi active knowledge sharing berdasarkan hasil observasi langsung dan penyebaran angket menunjukan hasil rata-rata 51,37 median 51,5 dengan nilai minimum 46,00 dan nilai maksimum 57,00. Keaktifan belajar siswa setelah menggunakan strategi active knowledge sharing menunjukan nilai rata-rata 59,9 median 63,00 dengan nilai minimum 50,00 dan nilain maksimum 72,00. Hal tersebut menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan  strategi active knowledge sharing tehadap peningkatan keaktifan belajar siswa.

Abstract

This study aims to determine how much influence the active knowledge sharing strategy has on increasing the learning activeness of class X MIA 2 students in Man 2, Cirebon City. The rationale of this research is that the active knowledge sharing strategy is a good strategy for introducing students to the material to be studied, as well as assessing the level of student knowledge. This research uses a quantitative approach with an experimental method. The data collection method used in this study was by observation, questionnaire and interview, while the data analysis in this study was to use calculations, normality tests, correlation tests, regression tests and hypothesis tests. The results of this study indicate that the activeness of student learning before using active knowledge sharing strategies based on the results of direct observation and questionnaire distribution showed an average result of 51,37 median 51,5 with a minimum value of 46,00 and a maximum value of 57,00. Student learning activeness after using active knowledge sharing strategy shows an average value of 59,9 median 63,00 with a minimum value of 50,00 and a maximum value of 72,00. This shows that there is an influence on the use of active knowledge sharing strategies to increase student learning activeness.

Alim, Abdul. Syahin, Hasan. tt. istirotijiatu adris al muaqaddimah wa istirotijiyatu a'allum wa anmatu a'allum. alexandria: Kampus alexandria.

Arikunto, Suharsimi. 2006. prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Aqib, Zainal dkk. 2014. Model-model, media dan strategi pembelajaran kontekstual (inovatif). Bandung. Yrama widya.

Dalimunthe, Nurjannah, Fajri, Jufri, dan Ummi Habibatul Islamiyah. 2018 Application of Active Knowledge Learning Strategy Sharing to Increase Learning Result Accounting Student Class XI IPS in High School Istiqlal Deli Tua. International Journal Academic Research in Business and Social Science, 08, (1)

Hamalik, Oemar. 2011. Proses belajar mengajar. Jakarta. Bumi aksara.

Ibrahim, Abdul. alim. 1119. Muwajjih al fann. Saudia: Mentri pendidikan dan pengajaran.

Silberman, M. L. 2014. Active learning 101 cara belajar aktif. Bandung: Nuansa Cendekia.

Sudjana, N. 2004. Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar baru algesindo.

Sugiyono. 2013. Penelitian pendidikan kuantitatif, kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2018. Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Zaini, Hisyam, Barmawy, Munthe, dan Sekar. 2007. Strategi Pembelajaran aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

• PDF

Copyright (c) 2022 Nelly Nikhayatu Zen, Syarif Hidayatullah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan di EL-IBTIKAR menyetujui persyaratan berikut:

1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dari karya secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan publikasi awalnya dalam hal ini. jurnal.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Kebijakan Akses Terbuka).

Baca lebih lanjut tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.

Pernyataan Privasi
Nama dan alamat email yang dimasukkan dalam situs jurnal ini akan digunakan secara eksklusif untuk tujuan jurnal ini dan tidak akan tersedia untuk tujuan lain atau pihak lain mana pun.