Model Pembelajaran Bentang Pangajen Menggunakan Chemo Flash Player: Apakah Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa?

Abstract

Materi redoks merupakan materi yang abstrak, dimana dalam menjelaskannya diperlukan suatu media yang dapat membantu menjelaskan hal-hal yang bersifat molecular. Proses peningkatan ketertarikan siswa terhadap materi pembelajaran dapat dipertajam dengan bantuan media. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan adalah Chemo Flash Player (CFP). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas dan hasil yang lebih baik dari penerapan: 1) model pembelajaran bentang pangajen, 2) media Chemo Flash Player (CFP)  dan 3) model pembelajaran bentang pangajen menggunakan Chemo Flash Player (CFP) terhadap peningkatan hasil belajar kimia siswa pada pokok materi reaksi redoks. Desain penelitian yang digunakan adalah desain control group pre test-post test,  yaitu desain penelitian dengan melihat perbedaan pre test maupun post test antara kelompok eksperimen 1, eksperimen 2, dan eksperimen 3. Analisis pada data ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Anava. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran bentang pangajen menggunakan Chemo Flash Player (CFP),  model pembelajaran bentang pangajen dan kombinasi keduanya mampu meningkatkan hasil belajar kimia siswa pada pokok materi reaksi redoks. Namun begitu, hasil belajar menggunakan kombinasi model pembelajaran bentang pangajen menggunakan Chemo Flash Player (CFP) lebih baik dibandingkan pembelajaran menggunakan model pembelajaran bentang pangajen dan pembelajaran menggunakan media Chemo Flash Player (CFP) saja.