PENGARUH EFEKTIFITAS MULTIMEDIA PEMBELAJARAAN MACROMEDIA FLASH 8 TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI FUNGSI KOMPOSISI DAN INVERS
DOI:
https://doi.org/10.24235/eduma.v4i1.21Abstract
Matematika merupakan mata pelajaran yang memerlukan konsentrasi dan keseriusan yang tinggi bahkan memerlukan waktu yang lama untuk memahaminya karena bentuk dari matematika yang abstrak dan penuh dengan simbol-simbol yang terkadang sulit dipahami. Mungkin inilah salah satu alasan mengapa matematika tidak disukai bahkan terkadang dibenci oleh para siswa.Banyak cara yang dilakukan oleh para guru agar siswa mudah dalam memahami matematika, yaitu dengan memilih metode, alat peraga atau cara alternative lainnya dalam mengajar matematika dengan harapan siswa jadi mudah dalam memahami matematika. Salah satu caranya yaitu dengan menggunakan aplikasi Macromedia Flash 8. Flash merupakan salah satu produk andalan macromedia yang cukup banyak digunakan saat ini.Banyak sekali situs yang menggunakan Flash sebagai software pendukung, atau bahkan juga sebagai software utama dalam pembuatan web,selain sebagai software pembuat animasi. Kemampuan Flash cukup popular di kalangan para pembuat animasi dan aplikasiweb yang menarik.Versi Flash terbaru pada saat ini adalah Macromedia Flash 8 yang menyediakan berbagai hal baru yang bukan saja semakin menyempurnakan fitur-fitur yang ada pada versi sebelumnya, tetapi juga menyediakan fitur-fitur yang sama sekali baru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan Macromedia Flash 8 pada materi fungsi komposisi dan invers terhadap motivasi belajar siswa, lalu sebesar apa pengaruhnya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif adalah suatu cara untuk memperoleh ilmu pengetahuan atau memecahkan masalah yang dihadapi dan dilakukan secara hati-hati dan sistematis, dimana data-data yang dikumpulkan berupa rangkaian atau kumpulan angka-angka.Hasilpenelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui penerapan Macromedia Flash 8 dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi fungsi komposisi dan invers. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, secara umum mengindikasikan penerapan Macromedia Flash 8 dapat meningkatkan motivasi peserta didik pada materi fungsi komposisi dan invers kelasXI TO SMK Ma’arif Pangenan Kabupaten Cirebon dengan baik menunjukkan penambahan penerapan Macromedia Flash 8 dalam pembelajaran sebanyak 1 jam meningkatkan motivasi belajar siswa sebesar 0.564. serta  mampu untuk terus meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep peserta didik.
Kata kunci           : Media Pembelajaran, AplikasiMacromedia Flash 8, Motivasi belajar.
References
Amirudin, Mohamad. 2012. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Macromedia Flash Terhadap Konsentrasi Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika di SMPN 2 Plered Kabupaten Cirebon. Skripsi.Tidak diterbitkan. Cirebon: IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Arikunto, Suharsimi. 1996. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2011. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: BumiAksara.
Fathani, Abdul Halim. 2009. Matematika Hakekat dan Logika. Yogyakarta: Multi Presindo.
Fauzi, Ahmad. 2013. Manajemen Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Heriyanto, Asep. 2012. Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Antara yang Menggunakan Macromedia Flas 8 dengan Alat Peraga Benda Tiga Dimensi.Skripsi.Tidak untuk diterbitkan. Cirebon: IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Nasehuddien, Toto Syatori. 2011. Metodologi Penelitian: Sebuah Pengantar. Cirebon: Nurjati Press.
Nofijanti, Lilik,dkk. 2008. Evaluasi Pembelajaran Edisi Pertama. Cirebon: Lapis Learning Assistace program For Islamic Schools.
Ramadianto, AnggraYuda.2008.MembuatGambarVektordanAnimasiAtraktif denganFlashProfessional8.Bandung:YramaWidya. Hal-10.
Richana.2007. Skripsi Pengaruh Penguasaan Materi Eksponen Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal-Soal Logaritma. Cirebon: IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Siregar, Syofian. 2011. Statistika Deskriptif Untuk Penelitian. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Somantri, Lili. 2012. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Segitiga Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Media Interaktif Flash Bagi Siswa Kelas VII SMPN 7 Cirebon Skripsi. Tidak untuk diterbitkan. Cirebon: IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Sugiono. 2010. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suryabrata, Sumadi. 1998. metodologi penelitian. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
TIM MKPBM. 2002. Strategi Pembelajaran MAtematika Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Statistikapendidikan.com tiklc.files.wordpress.com/2011/03/modul-macromedia-flash
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting a manuscript to EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching, the author(s) agree to the following terms:
Copyright Retention and Licensing The author(s) retain the copyright of their work and grant EduMa the right of first publication. The article is simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license allows others to share (copy and redistribute) and adapt (remix, transform, and build upon) the work for any purpose, provided that the original authorship and initial publication in this journal are properly cited.
Author Rights: Authors are permitted and encouraged to disseminate their published article (e.g., in institutional repositories or on their personal websites). Authors retain the right to use their articles for any lawful purpose without requiring written permission from EduMa, provided that the original publication in this journal is clearly acknowledged.
Website Content License: All content published on this website is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching by https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/eduma/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
