PENGARUH PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH TERHADP HASIL BELAJARPADA POKOK PEMBAHASAN GEOMETRI DIMENSI TIGA
DOI:
https://doi.org/10.24235/eduma.v6i2.2188Abstract
Keberhasilan suatu proses pembelajaran dapat diketahui dari tingkat penguasaan siswa terhadap materi yang diajarkan. Pelajaran matematika, khususnya materi geometri terasa sulit diberikan kepada peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hasil belajar matematika siswa yang menggunakan macromedia flash dalam pembelajaran matematika. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Kapetakan Kabupaten Cirebon Tahun ajaran 2017/2018. Teknik sampling yang digunakan yaitu random sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimental dengan rancangan desain Randomized Control Group Only Design. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan analisis deskriptif dengan uji hipotesis menggunakan uji Independent sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Respon siswa terhadap penggunaan macromedia flash pada pokok bahasan geometri dimensi tiga tergolong cukup baik. Terdapat pengaruh penggunaan macromedia flash terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian selanjutnya dapat menggunakan macromedia flash untuk semua mata pelajaran sekolah dan alat yang diukur bisa lebih variatif.
Kata Kunci: Macromedia Flash, Hasil Belajar, Dimensi TigaReferences
Alami, Fikri. 2005. Pembuatan Media Pembelajaran Dengan Macromedia FlashMVIII 2004. Lmpung: Universitas Lampung.
Anderson, Ronald H. 1987. Pemilihan dan Pengembangan Media untuk Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Durri, Agus Ahmad, Hendri Raharjo, and Arif Muchyidin. 2016. “APPLICATIONS OF MATHEMATICS CHARGED ISLAMIC VALUES BY USING MACROMEDIA FLASH AND CAMTASIA.†ITEj (75).
Hamalik, Umar. 2005. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Masykur. Mathematical Intelegence Cara Cerdas Melatih otak dan MenanggulangiKesulitan Brlajar. Yogyakarta: Ar-Ruzzmedia
Munadi, Yudhi . 2008. Media Pembelajaran, Sebuah Pendekatan Baru.Jakarta: Gaung Persada Press.
Sucipto, Endar dkk. 2004. Matematika SMP untuk Kelas VIII. Jakarta: Erlangga
Sudijono, Anas. 1987. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung: Alfabeta.
Suherman, Erman. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICAUPIO
Sumardyono. 2004. Karakteristik Matematika dan Implikasinya terhadap PembelajaranMatematika. Yogyakarta: PPPG Matematika Sumaryanta. 2008. Matematika Apa dan Bagaimana (Handout). Yogyakarta:UIN Sunan Kalijaga: Program Studi Pendidikan Matematika.
Suparni. 2009. Perencanaan Pembelajaran Matematika (Handout). Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga: Program Studi Pendidikan Matematika.
Surya, Mohamad. 2004. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka BaniQuraisy
Suryadi, Ace.Reformasi Sistem Pembelajaran (artikel)
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional: Jakarta, 2003.
USMPn, Basyiruddin, dkk.2002. Media Pembelajaran.Jakarta: Ciputat Press
Wirosari, Renati Winong, dkk. 2008. Adobe Flash CS3 Untuk Pemula.Yogyakarta:ANDI
Website:
http://id.wikipedia.org/wiki/Geometri (diunduh pada tanggal 28 November 2013)
http://matematika-hebat.blogspot.com/2013/04/bangun-ruang-dimensi-tiga.html (diunduh pada tanggal 28 November 2013)
http://ghose-smkitpesat.blogspot.com/2012/02/dimensi-tiga-bangun-ruang.html (diunduh pada tanggal 28 November 2013)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting a manuscript to EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching, the author(s) agree to the following terms:
Copyright Retention and Licensing The author(s) retain the copyright of their work and grant EduMa the right of first publication. The article is simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license allows others to share (copy and redistribute) and adapt (remix, transform, and build upon) the work for any purpose, provided that the original authorship and initial publication in this journal are properly cited.
Author Rights: Authors are permitted and encouraged to disseminate their published article (e.g., in institutional repositories or on their personal websites). Authors retain the right to use their articles for any lawful purpose without requiring written permission from EduMa, provided that the original publication in this journal is clearly acknowledged.
Website Content License: All content published on this website is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching by https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/eduma/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
