Difficulties in the Use of Arabic Vocabulary (Mufradāt) in Conversation among Eighth-Grade Students at MTs Mu’allimin UNIVA Medan

• Rizka Adillah Lesmana

  Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

• Ihsan Satrya Azhar

  Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

This study aims to examine the difficulties in the use of Arabic vocabulary (mufradāt) in conversation among eighth-grade students at MTs Mu’allimin UNIVA Medan. The study employed a descriptive qualitative approach, with the Arabic language teacher and several eighth-grade students serving as key informants. Data were collected through observation, interviews, documentation, and triangulation. Data analysis was conducted through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The validity of the data was ensured through credibility testing, triangulation, reliability, and confirmability.The findings reveal that students’ difficulties in Arabic conversation are systemic in nature, involving less communicative teaching methods, psychological factors such as low self-confidence, and the limited availability of a language practice environment. Unlike previous studies that discussed Arabic learning difficulties in general, this study specifically focuses on the use of mufradāt in conversational contexts at the Islamic junior high school (MTs) level. This study contributes theoretically to the field of Arabic language learning difficulties and practically by providing recommendations for the implementation of communicative teaching strategies. Mastery of mufradāt has proven to be a crucial component in improving speaking skills (mahārah al-kalām). Therefore, teachers need to design interactive learning activities through dialogues, discussions, and conversation practice, while also creating a supportive learning environment to help students become more active and confident in using Arabic.

Afra Nada Auliya, & Henry Smith. (2024). Tadris Al-’Arabiyyah IMPLEMENTATION OF TALKING STICK MEDIA TO IMPROVE ARABIC VOCABULARY MASTERY AND SPEAKING SKILLS. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 3(2), 193–204. https://doi.org/10.15575/ta.v3i2.39367

Aswani, R., & Salamuddin, ; (2025). Kesulitan Dalam Penggunaan Kosakata Bahasa Arab Bagi Mahasiswi Di Ma’had Jami’ah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan. 11(1), 2025.

Aziz Fahrurrozi. (2014). Problematika dan Solusinya.

Azizah Rahman, S., & Maulani, H. (2024). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN KALAM (BERBICARA) DI SMP MA’HAD IHYA AS-SUNNAH TASIKMALAYA: METODE, TANTANGAN, DAN SOLUSI. 4(2), 2024. https://jurnalp4i.com/index.php/language

Jamil, H., & Agung, N. (2022). Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Society 5.0: Analisis Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Interaktif. Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 38–51. https://doi.org/10.19105/ajpba.v3i1.5536

Kaltsum, N., Mawada, A., Zahra, N., Damanik, S., & Nasution, S. (n.d.). educandumedia (Jurnal Pendidikan dan Kependidikan) ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESULITAN BELAJAR BAHASA ARAB SISWA MADRASAH ALIYAH AMALIA MEDAN (Vol. 4, Number 1).

Muis, U. K. (2020). Pengaruh Metode Kisah Berbasis Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Peserta Didik Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Parepare. IAIN Parepare.

Muthalib Abd M. (n.d.). Shu’ubat Ta’allum fi Lughah Arabiyah by M Abd Muthalib Jad (1).

Nurhuda, A. (2022). Analisis kesulitan belajar bahasa Arab pada santri Nurul Huda Kartasura. Al-Fusha: Arabic Language Education Journal, 4(1), 23–29.

Rosyidi wahab Abd, & Ni’mah Mamlu’atul. (2011). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB.

Suhadi, M., & Fahrurozi. (2024). Correlation Between Arabic Vocabulary Mastery and Arabic Speaking Ability. In Academy of Education Journal (Vol. 15, Number 2). Online.

Surur, M. (2022). TANTANGAN DAN PELUANG BAHASA ARAB DI INDONESIA. https://ejournal.staiarrosyid.ac.id/index.php/risda/index

• PDF

ya, saya sudah menyediakan data penelitian yang lengkap

Copyright (c) 2026 Rizka Adillah Lesmana, Ihsan Satrya Azhar

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan di EL-IBTIKAR menyetujui persyaratan berikut:

1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dari karya secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan publikasi awalnya dalam hal ini. jurnal.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Kebijakan Akses Terbuka).

Baca lebih lanjut tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.

Pernyataan Privasi
Nama dan alamat email yang dimasukkan dalam situs jurnal ini akan digunakan secara eksklusif untuk tujuan jurnal ini dan tidak akan tersedia untuk tujuan lain atau pihak lain mana pun.