Penerapan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Peningkatan Kemampuan Siswa Memahami Teks Bahasa Arab

• Maratusolikah Maratusolikah

  IAIN Syekh Nurjati Cirebon

• Sopwan Mulyawan

  IAIN Syekh Nurjati Cirebon

• Nanin Sumiarni

  IAIN Syekh Nurjati Cirebon

This study aims to determine the extent of the influence of the use of CIRC Methods to the reading Arabian text ability of 10^th grade students in public high school 2 Cirebon. The CIRC method in terms of language can be interpreted as a cooperative learning method that integrates a reading thoroughly and then compositing it into important parts.The main focus of this method is to make the use of time more effective. Learners are conditioned in cooperative teams that are then coordinated with the teaching of reading groups, so as to fulfill their objectives such as reading comprehension. So learners are motivated to cooperate with each other in a team. This research uses quantitative methods with the type of Quasi Experiment method and the design of the Nonequivalent Control group Design Research. The method of data collection in this study using documentation, interviews and tests, the sample is a Grade 10^th  students of MAN 2 Cirebon divided into two classes, while the sampling technology using the Cluster Random Sampling and researchers took the grade 10 students of IPS 5 and students of Grade 10 IPS 1 as the control class. The pre-test result of 32 students has an average value of 53 and the post-Testnya value has an average value of 85, it shows a difference in the average value of 86. While the result of the Paired Sample T Test shows the value t =-5.765, df = 92, alpha = 0.05 and the test result Sig. (2-tailed) shows 0 ، 00 < 0 ، 05.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. yogyakarta: Rineka Cipta.

Dahniar. (2014). Peningkatan Keterampilan Membaca Lanjutan Dengan Metode Sas Siswa Kelas II SDN 2 Ogowele. Kreatif Tadulako Online, 4(8), 136–158.

Fakhururrozi, A., & Mahyudin, E. (2012). Pembelajaran Bahasa Aarab (2nd ed.). Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementrian Agama.

Priyudari, B. A. P., Tastra, I. D. K., & Suartama, K. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Tipe Silent Way Berbantuan Multimedia Pembelajaran Interaktif Kelas XI Jurusan Bahasa Semester Genap Tahun. E-Journal Edutech, 05(01).

Retnaningrum, S. D., Primastuti, E., & Utami, C. T. (2015). Pembelajaran Kesadaran Fonemik Dengan Menggunakan Metode Struktural Analisis Sintesis (SAS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Satu Sekolah Dasar. Prediksi, 4(1), 81–91.

Saputra, R. (2012). Upaya Meningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) Siswa Kelas I Di SD Negri 1 Gebangsari Kebumen. Univeersitas Negri Yogyakarta.

Slavin, Robert E. (2010). Cooperative Learning (Teori, Riset, dan Praktik). Bandung: Nusa Media.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan (Pendidikan Kuantitatif, Pendekatan Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.

Sujarweni. (2014). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Suprijono, Agus. (2012). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Tarigan (1981). Berbicara sebagai suatu keterampilan Berbahasa, (Bandung;Angkasa).

Thoifuri. Menjadi Guru Inisiator, ( Semarang: Rasail Media Group).

• PDF

Copyright (c) 2022 Maratusolikah Maratusolikah, Sopwan Mulyawan, Nanin Sumiarni

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan di EL-IBTIKAR menyetujui persyaratan berikut:

1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dari karya secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan publikasi awalnya dalam hal ini. jurnal.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Kebijakan Akses Terbuka).

Baca lebih lanjut tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.

Pernyataan Privasi
Nama dan alamat email yang dimasukkan dalam situs jurnal ini akan digunakan secara eksklusif untuk tujuan jurnal ini dan tidak akan tersedia untuk tujuan lain atau pihak lain mana pun.