MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MAHASISWA PADA MATA KULIAH KAPITA SELEKTA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING (Studi Kuasi Eksperimen terhadap Mahasiswa Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon)
DOI:
https://doi.org/10.24235/eduma.v5i2.1163Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis mahasiswa antara yang memperoleh penerapan model pembelajaran mind mapping dengan yang memperoleh penerapan model pembelajaran konvensional. Ditelaah juga respon mahasiswa terhadap penerapan model pembelajaran mind mapping. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon yang mengikuti mata kuliah Kapita Selekta pada semester genap Tahun Ajaran 2015/2016, sedangkan sampel penelitian ini adalah seluruh mahasiswa kelas A (kelompok kontrol) dan mahasiswa kelas B (kelompok eksperimen) yang mengikuti mata kuliah Kapita Selekta pada semester genap Tahun Ajaran 2015/2016 dengan jumlah mahasiswa masing-masing terdiri dari 42 orang mahasiswa. Sampel dipilih dengan teknik cluster random sampling. Analisis data dilakukan terhadap rerata gain ternormalisasi hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematis kedua kelompok sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis mahasiswa yang memperoleh penerapan model pembelajaran mind mapping lebih tinggi daripada mahasiswa yang memperoleh penerapan model pembelajaran konvensional. Analisis data angket respon mahasiswa memperlihatkan bahwa sebagian besar mahasiswa memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran mind mapping.
Â
Keywords: pemahaman konsep, matematika, mind mappingReferences
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi). Cet. IX. Jakarta: Bumi Aksara
Buzan, Tony. 2009. Buku Pintar Mind Mapping. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Buzan, Tony dan Bary. 2004. Memahami Peta Pikiran: The Mind Map Book. Batam: Interaksa
Chaniago, Amran YS. 2002. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Cet. V. Bandung: Pustaka Setia
Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Standar Kompetensi SMP dan MTs. Jakarta: Depdiknas.
________. 2006. Peraturan Mentri Pendidikan Nasional No. 22 tahun 2006 tentang Standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas
Hake, R.R. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. Dept.of Physics Indiana University. Diunduh dari http://www.physics.indiana.edu [ONLINE] tanggal 23-2-2010.
Hamalik, O 2003. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hudoyo 1979. Pengembangan Kurikulum Matematika dan Pelaksanaannya di Depan Kelas. Jakarta: Depdikbud.
James and James, Van. 1976. Mathematic Dictionary. Nostrand Rienhold.
Kilpatrick, J., Swafford, J. dan Findell, D. (Eds). 2001. Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. Washington: Natonal Academy Press.
Poerwadarminta. 1995. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.
Porter, Bobbi De dan Mike Hernacki. 2002. Quantum Learning, Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa
Price, J. 1996. “President’s Report: Building Bridges of Mathematical Understanding for All Childrenâ€. Journal for Research in Mathematics Education. 27(5).
Ruseffendi, dkk. 1992. Pendidikan Matematika 3. Modul 1-9. Jakarta: Depdikbud Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Tinggi.
Sadiman, Arif Sukadi. 1946. Beberapa Aspek Pengembangan Sumber Belajar. (Cet.I; Jakarta: Mediyatama Sarana Perka
Sandjaja, B dan Albertus, H. 2006. Panduan Penelitian. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Soedjadji, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika Di Indonesia. Jakarta: Dirjen DIKTI.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting a manuscript to EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching, the author(s) agree to the following terms:
Copyright Retention and Licensing The author(s) retain the copyright of their work and grant EduMa the right of first publication. The article is simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license allows others to share (copy and redistribute) and adapt (remix, transform, and build upon) the work for any purpose, provided that the original authorship and initial publication in this journal are properly cited.
Author Rights: Authors are permitted and encouraged to disseminate their published article (e.g., in institutional repositories or on their personal websites). Authors retain the right to use their articles for any lawful purpose without requiring written permission from EduMa, provided that the original publication in this journal is clearly acknowledged.
Website Content License: All content published on this website is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching by https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/eduma/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
