PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA (Studi Eksperimen di Kelas VIII MTs Negeri Luragung Kuningan)
DOI:
https://doi.org/10.24235/eduma.v3i1.10Abstract
Abstrak
Melalui studi pendahuluan yang dilakukan peneliti di MTs Negeri Luragung-Kuningan diperoleh kesimpulan bahwa strategi pembelajaran yang digunakan guru belum optimal untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa karena pembelajaran masih terpusat pada guru. Sedangkan kemampuan penalaran matematika memerlukan pembelajaran yang mampu mengakomodasi proses berpikir, bernalar, sikap kritis siswa dan bertanya. Oleh karena itu, guru harus menentukan strategi pembelajaran yang tepat sehingga siswa dapat mengembangkan kemampuan penalaran matematikanya. Salah satu strategi yang dapat digunakan adalah dengan menggunakan strategi pembelajaran generatif.
Strategi pembelajaran generatif besar kemungkinannya dapat mempengaruhi kemampuan penalaran matematika siswa. Hal ini dikarenakan dalam pembelajaran ini siswa tidak lagi jadi pendengar, siswa dituntut untuk aktif mengintegrasikan pengetahuan baru dengan menggunakan pengetahuan yang sudah dimiliki siswa sebelumnya.
Key words : Pembelajaran Generatif, Strategi Pembelajaran, Penalaran Matematika
References
Ahmadi, Abu. 1997. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Aima, Zulfitri. 2010. Pengaruh Strategi Pembelajaran Generatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa Kelas VII Smp Negeri 2 Tanjung Emas Kabupaten
Tanah Datar. Skripsi. Tidak diterbitkan. Padang: STKIP PGRI Padang, Sumatera Barat. Tersedia online : admathedu.uad.ac.id/wp/?p=87 diunduh pada tanggal :23 februari 2013 pada pukul 22.17 WIB
Arikunto , Suharsimi. 2006. Prosedur Suatu Penelitian Praktek..Jakarta: Rineka Cipta.
Chaniago, Amran YS.2002. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Setia.
Ekawati, Estina dan Sumaryanta. 2011. Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Matematika SD/SMP. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika. Ebook.
Hamalik, Oemar. 2009. Psikologi Belajar dan Mengajar (Membantu Guru dalam Perencanaan, Pengajaran, Penilaian Prilaku, dan Memberikan Kemudahan kepada Siswa dalam Belajar). Bandung: Sinar Baru Algensindo Offset.
Hamalik,Oemar. 2003. Proses Belajar Mengajar.Bandung: Bumi Aksara.
Helma dan Yerizon. 2011. Peningkatan Pemahaman Dan Penalaran Matematis Mahasiswa Calon Guru Dengan Konstruksi Mental Apos. Laporan Penelitian Hibah Bersaing. Padang: Universitas Negeri Padang.
Hudoyo, Herman. 1990. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Malang: IKIP Malang.
Maran, Rafael Raga.Pengantar Logika. 2007. Jakarta : Grasindo. E-Book.
Margono, S. 1997. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Marhijanto, Bambang. 1999. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia Masa Kini. Surabaya: Terbit terang.
Munawaroh, Mumun. 2003. Fungsi Ibu Dalam Keluarga (Studi Komparasi antara Ibu yang Berperan Tunggal dan Ibu yang Berperan Ganda di Kel. Kecapi Kec. Harjamukti Kota Cirebon). Tesis. Tidak diterbitkan. Bandung: Universitas Padjadjaran Bandung
Nazir, Moh. 2005. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Riduwan. 2007. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru Karyawan dan Peneliti pemula. Bandung: Alfabeta.
Riduwan. 2007. Pengantar Statistika untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi, dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Riyanto, Yatim. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran (sebagai referensi bagi pendidik dalam implementasi pembelajaran yang efektif dan berkualitas). Kencana Prenada Media Grup.
Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sarwono, Jonathan. 2006. Analisis Data Penelitian Menggunakan SPSS.
Siregar, Eveline dan Hartini Nara.2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Soekadijo, RG. 1985. Logika Dasar Tradisional Simbolik dan Induktif. Jakarta: PT Gramedia.
Sudjana. 1997. Penilaian Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sudjana. 2001. Tekhnik Analisis Regresi dan Korelasi Bagi Para Peneliti. Bandung: Tarsito.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Suherman, Erman dan Yaya Sukjaya. 1990. Petunjuk Praktis Untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijayakusumah.
Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik (Konsep, landasan teoritis, teoritis praktis). Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Wati, Widya. 2010. Makalah Strategi Pembelajaran Teori Belajar dan Pembelajaran. Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Padang.
Wina, Made. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta : Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting a manuscript to EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching, the author(s) agree to the following terms:
Copyright Retention and Licensing The author(s) retain the copyright of their work and grant EduMa the right of first publication. The article is simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license allows others to share (copy and redistribute) and adapt (remix, transform, and build upon) the work for any purpose, provided that the original authorship and initial publication in this journal are properly cited.
Author Rights: Authors are permitted and encouraged to disseminate their published article (e.g., in institutional repositories or on their personal websites). Authors retain the right to use their articles for any lawful purpose without requiring written permission from EduMa, provided that the original publication in this journal is clearly acknowledged.
Website Content License: All content published on this website is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching by https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/eduma/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
