Penerapan Bimbingan Agama Islam dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar Siswa Broken Home
DOI:
https://doi.org/10.24235/prophetic.v7i1.18429Keywords:
Bimbingan Agama, Kepercayaan Diri, Motivasi Belajar, Broken HomeAbstract
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan bimbingan agama dalam meningkatkan kepercayaan diri dan motivasi belajar santri Broken Home di Pondok Modern Al-Aqsha Jatinangor Sumedang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Bagaimana kondisi rasa percaya diri peserta didik, 2) Bagaimana motivasi peserta didik broken home, 3) Bagaimana Penerapan Bimbingan Agama Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar Siswa Broken Home. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif deskriftif dengan pendekatan fenomenologi. Penelitian ini dilakukan di Pondok Modern Al-Aqsha Jatinangor Sumedang. Penelitian ini dilakukan dari bulan Desember 2023 – Afril 2024 adapun objek dalam penelitian ini adalah santri Pondok Modern Al-Aqsha yang dikatagorikan santri Broken Home. Hasil penelitian ini menunjukan: 1) Rasa percaya diri dapat dipupuk di Pondok Modern Al-Aqsha dengan memupuk keberanian untuk bertanya kepada guru, berdiskusi, berdebat, berani tampil di depan umum untuk latihan pidato, dan aktif dalam segala kegiatan yang dilakukan oleh pesantren. 2) Motivasi belajar santri tersebutpun mampu bersaing dalam prestasi belajar, giat dalam menghapal, semangat dalam mengikuti kepramukaan, dan tidak mudah menyerah jika menemukan kesulitan dalam belajarnya. 3) Layanan yang digunakan dalam bimbingan agama islam dalam meningkatkan kepercayaan diri dan motivasi belajar siswa broken home adalah a) Kelas bina karakter, b) ceramah dan diskusi agama, c) bimbingan konseling individu atau bimbingan konsultasi, d) kegiatan amal sosial, e) halaqoh Al-Qur’an ibadah solat berjamaah tepat waktu, f) istighosah mingguan, g) Ziarah kubur di malam jum’at, h) hotmil qur’an, One day One Juz (ODOZ), i) kajian kitab kuning, j) seminar motivasi, k) muhadloroh, l) kepramukaan dan wisata religi.
References
Arifin, M. (2019). Pengantar Ilmu Pendidikan. Bogor: Guepedia.
Ariyanto, K. (2023). Dampak Keluarga Broken Home Terhadap Anak. Jurnal Ilmu Multidisiplin.
Azhabi., H. (2019). Implementasi Layanan Bimbingan Konseling Islami dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI di SMA Al-Ulum Medan. Jurnal Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, Vol. 5, No. 2.
Azmarina, R. (2015). Desentisasi Sistematika dengan Dzikir Tasbih Untuk Menurunkan Simston Kecemasan pada Gangguan Fobia Spesifik. Jurnal Humanistik, 93.
Fauziyah, R. (2019). Penerapan Bimbingan Konseling Islami untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar Siswa Broken Home Di MTs Negeri 4 Medan. Tesis UIN Sumatera Utara.
Gatut Setiadi, M. S. (2020). Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Memotivasi Peserta Didik Selama Masa Pandemi Covid-19 Di SMA Darut Taqwa Pasuruan. Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2, No. 1, 96.
Koesoema, D. (2007). Pendidikan Karakter. Jakarta: PT. Grasindo.
Lestari, S. (2013). Psikologi Keluarga. (Penanaman Nilai dan Penanganan Konflik dalam keluarga). Jakarta: Prenada Media Grup.
Moleong, L. J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda Karya.
Muhammad Helmi Hakim, R. S. (2020). Pengaruh Dzikir Terhadap Potensi Menurunkan Tingkat Stres. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Volume 2 No. 5.
Mulkiyan. (2017). Mengatasi Masalah Kepercayaan Diri Siswa Melalui Konseling Kelompok. JKP, UIN Sunan Kalijaga Vol. 5, No. 3.
Rohmatullah, M. N. (2021). Motivasi Belajar Siswa Broken Home Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Islam An-Nur Rambipuji Jember. Skripsi: IAIN Jember.
Saebani, A. d. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Sardiman. (2012). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo.
Sarlito W, S. (2016). Pengantar Psikologi Umum. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudarsono. (2012). Kenakalan Remaja. Jakarta: Rineka Cipta.
Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro.
Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Downloads
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Prophetic : Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Proposed Policy for Journals That Offer Open Access
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Proposed Policy for Journals That Offer Delayed Open Access
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
